Visão Geral da Atividade
Muitos alunos verão um número maior no denominador e pensam que o número maior significa um valor maior. As frações são sorrateiras dessa maneira: à medida que o denominador aumenta, isso significa que o mesmo todo está sendo dividido em mais e mais pedaços (menores). Uma maneira fácil de ajudar os alunos a entender isso é mostrar-lhes um todo dividido usando algo com o qual estão familiarizados.
Nesta atividade, os alunos criarão uma história de fração que mostra o que acontece quando um todo é dividido em mais e mais partes . Alguns possíveis conjuntos para a história podem ser:
- pizza (como no exemplo)
- biscoitos
- torta
- brownies
- espaço na parede
- papel
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma história de fração que mostre o que acontece quando um todo é dividido em mais e mais partes. Alguns conjuntos possíveis para a história podem ser:
- pizza (como no exemplo)
- biscoitos
- torta
- brownies
- espaço da parede
- papel
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na linha superior, crie uma ilustração que inclua algo sendo quebrado em pedaços.
- Na linha inferior, descreva como a peça é dividida em termos de fração.
- Use qualquer outra arte ou descrição para ajudar a explicar como os todos são divididos em pedaços.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Muitos alunos verão um número maior no denominador e pensam que o número maior significa um valor maior. As frações são sorrateiras dessa maneira: à medida que o denominador aumenta, isso significa que o mesmo todo está sendo dividido em mais e mais pedaços (menores). Uma maneira fácil de ajudar os alunos a entender isso é mostrar-lhes um todo dividido usando algo com o qual estão familiarizados.
Nesta atividade, os alunos criarão uma história de fração que mostra o que acontece quando um todo é dividido em mais e mais partes . Alguns possíveis conjuntos para a história podem ser:
- pizza (como no exemplo)
- biscoitos
- torta
- brownies
- espaço na parede
- papel
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma história de fração que mostre o que acontece quando um todo é dividido em mais e mais partes. Alguns conjuntos possíveis para a história podem ser:
- pizza (como no exemplo)
- biscoitos
- torta
- brownies
- espaço da parede
- papel
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na linha superior, crie uma ilustração que inclua algo sendo quebrado em pedaços.
- Na linha inferior, descreva como a peça é dividida em termos de fração.
- Use qualquer outra arte ou descrição para ajudar a explicar como os todos são divididos em pedaços.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Como comparar denominadores de frações
Use tiras de frações para comparar visualmente os denominadores
Reúna ou crie tiras de frações usando papel colorido ou modelos imprimíveis para representar diferentes denominadores. Essas ferramentas práticas tornam conceitos abstratos concretos para os estudantes.
Aponte aos estudantes para alinharem tiras com denominadores diferentes lado a lado
Coloque tiras de frações como 1/2, 1/3, 1/4 e 1/6 uma ao lado da outra. Os estudantes verão imediatamente que mais pedaços (denominadores maiores) significam partes menores do mesmo todo.
Peça aos estudantes para preverem qual fração é maior antes de comparar
Incentive os estudantes a fazerem previsões sobre qual tira será mais longa ou mais curta. Isso estimula o pensamento crítico e ajuda a esclarecer equívocos sobre os denominadores.
Discuta exemplos da vida real onde entender denominadores é importante
Conecte o conceito ao compartilhar pizza, bolo ou materiais de sala de aula. Relacionar frações a situações do cotidiano ajuda os estudantes a compreenderem por que o tamanho do denominador afeta o tamanho de cada pedaço.
Perguntas frequentes sobre comparação de denominadores de frações
O que significa quando uma fração tem um denominador maior?
Um denominador maior significa que o todo foi dividido em partes menores e mais numerosas. Portanto, cada pedaço é menor quando o denominador é maior.
Por que um denominador maior faz uma fração ficar menor?
Um denominador maior indica que o todo foi dividido em mais partes, fazendo com que cada parte seja menor. Por exemplo, 1/8 é menor que 1/4 porque oitavos são menores que quartos.
Como posso explicar os denominadores de frações aos meus alunos usando exemplos da vida real?
Use itens familiares, como pizza ou brownies. Mostre como dividir uma pizza em 4 ou 8 fatias iguais faz com que cada fatia (fração) fique menor à medida que o denominador aumenta.
Qual é uma atividade simples em sala de aula para comparar denominadores de frações?
Pegue os alunos para ilustrarem um todo (como um biscoito) dividido em diferentes números de pedaços. Depois, descreva cada parte usando frações para ver como o tamanho muda à medida que o denominador aumenta.
Quais são os equívocos comuns que os estudantes têm sobre os denominadores de frações?
Os estudantes muitas vezes pensam que um denominador maior significa um valor maior, mas em frações, mais pedaços significam que cada pedaço é menor. Auxílios visuais ajudam a corrigir essa confusão.
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Introdução às Frações
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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