Visão Geral da Atividade
Parte da tomada de decisões é pensar nas consequências de cada escolha. Nesta atividade, os alunos serão apresentados a vários cenários. Eles devem ilustrar as conseqüências de uma decisão negativa e tomar uma decisão positiva. Esses cenários são aqueles que eles provavelmente não enfrentarão, mas agora estarão preparados para isso. O exemplo de modelo terá três tipos diferentes de pressões que os levam a tomar uma decisão rápida.
Os três cenários iniciais podem ser modificados ou adaptados para atender às metas educacionais em sua sala de aula. Os fornecidos são diferentes pressões de pares. Pedir a seus alunos que desenvolvam seus próprios cenários pode ajudar a personalizar o objetivo de aprendizado e levá-los a pensar em cenários que eles se encontram no futuro.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Continue o storyboard para mostrar as consequências negativas e a tomada de decisão positiva.
- Clique em "Start Assignment".
- Analise as decisões de pressão dos colegas e descreva quais seriam as consequências negativas se o personagem principal tomasse a decisão errada.
- Crie o que pareceria e soará como uma melhor escolha nas células de decisão positiva.
- Em cada caixa de descrição, forneça uma breve explicação do que está ocorrendo em cada célula.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Visão Geral da Atividade
Parte da tomada de decisões é pensar nas consequências de cada escolha. Nesta atividade, os alunos serão apresentados a vários cenários. Eles devem ilustrar as conseqüências de uma decisão negativa e tomar uma decisão positiva. Esses cenários são aqueles que eles provavelmente não enfrentarão, mas agora estarão preparados para isso. O exemplo de modelo terá três tipos diferentes de pressões que os levam a tomar uma decisão rápida.
Os três cenários iniciais podem ser modificados ou adaptados para atender às metas educacionais em sua sala de aula. Os fornecidos são diferentes pressões de pares. Pedir a seus alunos que desenvolvam seus próprios cenários pode ajudar a personalizar o objetivo de aprendizado e levá-los a pensar em cenários que eles se encontram no futuro.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Continue o storyboard para mostrar as consequências negativas e a tomada de decisão positiva.
- Clique em "Start Assignment".
- Analise as decisões de pressão dos colegas e descreva quais seriam as consequências negativas se o personagem principal tomasse a decisão errada.
- Crie o que pareceria e soará como uma melhor escolha nas células de decisão positiva.
- Em cada caixa de descrição, forneça uma breve explicação do que está ocorrendo em cada célula.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Como fazer sobre Consequência Primeiro: Cenários de Decisão
Como posso adaptar cenários de decisão baseados em consequências para estudantes mais jovens?
ajuste a complexidade dos cenários usando situações familiares, como desentendimentos no recreio ou problemas de compartilhamento, para torná-los apropriados à idade. Isso ajuda os estudantes mais jovens a se relacionar e aplicar habilidades de tomada de decisão em suas vidas diárias.
Criar um espaço seguro para discussão
Estabeleça normas de sala de aula que incentivem a escuta respeitosa e a mente aberta. Deixe os estudantes saberem que seus pensamentos são valorizados e que erros fazem parte do aprendizado.
Use recursos visuais e dramatizações para ilustrar decisões
Incorpore desenhos, roteiros ou esquetes simples para que os estudantes possam representar consequências e escolhas positivas. Isso torna ideias abstratas mais concretas e memoráveis.
Incentive os estudantes a refletir sobre experiências pessoais
Convide os estudantes a compartilhar momentos em que enfrentaram escolhas difíceis, orientando-os a identificar o que influenciou suas decisões e o que aprenderam. Isso desenvolve autoconhecimento e empatia.
Reforce a tomada de decisão positiva com elogios
Reconheça escolhas pensadas durante atividades e discussões. Feedback positivo consistente constrói confiança e motiva a continuação de boas decisões.
Perguntas frequentes sobre Consequência Primeiro: Cenários de Decisão
O que é a atividade 'Consequência Primeiro: Cenários de Decisão'?
A atividade 'Consequência Primeiro: Cenários de Decisão' é uma lição onde os estudantes analisam situações de pressão dos colegas, ilustram as consequências negativas de escolhas ruins e modelam a tomada de decisões positivas. Ela ajuda os estudantes a se prepararem para cenários da vida real, incentivando respostas reflexivas a situações difíceis.
Como os professores podem usar atividades de cenários de decisão para ensinar habilidades de tomada de decisão?
Os professores podem usar atividades de cenários de decisão apresentando situações realistas, orientando os estudantes a explorar resultados possíveis e facilitando discussões sobre escolhas positivas versus negativas. Este método incentiva o pensamento crítico e ajuda os estudantes a desenvolverem fortes habilidades socioemocionais.
Quais são alguns exemplos de cenários de pressão dos colegas para estudantes do ensino médio?
Exemplos de cenários de pressão dos colegas para estudantes do ensino médio incluem: ser incentivado a faltar à aula, sentir-se pressionado a experimentar substâncias ou enfrentar um desafio para quebrar regras escolares. Essas situações ajudam os estudantes a praticar decisões seguras e responsáveis.
Por que é importante que os estudantes considerem as consequências antes de tomar decisões?
É importante que os estudantes considerem as consequências antes de tomar decisões porque isso os ajuda a antecipar resultados, evitar comportamentos de risco e desenvolver habilidades de tomada de decisão responsável que os auxiliam em desafios da vida real.
Como os estudantes podem criar seus próprios cenários de decisão em sala de aula?
Os estudantes podem criar seus próprios cenários de decisão brainstorming situações que possam encontrar, delineando escolhas possíveis e ilustrando resultados tanto negativos quanto positivos. Este exercício personaliza a aprendizagem e aprofunda a compreensão dos processos de tomada de decisão.
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Habilidades Para Fazer Decisões
Esta Atividade faz Parte de Muitos Guias do Professor
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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