„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
O utilizare obișnuită pentru Storyboard That este de a ajuta pe elevi să creeze o diagramă grafică a evenimentelor dintr-o poveste. Nu numai că este o modalitate excelentă de a preda părțile complotului, ci întărește evenimentele majore și îi ajută pe studenți să înțeleagă mai bine structurile literare.
Elevii pot crea o scenă de captare a arcului narativ într-o lucrare cu un tablou de scripturi cu șase celule care conține părțile principale ale diagramei plot. Pentru fiecare celulă, elevii trebuie să creeze o scenă care să urmeze povestea în secvență utilizând: Expunere, Conflict, Acțiune în creștere, Climax, Acțiune în declin și Rezoluție.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o diagramă complot vizual al doctorului Jekyll si Mr. Hyde.
Gradul de Nivel 9-12
Nivel de Dificultate 2 (Reinforcement / Developing)
Tipul de Cesiune Individ sau Grup
Tip de Activitate: Se Trasează Diagrame și Narativă Arcs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 25 Points | În Curs de Dezvoltare 21 Points | Început 17 Points | Încearcă din nou 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elemente Descriptive și Vizuale | Celulele au multe elemente descriptive, și să ofere cititorului o reprezentare vie. | Celulele au multe elemente descriptive, dar fluxul de celule ar fi fost greu de înțeles. | Celulele au puține elemente descriptive, sau au efecte vizuale care fac munca confuze. | Celulele au puține sau deloc elemente descriptive. |
| Gramatică / Ortografie | Textables au trei sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au patru sau mai puține erori / gramatică de ortografie. | Textables au cinci sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au șase sau mai multe erori / ortografie gramaticale. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. Student a făcut atât de la egal la egal și de editare profesor. | Munca este bine scris și bine gândită. Student are fie profesor sau de editare la egal la egal, dar nu ambele. | Student a făcut nici la egal la egal, nici profesor de editare. | Locul de munca arata nici o dovada de nici un efort. |
| Intrigă | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă. | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă, dar una sau mai multe confuzii. | Părți ale parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot dificil de urmat. | Aproape toate părțile parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot foarte dificil de urmat. |
O utilizare obișnuită pentru Storyboard That este de a ajuta pe elevi să creeze o diagramă grafică a evenimentelor dintr-o poveste. Nu numai că este o modalitate excelentă de a preda părțile complotului, ci întărește evenimentele majore și îi ajută pe studenți să înțeleagă mai bine structurile literare.
Elevii pot crea o scenă de captare a arcului narativ într-o lucrare cu un tablou de scripturi cu șase celule care conține părțile principale ale diagramei plot. Pentru fiecare celulă, elevii trebuie să creeze o scenă care să urmeze povestea în secvență utilizând: Expunere, Conflict, Acțiune în creștere, Climax, Acțiune în declin și Rezoluție.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o diagramă complot vizual al doctorului Jekyll si Mr. Hyde.
Gradul de Nivel 9-12
Nivel de Dificultate 2 (Reinforcement / Developing)
Tipul de Cesiune Individ sau Grup
Tip de Activitate: Se Trasează Diagrame și Narativă Arcs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 25 Points | În Curs de Dezvoltare 21 Points | Început 17 Points | Încearcă din nou 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elemente Descriptive și Vizuale | Celulele au multe elemente descriptive, și să ofere cititorului o reprezentare vie. | Celulele au multe elemente descriptive, dar fluxul de celule ar fi fost greu de înțeles. | Celulele au puține elemente descriptive, sau au efecte vizuale care fac munca confuze. | Celulele au puține sau deloc elemente descriptive. |
| Gramatică / Ortografie | Textables au trei sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au patru sau mai puține erori / gramatică de ortografie. | Textables au cinci sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au șase sau mai multe erori / ortografie gramaticale. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. Student a făcut atât de la egal la egal și de editare profesor. | Munca este bine scris și bine gândită. Student are fie profesor sau de editare la egal la egal, dar nu ambele. | Student a făcut nici la egal la egal, nici profesor de editare. | Locul de munca arata nici o dovada de nici un efort. |
| Intrigă | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă. | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă, dar una sau mai multe confuzii. | Părți ale parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot dificil de urmat. | Aproape toate părțile parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot foarte dificil de urmat. |
Evaluați nevoile elevilor și stilurile de învățare pentru a adapta lecția despre diagrama intriga. Oferiți suport suplimentar precum organizatoare grafice sau începuturi de propoziții pentru elevii care au nevoie. Provocați elevii avansați cu întrebări analitice sau extensii creative.
Incorporați imagini, storyboard-uri sau diagrame colorate pentru a ajuta elevii să vizualizeze structura intrigii. Suporturile vizuale fac conceptele abstracte mai concrete și implică elevii vizuali pentru o înțelegere mai bună.
Assignați elevilor grupuri mici pentru a discuta și a construi împreună diagramele intrigii. Colaborarea încurajează predarea între colegi și permite elevilor să învețe din perspectivele celorlalți.
Oferiți elevilor începuturi de propoziții și termeni literari cheie pentru a-i ajuta să descrie clar punctele intrigii. Aceasta sprijină dezvoltarea limbajului și crește încrederea, mai ales pentru elevii care învață limba engleză.
Permiteți elevilor să își prezinte diagramele intrigii ca desene, diapozitive digitale sau rezumate orale. Oferirea de opțiuni permite elevilor să demonstreze înțelegere în moduri care le valorifică punctele forte.
Un diagrama de intrigă pentru Dr. Jekyll și domnul Hyde mapează vizual structura poveștii, arătând evenimentele principale de la expozție până la rezolvare. Ajută elevii să identifice punctele principale ale intrigii și să înțeleagă arcada narativă a romanului lui Robert Louis Stevenson.
Pentru a preda structura intrigii, împărțiți elevii în șase părți: Expozitie, Conflict, Acțiune în creștere, Punct culminant, Acțiune în scădere și Rezolvare. Elevii pot crea un storyboard cu șase celule, desenând o scenă și scriind o descriere scurtă pentru fiecare parte pentru a întări înțelegerea intrigii.
Evenimentele principale de inclus sunt: Expozitie (introducerea lui Jekyll și Londra), Conflict (sugestii despre crimele lui Hyde), Acțiune în creștere (investigații și întâmplări ciudate), Punct culminant (dezvăluirea transformării lui Jekyll), Acțiune în scădere (consecințe și dezvăluiri) și Rezolvare (soarta lui Jekyll/Hyde).
Folosirea unei activități cu diagramă de intrigă ajută elevii să organizeze vizual evenimentele, să întărească înțelegerea elementelor literare și să încurajeze gândirea critică despre structura narațiunii în Casusul ciudat al lui Dr. Jekyll și domnul Hyde.
Îndemnați elevii să rezume fiecare etapă a intrigii clar, să folosească vizuale pentru a reprezenta momente cheie și să conecteze fiecare parte cu tema generală. Ghidându-i să se concentreze pe punctele de cotitură majore și să se asigure că storyboard-ul urmează secvența poveștii.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a