“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
O storyboard é uma excelente maneira de enfocar os tipos de conflito literário. Peça aos alunos que escolham um exemplo de cada conflito literário e os representem usando o Storyboard Creator. No storyboard, um exemplo de cada conflito deve ser representado visualmente, junto com uma explicação da cena e como ela se encaixa na categoria específica de conflito.
O coronel Lanser deseja a cooperação do prefeito Orden para que a ocupação ocorra sem problemas; no entanto, o prefeito Orden sabe que seu povo não iria querer isso e então ele se recusa. Ele também se recusa a condenar Alex Morden pelo assassinato do capitão Bentick, já que nenhum crime foi cometido contra os habitantes da cidade.
Molly odeia os ocupantes porque eles assassinaram seu marido; no entanto, quando o tenente Tonder vem visitá-la, ela vacila por um segundo porque está confusa e solitária. Ela também reconhece a humanidade em Tonder, e sabe que em diferentes circunstâncias, talvez ela pudesse gostar dele e se conectar com ele. No final, porém, ela o mata.
A traição de George Corell vai contra os ideais básicos de liberdade que os habitantes da cidade atribuem. Seu plano de livrar a cidade de todas as defesas, deixando-a vulnerável aos ocupantes e, em seguida, sua colaboração com eles leva o prefeito Orden a decidir que é melhor se livrar dele; é melhor que as pessoas não o vejam mais nas ruas. Os meninos de Anders tentam sequestrá-lo e matá-lo, mas falham; Corell sobrevive e recebe mais autoridade da liderança da Capital.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um storyboard que mostre pelo menos três formas de conflito literário em The Moon is Down .
Nível de Ensino 9-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Tipos de Conflito Literário
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Tente Novamente | |
|---|---|---|---|---|
| Identificação de Conflitos | O aluno identifica conflitos importantes corretos e usa evidência textual forte e clara para apoiar a escolha. | O aluno identifica o conflito principal correto e usa poucos ou detalhes pouco claros para apoiar sua escolha. | O aluno identifica o conflito principal incorreto e usa alguns detalhes do texto para apoiar sua escolha. | O aluno não tenta identificar conflitos maiores ou identifica conflitos maiores incorretos sem explicação. |
| Compreendendo o Resultado | Estudante mostra claramente o resultado do conflito e seus efeitos sobre o protagonista com a evidência do texto. | Estudante mostra o resultado do conflito e seu efeito sobre o protagonista, mas algumas evidências não são claras. | O estudante mostra o resultado do conflito, mas não examina seu efeito sobre o protagonista e usa alguma evidência textual vaga. | O aluno não mostra claramente o resultado do conflito ou usa evidências textuais. |
| Personagem | Storyboard inclui todos os caracteres necessários e claramente os nomeia. Vai acima e além, adicionando detalhes adicionais. | Storyboard inclui todos os caracteres necessários e claramente os nomeia. | Storyboard inclui protagonista e antagonista, mas deixa de fora outros caracteres necessários. | Storyboard não inclui os nomes dos caracteres necessários. |
| Storyboard | O aluno mostra claramente o esforço para transmitir a ambientação do cenário do livro | O aluno tenta transmitir o cenário ea cena do livro, mas falta alguma clareza. | O aluno não transmite claramente o ambiente e a cena. | O aluno faz pouca ou nenhuma tentativa de transmitir o cenário ou cenário. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia exemplar e gramática. Não existem erros. | O aluno comete um pequeno erro de ortografia e gramática. | O aluno faz vários erros menores na ortografia e gramática. | O aluno comete muitos erros de ortografia e gramática; Pequena tentativa de verificação ortográfica. |
O storyboard é uma excelente maneira de enfocar os tipos de conflito literário. Peça aos alunos que escolham um exemplo de cada conflito literário e os representem usando o Storyboard Creator. No storyboard, um exemplo de cada conflito deve ser representado visualmente, junto com uma explicação da cena e como ela se encaixa na categoria específica de conflito.
O coronel Lanser deseja a cooperação do prefeito Orden para que a ocupação ocorra sem problemas; no entanto, o prefeito Orden sabe que seu povo não iria querer isso e então ele se recusa. Ele também se recusa a condenar Alex Morden pelo assassinato do capitão Bentick, já que nenhum crime foi cometido contra os habitantes da cidade.
Molly odeia os ocupantes porque eles assassinaram seu marido; no entanto, quando o tenente Tonder vem visitá-la, ela vacila por um segundo porque está confusa e solitária. Ela também reconhece a humanidade em Tonder, e sabe que em diferentes circunstâncias, talvez ela pudesse gostar dele e se conectar com ele. No final, porém, ela o mata.
