„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Użyj do Storyboard That tworzą wykres Storyboard That z "All Summer in a Day". To nie tylko świetny sposób na nauczanie części działki, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom rozwijać większe zrozumienie struktur literackich.
Studenci mogą tworzyć storyboardę przechwytującą narrację w łamie powieści z pięcioma komórkową planszą, zawierającą główne części wykresu. Dla każdej komórki uczniowie tworzą scenę, która następująco w skrócie w sekwencji za pomocą Ekspozycji, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution.
Inni studenci widzą Margot jako inną. Jest bardzo introwertyczna i cicha. W przeciwieństwie do innych dzieci, Margot pochodziła tylko z Ziemi cztery lata temu. Pamięta (i traci) słońce. Została zdewastowana przez jej przenieść się do Wenus ze względu na stały deszcz.
Dzieci podniecają rozmawiać o słońcu. Robią obrazy i wiersze o tym. Nikt nie pamiętał Margota o słońcu, bo siedem lat temu, kiedy to ostatnio przestało padać, miały zaledwie dwa lata. Margot miała cztery lata, kiedy przeprowadziła się z Ziemi.
Tuż przed wyjściem słońca, a deszcz opuszcza dwugodzinną ulgę, studenci blokują Margot w szafie. Deszcz się zatrzymuje i zapominają o niej. Wyjeżdżają, bawiąc się w dzikiej dżungli wenuskiej, pozostawiając Margot za sobą.
Gdy Margot krzyczy i woła w szafie, wiedząc, że nie ma jedyną szansę zobaczyć słońce przez następne siedem lat, dzieci śmieją się i grają, pochłaniając ulotne chwile słońca. Wtedy wybucha grzmot i odczuwa się deszcz.
Kiedy dzieci wracają do podziemia, rozkoszując się czasem w ciepłym słońcu, jeden z uczniów pamięta Margot. Wszyscy zatrzymują się i bardzo wolno otwierają drzwi, by wydobyć teraz cichą i kompletnie zdewastowaną Margot.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz wizualny wykres wydruku "Wszystkie lato w ciągu dnia".
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa
Rodzaj Aktywności: Wykresy i Wykresy Narracyjne
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Zdjęcia Plotowe | Komórki zawierają obrazy przenoszące zdarzenia na odpowiednim etapie działki. Obrazy stanowią ważną chwilę i ilustrują poniżej opisy. | Komórki zawierają jeden lub dwa obrazy, które przenoszą zdarzenia z niewłaściwego etapu działki. Większość zdjęć przedstawia ważny moment i ilustruje poniżej. | Komórki zawierają trzy lub więcej obrazów, które przenoszą zdarzenia z niewłaściwego etapu działki. Obrazy przedstawiają drobne i nieistotne chwile lub nie odzwierciedlają opisów poniżej. |
| Tekst Wydruku | Storyboard poprawnie identyfikuje wszystkie sześć etapów fabuły. Tekst dla każdej z sześciu komórek poprawnie rozkłada zdarzenia wykresu na odpowiednie etapy. Tekst zawiera logiczny przegląd działki i zawiera najważniejsze wydarzenia z tej książki. | Storyboard błędnie identyfikuje jeden lub dwa etapy fabuły. Tekst dla każdej z sześciu komórek rozkłada większość zdarzeń plotowych na odpowiednie etapy. Tekst daje logiczny przebieg fabuły, ale może pomijać znaczące wydarzenia w książce. | Storyboard błędnie identyfikuje trzy lub więcej etapów fabuły. Tekst dla każdej z sześciu komórek nie odpowiada zdarzeniom tego etapu. Ogólny opis działki nie jest logiczny. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są przykładowe. Tekst zawiera kilka lub nie zawiera błędów. | Tekst zawiera pewne istotne błędy w pisowni lub gramatyce. | Tekst zawiera wiele błędów w pisowni lub gramatyce. |
Użyj do Storyboard That tworzą wykres Storyboard That z "All Summer in a Day". To nie tylko świetny sposób na nauczanie części działki, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom rozwijać większe zrozumienie struktur literackich.
Studenci mogą tworzyć storyboardę przechwytującą narrację w łamie powieści z pięcioma komórkową planszą, zawierającą główne części wykresu. Dla każdej komórki uczniowie tworzą scenę, która następująco w skrócie w sekwencji za pomocą Ekspozycji, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution.
