"Blues Is not No Mockingbird" de Toni Cade Bambara é uma história curta sobre o narrador e a vida de sua família no sul profundo. A família deve lidar com muitas mudanças que surgem depois que dois homens com câmeras invadem sua privacidade para fazer um documentário. Esta história usa rica linguagem e temas para ajudar o leitor a imaginar o que a vida era verdadeira para o narrador e Cathy durante esse momento difícil.
Os elementos da história curta estão localizados no sul profundo, em uma casa afro-americana, durante o século XX. Ele se concentra em torno de um narrador sem nome e de sua prima, Cathy, à medida que experimentam a invasão de uma equipe de câmera em sua propriedade. À medida que as meninas estão fora jogando com seus dois vizinhos gêmeos, sua avó "Granny" está dentro de terminar alguns Bolos Rum, quando dois homens estranhos com câmeras se aproximam. O narrador dá a esses homens os nomes "smilin e camera man". Eles vieram e explicam que estão filmando para o "programa de estampa de alimentos do país" e gostaria de usar a casa da Granny para imagens. No entanto, ela se recusa esteicamente.
A abordagem dos homens da câmera levou Cathy a contar uma história sobre um homem que tentou se suicidar pulando uma ponte e como atraiu espectadores e uma equipe de câmeras como as da casa. Quando os gêmeos e o narrador ficam ansiosos para ouvir o final da história, o semblante da avó muda e leva Cathy a mudar a história para Goldilocks e os Três Ursos. Esta história faz uma conexão com o narrador que descreve como a avó fica frustrada com seus arredores todos os anos e força a família a se mudar.
Quando os camarógrafos se recusam a sair, Granny fica chateada. Naquele momento, o vovô Cain volta dos campos com um grande falcão de frango, um martelo e seu equipamento de caça. Murmurando em voz baixa, Granny comenta que os homens estão de pé em seu canteiro de flores. Os cinegrafistas apressam-se a filmar o avô, mas ele os afasta de forma elegante. O narrador descreve-o como sendo rei. Quando os homens se recusam a sair, Grandaddy prende a mão para a câmera. Intimidado por sua presença e seu martelo, eles lhe entregam a câmera. Ele remove o topo da câmera e seu filme está arruinado.
Granddaddy Cain também aponta que eles estão de pé no canteiro de flores. Ele volta a câmera, os homens pegam as peças e eles saem.
Cathy então diz que um dia, ela escreverá uma história sobre os eventos do dia, e que a história será "sobre o uso adequado do martelo".
Apresente o dialeto e a cor local explicando esses termos para sua turma e mostrando exemplos da história. Destaque como Bambara usa uma linguagem única para seus personagens e cenário.
Peça aos estudantes que trabalhem individualmente ou em duplas para localizar linhas onde os personagens falam de uma maneira distintiva ou onde o cenário parece vívido. Incentive-os a marcar trechos que se destacam.
Conduza uma conversa sobre por que o autor escolheu essas palavras ou frases específicas. Discuta como o dialeto e a cor local ajudam os leitores a imaginar a vida dos personagens.
Convide os estudantes a compartilhar palavras, frases ou tradições únicas de suas famílias ou comunidades. Relacione isso com a história, mostrando como a linguagem pessoal enriquece a narrativa.
Estimule a criatividade pedindo aos estudantes que escrevam uma conversa ou um parágrafo descritivo ambientado em sua própria comunidade, usando uma linguagem autêntica. Lembre-os de que isso pode fazer a história parecer real e pessoal!
O tema principal de "Blues Ain't No Mockingbird" é "privacidade, dignidade e o impacto da intrusão da mídia" nas famílias. A história explora como forças externas, representadas pela equipe de filmagem, perturbam a paz da família e destacam questões de exploração e respeito.
Para ensinar "Blues Ain't No Mockingbird" de forma rápida e envolvente, concentre-se no conflito central e utilize atividades como dramatizações ou discussões sobre os efeitos da mídia na privacidade. Incorpore perguntas essenciais sobre exploração e cor local para estimular a discussão em sala.
Atividades eficazes para estudantes incluem "análise de personagens, exploração de dialeto e cor local, debates sobre ética na mídia," e escrita criativa inspirada nos eventos da história. Storyboards visuais também podem ajudar os alunos a entender momentos-chave.
Granny recusa a equipe de filmagem para proteger a privacidade e a dignidade de sua família. Ela sente que os intrusos estão explorando sua casa para seu documentário, refletindo temas mais amplos de resistência à interferência externa.
Toni Cade Bambara usa dialeto autêntico e descrições vívidas do cenário e comportamento dos personagens para criar uma representação realista da vida no sul profundo. Essa técnica mergulha os leitores na cultura e atmosfera da história.