"Blues nu este mockingbird" de Toni Cade Bambara este o scurtă poveste despre narator și viața familiei sale în sudul adânc. Familia trebuie să se confrunte cu multe schimbări care apar după ce doi bărbați, cu aparate de fotografiat, invadează intimitatea lor pentru a face un documentar. Această poveste folosește limbi și tematici bogate pentru a ajuta cititorul să-și imagineze ce a fost cu adevărat viața pentru narator și Cathy în acest timp dificil.
Elementele povestii scurte se află în sudul adânc, într-o casă afro-americană, în secolul al XX-lea. Se centrează în jurul unui narator nenumit și al verișoarei ei, Cathy, când experimentează invazia unui echipaj de aparat de fotografiat pe proprietatea lor. În timp ce fetele sunt în afara jocului cu cei doi vecini bătrâni ai lor, bunica lor "Granny" este în interiorul finisării unor Torturi de Rum, când se apropie doi bărbați ciudați. Naratorul le dă acestor bărbați numele "bărbatul smilin și camera". Ei vin și explică că filmează pentru programul de ștampilă al țării și doreau să folosească casa Granny pentru film. Cu toate acestea, ea refuză în mod stoicic.
Abordarea bărbaților de cameră îi îndeamnă pe Cathy să spună o poveste despre un bărbat care a încercat să se sinucidă sărind un pod și cum a atras privitorii și un echipaj de camere ca cei de la casă. Când gemenii și naratorul dornică să audă sfârșitul povestii, imaginea lui Granny se schimbă și îi cere lui Cathy să schimbe povestea la Goldilocks și la cei trei urși. Această poveste face o legătură cu naratorul care descrie cum Granny devine frustrat de împrejurimile ei la câțiva ani și forțează familia să se miște.
Când cameramanii refuză să plece, Granny devine supărată. Doar atunci, bunicul Cain se întoarce de pe câmp cu un șoim mare de pui, un ciocan și cu uneltele de vânătoare. Mumea sub suflare, Granny spune că bărbații stau în patul ei de flori. Cameramanii se grăbesc să filmeze pe Granddaddy, dar el îi forțează cu eleganță. Naratorul îl descrie ca pe un rege. Când bărbații refuză să plece, Grandaddy își ține mâna pentru cameră. Intimidat de prezența sa și de ciocanul său, i-au înmânat camera. Îndepărtează vârful camerei și filmul este ruinat.
Părintele Cain, de asemenea, subliniază că ei stau în patul de flori. El dă camera înapoi, oamenii iau piesele și pleacă.
Cathy spune că într-o zi va scrie o poveste despre evenimentele din ziua respectivă și că povestea va fi "despre utilizarea corectă a ciocanului".
Introduceți dialectul și culoarea locală explicând aceste termeni clasei și prezentând exemple din poveste. Evidențiați modul în care Bambara folosește un limbaj specific personajelor și mediului.
Cere elevilor să lucreze individual sau în perechi pentru a localiza linii în care personajele vorbesc într-un mod distinctiv sau în care decorul pare viu. Îi încurajează să marcheze pasajele care ies în evidență.
Conduci o conversație despre motivul pentru care autorul a ales aceste cuvinte sau expresii. Discută despre modul în care dialectul și culoarea locală ajută cititorii să își imagineze viețile personajelor.
Invită elevii să împărtășească cuvinte, expresii sau tradiții unice pentru familiile sau comunitățile lor. Relatează acest lucru cu povestea, arătând cum limbajul personal îmbogățește narațiunea.
Încurajează creativitatea ca elevii să scrie o conversație sau un paragraf descriptiv plasat în propria lor comunitate, folosind un limbaj autentic. Reamintește-le cum acest lucru poate face ca o poveste să pară reală și personală!
Tema principală a "Blues Ain't No Mockingbird" este intimitatea, demnitatea și impactul intervenției mass-media asupra familiilor. Povestea explorează modul în care forțele externe, reprezentate de echipa de filmare, perturbă pacea familiei și evidențiază problemele exploatării și respectului.
Pentru a preda "Blues Ain't No Mockingbird" rapid și captivant, concentrează-te pe conflictul central și folosește activități precum jocuri de rol sau discuții despre efectele mass-media asupra intimității. Include întrebări esențiale despre exploatare și culoarea locală pentru a stimula discuția în clasă.
Activitățile eficiente pentru elevi includ analiza personajelor, explorarea dialectului și a culorii locale, dezbateri despre etica mass-media și scriere creativă inspirată din evenimentele poveștii. Panourile vizuale pot ajuta, de asemenea, elevii să înțeleagă momentele cheie.
Bunica refuză echipa de filmare pentru a proteja intimitatea și demnitatea familiei sale. Consideră că intrușii exploatează casa ei pentru documentarul lor, reflectând teme mai largi despre rezistența la interferențele externe.
Toni Cade Bambara utilizează dialect autentic și descrieri vii ale decorului și comportamentului personajelor pentru a crea o reprezentare realistă a vieții din sudul adânc. Această tehnică imersează cititorii în cultura și atmosfera povestirii.