Visão Geral da Atividade
Ao longo do tempo de um estudante no sistema escolar, eles estarão em situações em que seus valores podem ser desafiados. Desenvolver habilidades de recusa apropriadas e efetivas irá equipá-las para vocalizar suas crenças pessoais. Estratégias realistas que podem ser usadas em experiências cotidianas incluem assertividade , desculpas , ombro frio ou o registro quebrado . Nesta atividade, os alunos irão criar ou completar um cenário que demonstre várias maneiras de recusar a pressão dos colegas.
Assertividade tem algumas habilidades-chave, incluindo ser claro e firme, mas ao mesmo tempo não agressivo. Algumas formas de transmitir claramente a sua mensagem estão combinando a linguagem corporal com suas respostas. Responder rapidamente sem hesitar ou sem usar frases como 'uhh' ou 'um' também ajudará com clareza.
A estratégia de desculpas envolve estar preparado para responder com uma razão já carregada antes da situação, se for pressionada por um colega. Se alguém é esperado para ser pressionado e está nervoso sobre isso, eles podem planejar uma desculpa que irá ajudá-los a dizer não, mantendo o agressor satisfeito.
O ombro frio é uma técnica em que alguém precisa sair completamente de uma situação ou o acusador não vai parar de pressionar a vítima com ela presente. O alvo da pressão dos colegas simplesmente se afasta.
A estratégia de registro quebrado envolve responder com a mesma resposta assertiva repetidamente para fazer backup de seus valores. É quando o agressor está tentando fazer com que a vítima desabe simplesmente fazendo a pergunta novamente.
Light Modificações
Atividade de nível inferior: use o storyboard de exemplo como modelo de atribuição, mas exclua as conversas e peça ao aluno para adicionar texto aos balões de fala.
Dificuldade do nível médio: use o storyboard de exemplo como modelo de atribuição, mas exclua as conversas e descrições. Peça aos alunos que preencham os balões de fala e as descrições.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Crie um storyboard que ofereça três exemplos de estratégias de recusa.
- Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
- Desenvolva um cenário em uma célula onde um aluno / pessoa está pressionando outro para fazer algo indesejável.
- Copie a célula para outros para continuar a recusar.
- Modifique as três células para mostrar o personagem usando três habilidades de recusa diferentes para a mesma situação.
- Descreva e rotule a habilidade de recusa em cada célula
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Identificar a Situação da Pressão dos Pares | O aluno pôde definir uma cena em que alguém claramente pressionava um amigo a fazer algo que não queria. | O aluno conseguiu estabelecer uma cena que envolvesse a pressão dos pares, mas não estava claro. | Não estava claro quem era o acusador e quem era a vítima, ou a cena não mostrava uma situação com a pressão dos colegas. |
| Desenho de Estratégia | Três estratégias de recusa diferentes foram descritas com precisão. | Duas estratégias de recusa diferentes foram descritas com precisão. | Uma estratégia de recusa foi descrita com precisão. |
| Explicações de Estratégia | Três diferentes estratégias foram explicadas corretamente com base na instrução da sala de aula. | Duas estratégias diferentes foram explicadas corretamente com base na instrução da sala de aula. | Uma estratégia foi explicada corretamente com base na instrução da sala de aula. |
Visão Geral da Atividade
Ao longo do tempo de um estudante no sistema escolar, eles estarão em situações em que seus valores podem ser desafiados. Desenvolver habilidades de recusa apropriadas e efetivas irá equipá-las para vocalizar suas crenças pessoais. Estratégias realistas que podem ser usadas em experiências cotidianas incluem assertividade , desculpas , ombro frio ou o registro quebrado . Nesta atividade, os alunos irão criar ou completar um cenário que demonstre várias maneiras de recusar a pressão dos colegas.
Assertividade tem algumas habilidades-chave, incluindo ser claro e firme, mas ao mesmo tempo não agressivo. Algumas formas de transmitir claramente a sua mensagem estão combinando a linguagem corporal com suas respostas. Responder rapidamente sem hesitar ou sem usar frases como 'uhh' ou 'um' também ajudará com clareza.
A estratégia de desculpas envolve estar preparado para responder com uma razão já carregada antes da situação, se for pressionada por um colega. Se alguém é esperado para ser pressionado e está nervoso sobre isso, eles podem planejar uma desculpa que irá ajudá-los a dizer não, mantendo o agressor satisfeito.
O ombro frio é uma técnica em que alguém precisa sair completamente de uma situação ou o acusador não vai parar de pressionar a vítima com ela presente. O alvo da pressão dos colegas simplesmente se afasta.
A estratégia de registro quebrado envolve responder com a mesma resposta assertiva repetidamente para fazer backup de seus valores. É quando o agressor está tentando fazer com que a vítima desabe simplesmente fazendo a pergunta novamente.
