Bezpieczne Rozstania: StoryboardThat – Plany Lekcji dla Uczniów

Q: What are safe ways to end an unhealthy relationship for teens?

Safe ways to end an unhealthy relationship include telling a trusted adult, planning the conversation in a public or safe place, keeping a cell phone nearby, setting a time limit to avoid manipulation, and not ending the relationship alone. These steps help reduce risk and provide necessary support.

Q: How can students identify safe versus unsafe breakup techniques?

Students can use a storyboard activity to compare safe breakup strategies—like seeking support and planning exits—to unsafe ones such as confronting the person alone or escalating conflict. This visual approach helps clarify the difference and builds awareness of healthy choices.

Q: What is a relationship safety plan for teens?

A relationship safety plan is a personalized set of steps teens can follow when ending an unhealthy relationship. It includes preparing support systems, identifying safe places, having communication devices, and informing a trusted adult to ensure safety during a breakup.

Q: What is the best classroom activity to teach safe breakup strategies?

Creating a storyboard that illustrates safe and unsafe breakup methods is an effective activity. It engages students in analyzing scenarios, encourages discussion, and helps them visualize appropriate steps while reinforcing social emotional learning.

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Rubryka dla Studentów

Przegląd Planu Lekcji

Wydostanie się z niezdrowego związku jest trudne i potencjalnie niebezpieczne. To może być najlepsza, ale najtrudniejsza decyzja, jaką ktoś musi podjąć. Ofiara może być zmanipulowana do tego stopnia, że czuje, że nie ma problemu lub to z własnej winy. Wydaje się oczywiste, że ktoś z zewnątrz szuka ofiary, aby mogła się wydostać, ale ofiara może nadal utrzymywać uczucia z etapu miesiąca miodowego.

Kiedy decydują się zakończyć związek, ważne jest, aby mieć plan bezpieczeństwa. Oto kilka kroków, które należy podjąć: nie robić tego samemu, mieć przy sobie telefon komórkowy, nie rozgniewać agresora bardziej niż jest to konieczne do zakończenia związku, powiedzieć zaufanemu dorosłemu i ustalić limit czasu rozmowy, aby ograniczyć ewentualne manipulacje agresor.

W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys, który identyfikuje trzy bezpieczne i niebezpieczne techniki rozpadu. Można to zmienić na niższy poziom, tworząc wiele scen i zachęcając uczniów do zidentyfikowania właściwych kroków. Upewnij się, że każda plansza utworzona przez uczniów jest odpowiednia dla szkoły, ponieważ te tematy mogą potencjalnie wyzwalać inne.

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcje dla studentów

Utwórz storyboard przedstawiający trzy bezpieczne sposoby zakończenia niezdrowego związku i porównaj je z trzema niebezpiecznymi sposobami.

Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
Nazwij kolumny „Bezpieczne zerwanie” i „Niebezpieczne zerwanie”.
Utwórz trzy przykłady bezpiecznych strategii rozpadu omówione w klasie, używając kombinacji odpowiednich scen szkolnych, postaci i przedmiotów.
Porównaj bezpieczne metody z niebezpiecznymi wersjami w komórkach, używając kombinacji odpowiednich szkolnych scen, postaci i przedmiotów.
Tytuł każdego wiersza z utworzoną metodą bezpieczną / niebezpieczną.
Zapisz i prześlij zadanie.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 9-12

Poziom Trudności 4 (trudne / złożone)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

Rodzaj Aktywności: Społeczne Uczenie się Emocjonalne

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Safe Break-up

Students will create a storyboard that shows the safe vs unsafe safe break up tactics.

	Proficient	Emerging	Beginning
Structure	There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics.	The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics.	The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics.
Safe Strategies	All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse.	All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse.	Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties.
Unsafe Strategies	All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties.	All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties.	Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy.
Use of Convections	There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues.	There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content.

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcje dla studentów

Utwórz storyboard przedstawiający trzy bezpieczne sposoby zakończenia niezdrowego związku i porównaj je z trzema niebezpiecznymi sposobami.

Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
Nazwij kolumny „Bezpieczne zerwanie” i „Niebezpieczne zerwanie”.
Utwórz trzy przykłady bezpiecznych strategii rozpadu omówione w klasie, używając kombinacji odpowiednich scen szkolnych, postaci i przedmiotów.
Porównaj bezpieczne metody z niebezpiecznymi wersjami w komórkach, używając kombinacji odpowiednich szkolnych scen, postaci i przedmiotów.
Tytuł każdego wiersza z utworzoną metodą bezpieczną / niebezpieczną.
Zapisz i prześlij zadanie.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 9-12

Poziom Trudności 4 (trudne / złożone)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

Rodzaj Aktywności: Społeczne Uczenie się Emocjonalne

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Safe Break-up

Students will create a storyboard that shows the safe vs unsafe safe break up tactics.

	Proficient	Emerging	Beginning
Structure	There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics.	The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics.	The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics.
Safe Strategies	All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse.	All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse.	Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties.
Unsafe Strategies	All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties.	All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties.	Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy.
Use of Convections	There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues.	There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content.

Aktywność Kopiowania

Porady dotyczące bezpiecznego wyjścia ze związku

Wprowadź uczniów w temat wspierania rówieśnika, który może być w niezdrowym związku

Wyposaż uczniów w umiejętność rozpoznawania sygnałów ostrzegawczych i oferowania wsparcia kolegom, którzy mogą mieć trudności. Nauczanie uczniów bezpiecznych sposobów pomagania przyjacielowi tworzy bardziej troskliwą i czujną społeczność klasową.

Omów z klasą sygnały ostrzegawcze niezdrowych związków

Zachęcaj uczniów do dzielenia się przykładami i zadawania pytań dotyczących czerwonych flag w związkach. Otwarte rozmowy pomagają wszystkim zrozumieć, na co zwracać uwagę, i zmniejszają stygmatyzację wokół szukania pomocy.

Ucz uczniów, jak z empatią podchodzić do rówieśnika

Modeluj sposoby rozpoczynania delikatnych rozmów z użyciem języka bez oceniania. Praktykowanie fraz takich jak „Zauważyłem, że ostatnio jesteś smutny—czy chcesz porozmawiać?” daje uczniom praktyczne narzędzia do nawiązywania kontaktu.

Pokaż, jak połączyć rówieśnika z zaufanymi dorosłymi

Wyjaśnij znaczenie poszukiwania wsparcia u dorosłych i nie radzenia sobie z trudnymi sytuacjami samodzielnie. Dostarcz uczniom listę doradców, nauczycieli lub infolinii, które mogą podzielić się z potrzebującym rówieśnikiem.

Podkreśl granice osobiste i bezpieczeństwo dla pomagających

Pamiętaj uczniów, aby priorytetowo traktowali własne bezpieczeństwo i nie narażali się na ryzyko podczas pomagania innym. Naucz ich ustalać granice i zawsze angażować dorosłych, gdy sytuacje wydają się niebezpieczne lub przytłaczające.

Często zadawane pytania dotyczące bezpiecznych wyjść ze związku

What are safe ways to end an unhealthy relationship for teens?

Safe ways to end an unhealthy relationship include telling a trusted adult, planning the conversation in a public or safe place, keeping a cell phone nearby, setting a time limit to avoid manipulation, and not ending the relationship alone. These steps help reduce risk and provide necessary support.

How can students identify safe versus unsafe breakup techniques?

Students can use a storyboard activity to compare safe breakup strategies—like seeking support and planning exits—to unsafe ones such as confronting the person alone or escalating conflict. This visual approach helps clarify the difference and builds awareness of healthy choices.

What is a relationship safety plan for teens?

A relationship safety plan is a personalized set of steps teens can follow when ending an unhealthy relationship. It includes preparing support systems, identifying safe places, having communication devices, and informing a trusted adult to ensure safety during a breakup.

Why is it important to have support when ending an unhealthy relationship?

Having support helps keep the person safe, provides emotional backup, and can deter manipulation or escalation. Trusted adults or friends can offer guidance and intervene if situations become dangerous during a breakup.

What is the best classroom activity to teach safe breakup strategies?

Creating a storyboard that illustrates safe and unsafe breakup methods is an effective activity. It engages students in analyzing scenarios, encourages discussion, and helps them visualize appropriate steps while reinforcing social emotional learning.