Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que detalha o que aprenderam sobre os Povos Indígenas da Região Ártica / Subártica . Seus mapas incluirão os nomes de alguns dos povos indígenas, descreverão o meio ambiente do Ártico / Subártico com características físicas e climáticas, listarão os recursos naturais disponíveis e como eles foram usados como alimento e para criar ferramentas, roupas e casas. Eles também podem descrever quaisquer outras tradições culturais ou informações interessantes.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Fatos | Texto e imagens incluem uma explicação clara das 8 categorias fornecidas no modelo. | Texto e imagens incluem uma explicação das categorias, mas a explicação pode não ter clareza ou pode haver algumas imprecisões. | Texto e imagens não explicam fatos importantes. As informações são em sua maioria ausentes ou imprecisas. |
| Imagens de Storyboard e Esforço | O aluno mostra claramente esforço para transmitir os fatos por meio de cenas, personagens, itens, símbolos ou infográficos apropriados. As ilustrações mostram claramente que o tempo, o cuidado e o esforço foram dedicados. | O aluno tenta transmitir fatos através do uso de gráficos, mas a representação pode ser confusa, desordenada ou carecer de alguns detalhes. | O aluno não transmite claramente os fatos e as representações são imprecisas ou inadequadas. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia e gramática exemplares. Não há erros. | O aluno comete um ou dois pequenos erros de ortografia e gramática. | O aluno comete vários erros de ortografia e gramática. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que detalha o que aprenderam sobre os Povos Indígenas da Região Ártica / Subártica . Seus mapas incluirão os nomes de alguns dos povos indígenas, descreverão o meio ambiente do Ártico / Subártico com características físicas e climáticas, listarão os recursos naturais disponíveis e como eles foram usados como alimento e para criar ferramentas, roupas e casas. Eles também podem descrever quaisquer outras tradições culturais ou informações interessantes.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Fatos | Texto e imagens incluem uma explicação clara das 8 categorias fornecidas no modelo. | Texto e imagens incluem uma explicação das categorias, mas a explicação pode não ter clareza ou pode haver algumas imprecisões. | Texto e imagens não explicam fatos importantes. As informações são em sua maioria ausentes ou imprecisas. |
| Imagens de Storyboard e Esforço | O aluno mostra claramente esforço para transmitir os fatos por meio de cenas, personagens, itens, símbolos ou infográficos apropriados. As ilustrações mostram claramente que o tempo, o cuidado e o esforço foram dedicados. | O aluno tenta transmitir fatos através do uso de gráficos, mas a representação pode ser confusa, desordenada ou carecer de alguns detalhes. | O aluno não transmite claramente os fatos e as representações são imprecisas ou inadequadas. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia e gramática exemplares. Não há erros. | O aluno comete um ou dois pequenos erros de ortografia e gramática. | O aluno comete vários erros de ortografia e gramática. |
Como fazer sobre o meio ambiente e a cultura das Primeiras Nações do Ártico
Planeje um Dia Interativo de Cultura Ártica para sua turma
Envolva os estudantes organizando um evento especial em sala de aula que traga a cultura indígena ártica à vida. Este dia imersivo pode aprofundar a compreensão e conectar o aprendizado com experiências do mundo real.
Selecione atividades envolventes com tema ártico
Escolha estações práticas como fazer ferramentas tradicionais, experimentar alimentos simples inspirados no Ártico ou círculos de contação de histórias. Gire os estudantes por cada atividade para maximizar participação e diversão.
Convide os estudantes para pesquisar e apresentar
Atribua pequenos grupos para investigar um aspecto da vida indígena ártica — como roupas, moradia ou habilidades de sobrevivência — e preparar uma apresentação ou demonstração curta. Isso desenvolve habilidades de fala e autonomia no aprendizado.
Incorpore música, arte e jogos
Integre elementos culturais como canções tradicionais, estilos de arte inuit ou jogos nativos. Essas atividades criativas ajudam os estudantes a lembrar conceitos-chave e apreciar a diversidade cultural.
Reflita e conecte o aprendizado ao currículo
Oriente uma discussão em sala ou uma proposta de escrita sobre o que os estudantes aprenderam e como isso se relaciona com seus mapas mentais. A reflexão fixa o conhecimento e estimula o pensamento crítico.
Perguntas frequentes sobre o meio ambiente e a cultura das Primeiras Nações do Ártico
O que é uma atividade de mapa aranha para aprender sobre os Povos Indígenas do Ártico?
Uma atividade de mapa aranha é um organizador gráfico onde os estudantes organizam visualmente informações sobre Povos Indígenas do Ártico, como seus nomes, ambiente, recursos e tradições culturais, usando galhos rotulados a partir de uma ideia central.
Como os estudantes podem colaborar em uma história em quadrinhos sobre os Primeiros Povos do Ártico?
Os estudantes podem usar Colaboração em Tempo Real no Storyboard That para trabalhar juntos na mesma história em quadrinhos, permitindo compartilhar ideias e completar a tarefa de forma mais eficiente enquanto desenvolvem habilidades de comunicação e resolução de problemas.
Quais são alguns recursos naturais utilizados pelos Povos Indígenas do Ártico?
Povos Indígenas do Ártico usam recursos naturais como peles de animais, ossos, peles e peixes para comida, roupas, ferramentas e construção de abrigos adequados ao clima severo do Ártico.
Que características físicas e clima definem o ambiente Ártico/Subárctico?
A região Ártico/Subárctico é conhecida por suas temperaturas frias, longos invernos, permafrost, paisagens de tundra, vegetação limitada e fauna única adaptada às condições extremas.
Quais Povos Indígenas vivem na região do Ártico/Subárctico?
Alguns Povos Indígenas do Ártico/Subárctico incluem os Inuit, Dene e Inuvialuit, cada um com culturas distintas e adaptações ao seu ambiente.
Mais Storyboard That Atividades
Povos Indígenas do Ártico
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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