A traição de George Corell vai contra os ideais básicos de liberdade que os habitantes da cidade atribuem. Seu plano de livrar a cidade de todas as defesas, deixando-a vulnerável aos ocupantes e, em seguida, sua colaboração com eles leva o prefeito Orden a decidir que é melhor se livrar dele; é melhor que as pessoas não o vejam mais nas ruas. Os meninos de Anders tentam sequestrá-lo e matá-lo, mas falham; Corell sobrevive e recebe mais autoridade da liderança da Capital.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um storyboard que mostre pelo menos três formas de conflito literário em The Moon is Down .
Nível de Ensino 9-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Tipos de Conflito Literário
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Tente Novamente | |
|---|---|---|---|---|
| Identificação de Conflitos | O aluno identifica conflitos importantes corretos e usa evidência textual forte e clara para apoiar a escolha. | O aluno identifica o conflito principal correto e usa poucos ou detalhes pouco claros para apoiar sua escolha. | O aluno identifica o conflito principal incorreto e usa alguns detalhes do texto para apoiar sua escolha. | O aluno não tenta identificar conflitos maiores ou identifica conflitos maiores incorretos sem explicação. |
| Compreendendo o Resultado | Estudante mostra claramente o resultado do conflito e seus efeitos sobre o protagonista com a evidência do texto. | Estudante mostra o resultado do conflito e seu efeito sobre o protagonista, mas algumas evidências não são claras. | O estudante mostra o resultado do conflito, mas não examina seu efeito sobre o protagonista e usa alguma evidência textual vaga. | O aluno não mostra claramente o resultado do conflito ou usa evidências textuais. |
| Personagem | Storyboard inclui todos os caracteres necessários e claramente os nomeia. Vai acima e além, adicionando detalhes adicionais. | Storyboard inclui todos os caracteres necessários e claramente os nomeia. | Storyboard inclui protagonista e antagonista, mas deixa de fora outros caracteres necessários. | Storyboard não inclui os nomes dos caracteres necessários. |
| Storyboard | O aluno mostra claramente o esforço para transmitir a ambientação do cenário do livro | O aluno tenta transmitir o cenário ea cena do livro, mas falta alguma clareza. | O aluno não transmite claramente o ambiente e a cena. | O aluno faz pouca ou nenhuma tentativa de transmitir o cenário ou cenário. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia exemplar e gramática. Não existem erros. | O aluno comete um pequeno erro de ortografia e gramática. | O aluno faz vários erros menores na ortografia e gramática. | O aluno comete muitos erros de ortografia e gramática; Pequena tentativa de verificação ortográfica. |
Organizar um debate incentiva participação ativa e ajuda os estudantes a analisar diferentes perspectivas sobre conflitos em "A Lua Está Abaixar-se". Essa atividade desenvolve habilidades de pensamento crítico e comunicação.
Atribua a cada grupo um tipo de conflito específico, como Homem contra Homem ou Homem contra Sociedade. Essa abordagem permite que os estudantes tornem-se especialistas em sua categoria designada e se preparem para defender seus pontos de vista.
Peça aos estudantes que reúnam citações e exemplos que mostrem seu conflito em ação na história. Essa etapa fortalece habilidades de leitura cuidadosa e garante que os debates estejam fundamentados no texto.
Oriente os grupos a apresentar seus argumentos e desafiar respeitosamente os outros. Esse formato permite uma discussão significativa e ajuda os estudantes a articularem sua compreensão do conflito literário.
Finalize pedindo aos estudantes que discutam ou escrevam sobre qual tipo de conflito impulsiona mais a trama. Essa reflexão aprofunda a análise literária e conecta os insights do debate à compreensão geral.
A Lua Está Baixo apresenta tipos-chave de conflito literário: homem versus homem (por exemplo, Coronel Lanser versus Prefeito Orden), homem versus si mesmo (por exemplo, a luta interior de Molly) e homem versus sociedade (por exemplo, a traição de George Corell contra a cidade). Esses conflitos ajudam a impulsionar a trama e desenvolver os personagens.
Para criar uma aula de storyboard, selecione cenas que mostrem diferentes tipos de conflito (como personagem versus personagem ou personagem versus sociedade). Ilustre cada cena, rotule o tipo de conflito e escreva uma breve explicação abaixo de cada célula. Isso ajuda os estudantes a entenderem visualmente e analisarem conflitos literários.
Um exemplo de conflito personagem versus si mesmo é quando Molly luta com seus sentimentos em relação ao Tenente Tonder. Ela se sente solitária e conecta-se brevemente com ele, mas, por fim, escolhe agir contra ele, refletindo sua turbulência interior.
Ensinar conflito literário ajuda os estudantes a entenderem motivações dos personagens, desenvolvimento da trama e temas. Melhora o pensamento crítico e permite que analisem como os escritores criam tensão e resolvem questões dentro de uma história.
Atividades eficazes incluem storyboarding de cenas de conflito, categorizando conflitos (por exemplo, homem versus sociedade), discussões em grupo e escrevendo descrições curtas de cada conflito. Essas abordagens envolvem os estudantes e aprofundam a compreensão dos temas do romance.
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série