“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
Um uso comum para Storyboard That é para ajudar os alunos a criar um diagrama de plotagem dos eventos de uma história. Não só isso é uma ótima maneira de ensinar as partes do enredo, mas reforça os grandes eventos e ajudar os alunos a desenvolver uma maior compreensão das estruturas literárias.
Os alunos podem criar um storyboard capturando o arco narrativo em um trabalho com um storyboard de seis células contendo as principais partes do diagrama de enredo. Para cada célula, peça aos alunos que criem uma cena que siga a história em seqüência usando: Exposição, Conflito, Ação Ascendente, Clímax, Ação de Queda e Resolução .
Ao retornar de uma vitória em batalha com seus prêmios Hippolyta e Emelye, Theseus, o duque de Atenas, é pedido para resolver um conflito com Creon, o rei de Thebes. Ele vence dois reféns, Palamon e Arcite, e os tranca em uma torre.
Arcite e Palamon vêem Emelye no jardim fora de sua torre, e instantaneamente se apaixonam por ela.
Arcite é libertado e Palamon escapa. Ambos não podem deixar Atenas por muito tempo sem ser atraídos para Emelye. Eles desafiam uns aos outros para um duelo e são descobertos por Teseu, que planeja um torneio final para eles um ano depois, entre cada homem e seus respectivos exércitos.
Ambos os homens pedem ajuda aos deuses antes da batalha, o que causa um conflito entre Marte e Vênus. Júpiter, o rei dos deuses, resolve isso fazendo Arcite vencer a batalha, mas sendo atirado de seu cavalo e gravemente ferido.
Em seu leito de morte, Arcite diz a Emelye que ela deve se casar com Palamon, um digno cavaleiro.
Toda Atenas chora pela morte de Arcite, e então Palamon e Emelye se casam em uma cerimônia alegre, que Teseu organiza.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um diagrama de trama visual de um dos contos de Canterbury.
Nível de Ensino 9-12
Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)
Tipo de Atribuição Individual ou Grupo
Tipo de Atividade: Diagramas de Traçado e Arcos Narrativos
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergentes 21 Points | Início 17 Points | Tente Novamente 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos Descritivos e Visuais | As células têm muitos elementos descritivos e fornecem ao leitor uma representação vívida. | As células têm muitos elementos descritivos, mas o fluxo de células pode ter sido difícil de entender. | Células têm poucos elementos descritivos, ou têm visuais que tornam o trabalho confuso. | As células têm poucos ou nenhuns elementos descritivos. |
| Gramática / Ortografia | Textables têm três ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm quatro ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm cinco ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm seis ou mais erros de ortografia / gramática. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. O aluno fez a edição de pares e professores. | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. O aluno tem uma edição do professor ou do par, mas não ambos. | O estudante não fez nenhum dos pares, nem a edição do professor. | O trabalho não mostra nenhuma evidência de qualquer esforço. |
| Enredo | Todas as partes do gráfico estão incluídas no diagrama. | Todas as partes da trama estão incluídas no diagrama, mas uma ou mais é confusa. | Partes do gráfico estão faltando no diagrama, e / ou alguns aspectos do diagrama fazem o enredo difícil de seguir. | Quase todas as partes da parcela estão faltando no diagrama, e / ou alguns aspectos do diagrama tornam a trama muito difícil de seguir. |
Um uso comum para Storyboard That é para ajudar os alunos a criar um diagrama de plotagem dos eventos de uma história. Não só isso é uma ótima maneira de ensinar as partes do enredo, mas reforça os grandes eventos e ajudar os alunos a desenvolver uma maior compreensão das estruturas literárias.
Os alunos podem criar um storyboard capturando o arco narrativo em um trabalho com um storyboard de seis células contendo as principais partes do diagrama de enredo. Para cada célula, peça aos alunos que criem uma cena que siga a história em seqüência usando: Exposição, Conflito, Ação Ascendente, Clímax, Ação de Queda e Resolução .
Ao retornar de uma vitória em batalha com seus prêmios Hippolyta e Emelye, Theseus, o duque de Atenas, é pedido para resolver um conflito com Creon, o rei de Thebes. Ele vence dois reféns, Palamon e Arcite, e os tranca em uma torre.
Arcite e Palamon vêem Emelye no jardim fora de sua torre, e instantaneamente se apaixonam por ela.
Arcite é libertado e Palamon escapa. Ambos não podem deixar Atenas por muito tempo sem ser atraídos para Emelye. Eles desafiam uns aos outros para um duelo e são descobertos por Teseu, que planeja um torneio final para eles um ano depois, entre cada homem e seus respectivos exércitos.
