As seguintes atividades e storyboards serão excelentes ferramentas para sua unidade no vício. É muito possível criar visuais sem defender ou popularizar o uso de drogas. Alguns de seus alunos podem estar lutando com um vício ou ter um membro da família ou um amigo que esteja com dificuldades. Aproximar-se desta unidade com delicadeza, sensibilidade e profissionalismo é importante.
Atividades do aluno para Vício
Formação de professores em toxicodependência
Embora muitas pessoas considerem o vício em drogas um comportamento destrutivo, o vício é uma doença cerebral. O vício muda a maneira como o cérebro funciona. As drogas utilizam os sistemas de comunicação e recompensa do cérebro, levando a comportamentos obsessivos repetitivos. Ele consome todos os aspectos da vida de um adicto, assumindo os interesses anteriores de uma pessoa e substituindo-os pela necessidade de obter e usar substâncias. O uso de drogas está na mente de um adicto em todos os momentos, e a maioria das finanças da pessoa irá para a aquisição. Um medicamento é uma necessidade para alguém que é viciado e fará o que for necessário para atender a essa necessidade.
Se você conhece e se preocupa com alguém que enfrenta um vício em drogas, ou se paga impostos para programas de reabilitação, isso afeta a todos. A epidemia de opióides começou no final dos anos 2000. Durante este período de tempo, houve um grande aumento na prescrição e abuso de opiáceos não prescritos. As taxas de overdose de heroína aumentaram de 2010 a 2015; o número passou de 2.000 por ano para mais de 13.000. Só em 2015, houve mais de 34.000 mortes relacionadas a drogas nos Estados Unidos.
Nosso sistema de recompensa é uma tática de sobrevivência para o cérebro para ajudar a reforçar comportamentos positivos, e é por isso que é agradável comer alimentos. As drogas acessam esse sistema de recompensas e inundam o lobo frontal com dopamina, tornando as drogas atraentes para os usuários em potencial. O cérebro reconhece essa sobrecarga de dopamina e interrompe sua própria produção. Quando a alta da droga desaparece, o cérebro não está produzindo sua própria dopamina naturalmente, fazendo com que a pessoa tenha uma depressão deprimente. Para evitar isso ou sair dessa situação rapidamente, os indivíduos podem usar drogas novamente. Isso inicia o vício e pode ser difícil de parar. Além disso, atividades agradáveis anteriores tornam-se monótonas, já que o lançamento de dopamina em drogas como a metanfetamina é maior do que "altos naturais". Quanto maior o lançamento, mais difícil é o baixo.
Se alguém tem uma doença que causa tanto dano a ela quanto o vício, as pessoas procuram ajuda. Eles apoiariam a pessoa que sofre, assim como sua família. Infelizmente, quando se trata de dependência de drogas, este não é o caso, embora o estigma da toxicodependência já percorreu um longo caminho. A imagem de um viciado em drogas hoje não é a pessoa desnutrida estereotipada com feridas abertas no rosto. Graças à epidemia de opiáceos, qualquer um tem potencial para ser um viciado. Esta fuga do abuso de drogas tem um grande impacto em inúmeras comunidades. Prescrição de medicamentos nunca foi tão prontamente disponível para a nossa juventude. Educá-los é um método preventivo para o uso de drogas e, consequentemente, o vício em drogas.
Questões Essenciais para o Vício
- O que é vício?
- Quais são as três principais categorias de drogas?
- Qual é o ciclo do vício?
Planos Adicionais de Aula de Vício e Idéias de Atividades
- Habilidades de Recusa
- Consequências - cenários de consequências negativas ao decidir fazer uma droga
- Cartazes da consciência - anti cartazes da droga / cartazes da ajuda e do recurso
Como lidar com o vício: atividades de conscientização sobre abuso de substâncias
Crie um ambiente de sala de aula de apoio para estudantes afetados pelo vício
Promova empatia e compreensão ao estabelecer um tom positivo e incentivar os estudantes a ouvirem com respeito. Lembre aos estudantes que o vício é uma questão de saúde e que qualquer pessoa pode ser afetada, o que ajuda a reduzir o estigma e a construir confiança.
Estabeleça limites claros e confidencialidade nas discussões
Defina regras básicas para compartilhar histórias pessoais e opiniões. Enfatize que os estudantes não são obrigados a divulgar experiências pessoais e que tudo o que for compartilhado na sala deve permanecer privado, garantindo um espaço seguro e livre de julgamentos.
Forneça recursos acessíveis e opções de apoio
Compartilhe informações sobre conselheiros escolares, linhas de apoio e organizações locais. Exiba cartazes de recursos na sala de aula ou corredor para que os estudantes saibam onde procurar ajuda, se necessário.
Integre atividades de aprendizagem socioemocional
Inclua lições de SEL que ensinem habilidades de enfrentamento, resiliência e tomada de decisões saudáveis. Utilize dramatizações e narração de histórias para ajudar os estudantes a praticar estratégias de recusa e compreender suas emoções em situações desafiadoras.
Mantenha comunicação contínua com as famílias
Entre em contato com as famílias por meio de boletins informativos ou reuniões de pais para compartilhar informações sobre educação sobre vício e apoios disponíveis. Incentive os pais a continuarem as conversas em casa e forneça recursos para reforçar o aprendizado.
Perguntas frequentes sobre dependência: atividades de conscientização sobre abuso de substâncias
Quais são alguns planos de aula fáceis para ensinar os estudantes sobre dependência?
Planos de aula fáceis para ensinar sobre dependência incluem atividades como jogos de papéis de habilidades de recusa, criar cartazes de conscientização e discutir cenários reais de consequências. Histórias em quadrinhos e discussões interativas ajudam os estudantes a entender o impacto da dependência, incentivando sensibilidade e diálogo aberto.
Como os professores podem explicar o ciclo da dependência para estudantes do ensino fundamental ao médio?
Os professores podem usar auxílios visuais e storyboards para dividir o ciclo da dependência. Comece mostrando como o uso de drogas afeta o sistema de recompensa do cérebro, levando a comportamentos repetitivos e dependência. Use exemplos relacionáveis e enfatize a diferença entre uso inicial, dependência e dependência física.
Quais são as principais categorias de drogas que os estudantes devem aprender?
Os estudantes devem aprender sobre três principais categorias de drogas: estimulantes (ex., cocaína, metanfetamina), depressores (ex., álcool, benzodiazepinas) e opiáceos (ex., analgésicos prescritos, heroína). Ensinar os efeitos e riscos de cada categoria ajuda os estudantes a fazer escolhas informadas.
Por que é importante educar os estudantes sobre dependência de drogas?
Educar os estudantes sobre dependência de drogas é fundamental porque promove prevenção, reduz o estigma e ajuda-os a reconhecer riscos precocemente. Também capacita os estudantes a apoiar colegas e tomar decisões saudáveis, contribuindo para o bem-estar de suas comunidades.
Quais são algumas formas sensíveis de discutir dependência com estudantes que possam ser afetados?
Aborde os tópicos de dependência com delicadeza e profissionalismo. Use linguagem inclusiva, evite julgamentos, ofereça recursos e crie um espaço seguro para compartilhar. Reconheça que alguns estudantes podem ter experiências pessoais e incentive a compaixão e compreensão entre colegas.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA