Visão Geral da Atividade
Os alunos criarão um mapa de aranha que responde às perguntas 5Ws e H frequentemente usadas ao discutir tópicos de história .: Quem, O quê, Quando, Onde, Por que e Como. Para o tópico de encarceramento nipo-americano durante a Segunda Guerra Mundial, os alunos responderão às seguintes perguntas usando respostas de 1-3 frases nas caixas de descrição, bem como ilustrações apropriadas e significativas:
- Quem ordenou a prisão de nipo-americanos?
- O que a ordem diz / permite que os militares façam? Quem foi afetado pelo pedido?
- Quando ocorreu o encarceramento?
- Onde os nipo-americanos foram encarcerados?
- Por quê isso aconteceu?
- Quantos e de que maneiras os nipo-americanos foram afetados?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha 5Ws e H descrevendo o encarceramento de nipo-americanos na segunda guerra mundial.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Para cada célula, responda à pergunta com uma descrição de 1-3 frases.
- Crie uma ilustração que represente cada resposta usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve com frequência!
Requisitos: Respostas a 6 perguntas 5Ws e H, bem como ilustrações apropriadas para cada uma.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 10 Points | Emergente 6 Points | Precisa de Melhorias 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descrição | A descrição é detalhada e responde com precisão às perguntas Quem, O quê, Quando, Onde, Por que e Como; demonstrando claramente a compreensão completa do aluno. | A descrição é um tanto detalhada e responde principalmente às perguntas Quem, O quê, Quando, Onde, Por que e Como; demonstrando a compreensão básica do aluno. | A descrição está incompleta e não responde às perguntas Quem, O quê, Quando, Onde, Porquê e Como. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida para retratar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, são adequadas ao tema. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas sejam organizadas, atraentes e criativas. | A arte escolhida para retratar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é mais precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que desviam a atenção da tarefa. As construções de cena são organizadas e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida para representar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é muito limitada ou incompleta. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
Visão Geral da Atividade
Os alunos criarão um mapa de aranha que responde às perguntas 5Ws e H frequentemente usadas ao discutir tópicos de história .: Quem, O quê, Quando, Onde, Por que e Como. Para o tópico de encarceramento nipo-americano durante a Segunda Guerra Mundial, os alunos responderão às seguintes perguntas usando respostas de 1-3 frases nas caixas de descrição, bem como ilustrações apropriadas e significativas:
- Quem ordenou a prisão de nipo-americanos?
- O que a ordem diz / permite que os militares façam? Quem foi afetado pelo pedido?
- Quando ocorreu o encarceramento?
- Onde os nipo-americanos foram encarcerados?
- Por quê isso aconteceu?
- Quantos e de que maneiras os nipo-americanos foram afetados?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha 5Ws e H descrevendo o encarceramento de nipo-americanos na segunda guerra mundial.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Para cada célula, responda à pergunta com uma descrição de 1-3 frases.
- Crie uma ilustração que represente cada resposta usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve com frequência!
Requisitos: Respostas a 6 perguntas 5Ws e H, bem como ilustrações apropriadas para cada uma.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 10 Points | Emergente 6 Points | Precisa de Melhorias 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descrição | A descrição é detalhada e responde com precisão às perguntas Quem, O quê, Quando, Onde, Por que e Como; demonstrando claramente a compreensão completa do aluno. | A descrição é um tanto detalhada e responde principalmente às perguntas Quem, O quê, Quando, Onde, Por que e Como; demonstrando a compreensão básica do aluno. | A descrição está incompleta e não responde às perguntas Quem, O quê, Quando, Onde, Porquê e Como. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida para retratar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, são adequadas ao tema. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas sejam organizadas, atraentes e criativas. | A arte escolhida para retratar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é mais precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que desviam a atenção da tarefa. As construções de cena são organizadas e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida para representar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é muito limitada ou incompleta. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
Como fazer sobre os 5 Ws da Prisão de Nipo-Americanos
How to facilitate a meaningful class discussion on Japanese American incarceration
Engage students by starting with open-ended questions about fairness and justice. Encourage every student to share their thoughts to foster empathy and deeper understanding of the topic.
Prepare thought-provoking discussion prompts
Write 3-5 discussion questions that connect historical events to current issues. Use prompts like 'How might you feel if you were in their position?' to spark personal connections and critical thinking.
Organize students into small groups
Divide your class into groups of 3-4 to ensure everyone can participate. Assign each group a question and give them a few minutes to discuss before sharing with the class.
Guide respectful sharing and listening
Set clear expectations for listening and responding to others’ ideas. Model respectful disagreement and praise thoughtful contributions to create a safe, open environment.
Connect discussion insights to the 5Ws and H spider map
Invite students to use ideas from the discussion when completing their spider maps. This deepens understanding and helps students create richer answers and illustrations.
Perguntas frequentes sobre os 5 Ws do encarceramento nipo-americano
Quais são as 5Ws e H da encarceramento de americanos japoneses durante a Segunda Guerra Mundial?
As 5Ws e H do encarceramento de americanos japoneses são: Quem ordenou e foi afetado, O que aconteceu, Quando e Onde ocorreu, Por que aconteceu, e Como muitas pessoas foram impactadas. Essa estrutura ajuda os estudantes a entender fatos-chave sobre o encarceramento de japoneses americanos na Segunda Guerra Mundial.
Como os estudantes podem criar um mapa aranha para a lição sobre o encarceramento de americanos japoneses?
Os estudantes podem criar um mapa aranha fazendo um tema central (Encarceramento de americanos japoneses) e conectando seis ramificações para cada uma das perguntas 5W e H. Em cada ramificação, eles escrevem uma resposta curta e adicionam uma ilustração significativa que representa sua resposta.
Quem ordenou o encarceramento de americanos japoneses e quem foi afetado?
Presidente Franklin D. Roosevelt ordenou o encarceramento através da Ordem Executiva 9066. A ordem afetou principalmente japoneses americanos que viviam na Costa Oeste, incluindo mais de 120.000 pessoas, a maioria das quais eram cidadãos americanos.
Por que os americanos japoneses foram encarcerados durante a Segunda Guerra Mundial?
Os americanos japoneses foram encarcerados por causa de medo durante a guerra, racismo e suspeitas após o ataque a Pearl Harbor. O governo alegou que era para a segurança nacional, mas nenhuma evidência de deslealdade foi encontrada entre os encarcerados.
Quais são algumas maneiras eficazes de ensinar a história do encarceramento de americanos japoneses para estudantes do ensino fundamental?
Maneiras eficazes incluem usar atividades interativas como mapas aranha, analisar fontes primárias, discutir histórias pessoais e criar ilustrações. Essas abordagens ajudam os estudantes a se envolverem com o tema e entenderem seu impacto nas pessoas e comunidades.
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Encarceramento Nipo-americano na Segunda Guerra Mundial
Esta Atividade faz Parte de Muitos Guias do Professor
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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