Light Modificações
Atividade de nível inferior: use o storyboard de exemplo como modelo de atribuição, mas exclua as conversas e peça ao aluno para adicionar texto aos balões de fala.
Dificuldade do nível médio: use o storyboard de exemplo como modelo de atribuição, mas exclua as conversas e descrições. Peça aos alunos que preencham os balões de fala e as descrições.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Crie um storyboard que ofereça três exemplos de estratégias de recusa.
- Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
- Desenvolva um cenário em uma célula onde um aluno / pessoa está pressionando outro para fazer algo indesejável.
- Copie a célula para outros para continuar a recusar.
- Modifique as três células para mostrar o personagem usando três habilidades de recusa diferentes para a mesma situação.
- Descreva e rotule a habilidade de recusa em cada célula
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Identificar a Situação da Pressão dos Pares | O aluno pôde definir uma cena em que alguém claramente pressionava um amigo a fazer algo que não queria. | O aluno conseguiu estabelecer uma cena que envolvesse a pressão dos pares, mas não estava claro. | Não estava claro quem era o acusador e quem era a vítima, ou a cena não mostrava uma situação com a pressão dos colegas. |
| Desenho de Estratégia | Três estratégias de recusa diferentes foram descritas com precisão. | Duas estratégias de recusa diferentes foram descritas com precisão. | Uma estratégia de recusa foi descrita com precisão. |
| Explicações de Estratégia | Três diferentes estratégias foram explicadas corretamente com base na instrução da sala de aula. | Duas estratégias diferentes foram explicadas corretamente com base na instrução da sala de aula. | Uma estratégia foi explicada corretamente com base na instrução da sala de aula. |
Como lidar com a pressão dos colegas: estratégias de recusa
Como criar um ambiente de sala de aula que seja apoiador e reduza a pressão dos colegas
Promova uma cultura de respeito e empatia estabelecendo regras claras e modelando interações positivas. Os estudantes têm menos chances de pressionar colegas em uma sala de aula onde se sentem valorizados e ouvidos.
Incentive discussões abertas sobre influência dos colegas
Convide os estudantes a compartilhar experiências em um ambiente seguro. Discutir cenários reais de pressão dos colegas ajuda os estudantes a entender que não estão sozinhos e fortalece a confiança no grupo.
Incorpore atividades de dramatização regularmente
Use peças ou exercícios de dramatização para praticar estratégias de recusa. A prática prática aumenta a confiança dos estudantes para dizer não quando mais importa.
Forneça reforço positivo para comportamento assertivo
Reconheça e elogie os estudantes quando demonstrarem assertividade ou ajudarem outros a resistir à pressão. Isso incentiva o uso contínuo de habilidades saudáveis de recusa.
Ofereça recursos e apoio para estudantes que precisam
Compartilhe recursos de aconselhamento e contatos de adultos de confiança para que os estudantes saibam onde recorrer se se sentirem sobrecarregados pela pressão dos colegas. O acesso a sistemas de apoio aumenta a resiliência e a segurança.
Perguntas frequentes sobre pressão de grupo: estratégias de recusa
Quais são algumas estratégias eficazes de recusa para lidar com a pressão dos colegas?
Estratégias eficazes de recusa para a pressão dos colegas incluem assertividade (ser firme, mas não agressivo), usar desculpas para dizer não, dar a alguém o desdém ao se afastar, e a técnica do disco quebrado— repetir sua recusa até que a pressão pare.
Como os estudantes podem praticar dizer não à pressão dos colegas em situações da vida real?
Os estudantes podem praticar dizendo não por meio de encenações, criando storyboards que mostram estratégias de recusa, e preparando respostas com antecedência. Praticar uma linguagem corporal assertiva e uma comunicação clara também aumenta a confiança em situações reais.
O que é a técnica do disco quebrado para resistir à pressão dos colegas?
A técnica do disco quebrado consiste em repetir a mesma resposta assertiva toda vez que alguém exercer pressão. Isso mostra que você é firme na sua decisão e ajuda a reforçar seus limites sem se tornar agressivo.
Você pode dar exemplos de desculpas que os estudantes podem usar para recusar a pressão dos colegas?
Exemplos de desculpas incluem: "Tenho que chegar em casa logo," "Meus pais não aprovam," ou "Tenho uma prova importante amanhã." Ter uma desculpa pronta ajuda os estudantes a dizer não de forma confortável, evitando confrontos.
Qual é a diferença entre assertividade e agressividade ao recusar a pressão dos colegas?
Assertividade envolve defender seus valores de forma clara e respeitosa, enquanto agressividade pode parecer hostil ou rude. Recusar de forma assertiva é firme, mas educada, tornando-se mais eficaz em situações de pressão dos colegas.
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Habilidades de Recusa de Pressão de Pares
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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