Ambos os homens pedem ajuda aos deuses antes da batalha, o que causa um conflito entre Marte e Vênus. Júpiter, o rei dos deuses, resolve isso fazendo Arcite vencer a batalha, mas sendo atirado de seu cavalo e gravemente ferido.
Em seu leito de morte, Arcite diz a Emelye que ela deve se casar com Palamon, um digno cavaleiro.
Toda Atenas chora pela morte de Arcite, e então Palamon e Emelye se casam em uma cerimônia alegre, que Teseu organiza.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um diagrama de trama visual de um dos contos de Canterbury.
Nível de Ensino 9-12
Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)
Tipo de Atribuição Individual ou Grupo
Tipo de Atividade: Diagramas de Traçado e Arcos Narrativos
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergentes 21 Points | Início 17 Points | Tente Novamente 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos Descritivos e Visuais | As células têm muitos elementos descritivos e fornecem ao leitor uma representação vívida. | As células têm muitos elementos descritivos, mas o fluxo de células pode ter sido difícil de entender. | Células têm poucos elementos descritivos, ou têm visuais que tornam o trabalho confuso. | As células têm poucos ou nenhuns elementos descritivos. |
| Gramática / Ortografia | Textables têm três ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm quatro ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm cinco ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm seis ou mais erros de ortografia / gramática. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. O aluno fez a edição de pares e professores. | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. O aluno tem uma edição do professor ou do par, mas não ambos. | O estudante não fez nenhum dos pares, nem a edição do professor. | O trabalho não mostra nenhuma evidência de qualquer esforço. |
| Enredo | Todas as partes do gráfico estão incluídas no diagrama. | Todas as partes da trama estão incluídas no diagrama, mas uma ou mais é confusa. | Partes do gráfico estão faltando no diagrama, e / ou alguns aspectos do diagrama fazem o enredo difícil de seguir. | Quase todas as partes da parcela estão faltando no diagrama, e / ou alguns aspectos do diagrama tornam a trama muito difícil de seguir. |
Facilite uma discussão centrada no estudante para explorar os temas principais da história. Prepare perguntas abertas sobre amor, destino e cavalaria para estimular o pensamento crítico e conexões pessoais. Incentive os estudantes a usar evidências do texto e seus diagramas de enredo durante a conversa.
Indique o que você deseja que os estudantes alcancem, como identificar temas principais ou relacionar a história às próprias experiências. Objetivos claros mantêm todos focados e tornam a discussão mais significativa.
Escreva perguntas que convidem a respostas mais elaboradas do que apenas sim/não. Por exemplo, pergunte, "O que a história sugere sobre o poder do destino?" ou "Como as escolhas de Palamon e Arcite moldam seus destinos?" Isso incentiva um pensamento mais profundo e participação.
Use estratégias como pensar-emparelhar ou discussões em pequenos grupos antes de compartilhar ideias com toda a turma. Participação inclusiva ajuda estudantes mais quietos a ganharem confiança e garante uma variedade de perspectivas.
Questione os estudantes sobre como os temas da história se relacionam com suas próprias experiências ou eventos atuais. Conexões pessoais tornam a lição mais relevante e memorável.
Um diagrama de enredo para "A História do Cavaleiro" mapeia os principais eventos da história usando seis etapas: Exposição, Conflito, Ação Crescente, Clímax, Ação Decrescente e Solução. Isso ajuda os alunos a visualizarem a estrutura narrativa e compreenderem melhor os principais pontos da trama.
Para ensinar os alunos a criar um diagrama de enredo, peça que eles dividam a história em seis partes: Exposição, Conflito, Ação Crescente, Clímax, Ação Decrescente e Solução. Os alunos devem desenhar ou selecionar imagens que representam cada parte e escrever descrições breves para reforçar a compreensão.
Storyboards organizam visualmente a sequência de eventos, facilitando para os alunos compreenderem como a história se desenrola e como cada estágio do enredo se conecta. Esse método apoia a compreensão e retenção da estrutura literária.
Os principais eventos são: Exposição (retorno de Teseu e prisão de Palamon e Arcite), Conflito (ambos se apaixonam por Emelye), Ação Crescente (fuga e duelo), Clímax (torneio e ferimento de Arcite), Ação Decrescente (desejo de morte de Arcite) e Solução (Palamon e Emelye se casam).
Pergunte aos alunos para identificarem o momento de maior tensão ou ponto de virada na história. Instrua-os a considerar qual evento muda o desfecho para os personagens principais, sinalizando a transição da ação crescente para a ação decrescente.
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série