„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
Crearea unei diagrame nu numai că îi ajută pe elevi să învețe părțile complotului, ci întărește evenimentele majore și îi ajută pe elevi să înțeleagă mai bine structurile literare. Elevii pot crea un storyboard care captează arcul narativ într-o lucrare cu un storyboard cu șase celule care conține părțile majore ale diagramei. În această activitate, elevii vor crea o diagramă vizuală a complotului cu evenimentele majore din Al Capone Does My Shirts . Elevii ar trebui să identifice punctele de cotitură majore din roman, cum ar fi Expoziția, Rising Action, Climax, Falling Action și Resolution.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Crearea unei diagrame vizuale pentru Al Capone Does My Shirts .
Instrucțiuni pentru elevi:
Gradul de Nivel 6-8
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Se Trasează Diagrame și Narativă Arcs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Proiecta | Celulele includ imagini care ajută la povestea și nu împiedică înțelegerea. Descrierile se potrivesc cu imaginile. | Descrierile nu se potrivesc întotdeauna cu imaginile. | Descrierile lipsesc sau nu se potrivesc cu imaginile. |
| Complot | Fiecare dintre cele șase celule reprezintă o parte diferită a poveștii. Celulele sunt în ordine de la început până la sfârșit. | Două celule sau mai puține sunt necorespunzătoare sau storyboard-ului îi lipsesc informații importante. | Lipsesc informații importante și/sau trei sau mai multe celule sunt nefuncționale. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica sunt în mare parte corecte. Greșelile nu stau în calea înțelegerii. | Ortografia este foarte inexactă și împiedică înțelegerea deplină. | Textul este greu de înțeles. |
Crearea unei diagrame nu numai că îi ajută pe elevi să învețe părțile complotului, ci întărește evenimentele majore și îi ajută pe elevi să înțeleagă mai bine structurile literare. Elevii pot crea un storyboard care captează arcul narativ într-o lucrare cu un storyboard cu șase celule care conține părțile majore ale diagramei. În această activitate, elevii vor crea o diagramă vizuală a complotului cu evenimentele majore din Al Capone Does My Shirts . Elevii ar trebui să identifice punctele de cotitură majore din roman, cum ar fi Expoziția, Rising Action, Climax, Falling Action și Resolution.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Crearea unei diagrame vizuale pentru Al Capone Does My Shirts .
Instrucțiuni pentru elevi:
Gradul de Nivel 6-8
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Se Trasează Diagrame și Narativă Arcs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Proiecta | Celulele includ imagini care ajută la povestea și nu împiedică înțelegerea. Descrierile se potrivesc cu imaginile. | Descrierile nu se potrivesc întotdeauna cu imaginile. | Descrierile lipsesc sau nu se potrivesc cu imaginile. |
| Complot | Fiecare dintre cele șase celule reprezintă o parte diferită a poveștii. Celulele sunt în ordine de la început până la sfârșit. | Două celule sau mai puține sunt necorespunzătoare sau storyboard-ului îi lipsesc informații importante. | Lipsesc informații importante și/sau trei sau mai multe celule sunt nefuncționale. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica sunt în mare parte corecte. Greșelile nu stau în calea înțelegerii. | Ortografia este foarte inexactă și împiedică înțelegerea deplină. | Textul este greu de înțeles. |
Invită elevii să își împărtășească gândurile despre carte într-o discuție deschisă. Încurajează să vorbească despre personajele, momentele și temele favorite. Acest lucru crește implicarea și permite fiecărui voce să fie auzită.
Solicită elevilor să asocieze evenimentele din diagrama de intrigă cu situații pe care le-ar putea întâlni în viața de zi cu zi. Ghidează-i să traseze paralele între luptele personajelor și propriile experiențe. Acest lucru aprofundează înțelegerea și empatia.
Provocă elevii să scrie un final alternativ sau o scenă nouă pentru poveste. Încurajează să folosească imaginația și diagrama de intrigă pentru inspirație. Această activitate îmbunătățește abilitățile de scriere și gândirea critică.
Asociază elevii pentru a revizui diagramelor de intrigă ale colegilor. Ghidează-i să ofere feedback specific și pozitiv și să sugereze îmbunătățiri. Revizuirea între colegi încurajează colaborarea și ajută elevii să-și rafineze lucrările.
Un diagram de intrigă pentru Al Capone Does My Shirts ilustrează vizual evenimentele principale ale romanului: Expunerea, Acțiunea în creștere, Punctul culminant, Acțiunea în scădere și Rezoluția. Ajută elevii să înțeleagă modul în care se desfășoară povestea și punctele cheie de răscruce din narațiune.
Pentru a crea un diagram vizual de intrigă, împărțiți povestea în șase părți: Titlu, Expunere, Acțiune în creștere, Punctul culminant, Acțiune în scădere și Rezolvare. Pentru fiecare parte, desenați sau selectați o imagine ce reprezintă evenimentele majore și scrieți o descriere scurtă pentru a explica semnificația acesteia în poveste.
Evenimentele principale includ: prezentarea lui Moose Flanagan și a familiei sale (Expunere), ajustarea lui Moose la viața pe Alcatraz și provocările cu sora sa Natalie (Acțiune în creștere), punctul culminant legat de acceptarea Nataliei în școală și modul în care familia își rezolvă problemele (Acțiune în scădere și Rezolvare).
Folosirea unui diagram de intrigă ajută elevii să organizeze vizual povestea, să identifice evenimentele cheie și să înțeleagă mai bine structura literară. Acesta consolidează înțelegerea și facilitează discuțiile despre teme și dezvoltarea personajelor în Al Capone Does My Shirts.
Păstrați storyboard-ul vizual și interactiv prin permiterea elevilor să aleagă imagini sau să deseneze scene, folosiți coduri de culori pentru diferite părți ale intrigii și încurajați descrieri creative. Această abordare face învățarea memorabilă și ajută elevii să se conecteze mai profund cu romanul.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a