Inni studenci widzą Margot jako inną. Jest bardzo introwertyczna i cicha. W przeciwieństwie do innych dzieci, Margot pochodziła tylko z Ziemi cztery lata temu. Pamięta (i traci) słońce. Została zdewastowana przez jej przenieść się do Wenus ze względu na stały deszcz.
Dzieci podniecają rozmawiać o słońcu. Robią obrazy i wiersze o tym. Nikt nie pamiętał Margota o słońcu, bo siedem lat temu, kiedy to ostatnio przestało padać, miały zaledwie dwa lata. Margot miała cztery lata, kiedy przeprowadziła się z Ziemi.
Tuż przed wyjściem słońca, a deszcz opuszcza dwugodzinną ulgę, studenci blokują Margot w szafie. Deszcz się zatrzymuje i zapominają o niej. Wyjeżdżają, bawiąc się w dzikiej dżungli wenuskiej, pozostawiając Margot za sobą.
Gdy Margot krzyczy i woła w szafie, wiedząc, że nie ma jedyną szansę zobaczyć słońce przez następne siedem lat, dzieci śmieją się i grają, pochłaniając ulotne chwile słońca. Wtedy wybucha grzmot i odczuwa się deszcz.
Kiedy dzieci wracają do podziemia, rozkoszując się czasem w ciepłym słońcu, jeden z uczniów pamięta Margot. Wszyscy zatrzymują się i bardzo wolno otwierają drzwi, by wydobyć teraz cichą i kompletnie zdewastowaną Margot.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz wizualny wykres wydruku "Wszystkie lato w ciągu dnia".
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa
Rodzaj Aktywności: Wykresy i Wykresy Narracyjne
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Zdjęcia Plotowe | Komórki zawierają obrazy przenoszące zdarzenia na odpowiednim etapie działki. Obrazy stanowią ważną chwilę i ilustrują poniżej opisy. | Komórki zawierają jeden lub dwa obrazy, które przenoszą zdarzenia z niewłaściwego etapu działki. Większość zdjęć przedstawia ważny moment i ilustruje poniżej. | Komórki zawierają trzy lub więcej obrazów, które przenoszą zdarzenia z niewłaściwego etapu działki. Obrazy przedstawiają drobne i nieistotne chwile lub nie odzwierciedlają opisów poniżej. |
| Tekst Wydruku | Storyboard poprawnie identyfikuje wszystkie sześć etapów fabuły. Tekst dla każdej z sześciu komórek poprawnie rozkłada zdarzenia wykresu na odpowiednie etapy. Tekst zawiera logiczny przegląd działki i zawiera najważniejsze wydarzenia z tej książki. | Storyboard błędnie identyfikuje jeden lub dwa etapy fabuły. Tekst dla każdej z sześciu komórek rozkłada większość zdarzeń plotowych na odpowiednie etapy. Tekst daje logiczny przebieg fabuły, ale może pomijać znaczące wydarzenia w książce. | Storyboard błędnie identyfikuje trzy lub więcej etapów fabuły. Tekst dla każdej z sześciu komórek nie odpowiada zdarzeniom tego etapu. Ogólny opis działki nie jest logiczny. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są przykładowe. Tekst zawiera kilka lub nie zawiera błędów. | Tekst zawiera pewne istotne błędy w pisowni lub gramatyce. | Tekst zawiera wiele błędów w pisowni lub gramatyce. |
Zachęcaj do myślenia krytycznego i aktywnych uczestnictw poprzez przygotowanie otwartych pytań dotyczących motywów, postaci i emocji w opowiadaniu. Pomóż uczniom powiązać narrację z własnymi doświadczeniami i uczuciami.
Wyjaśnij cel dyskusji, na przykład eksplorowanie empatii lub zrozumienie dynamiki grupy. To pomaga uczniom skupić się i uczestniczyć w rozmowie.
Ustanów zasady podstawowe, które zachęcają do szczerego słuchania i dzielenia się. Poinformuj uczniów, że wszystkie opinie są ważne i zapewnij, że każdy ma szansę się wypowiedzieć.
Używaj pytań typu: „Dlaczego myślisz, że dzieci się tak zachowały?” lub „Jak byś się czuł, gdybyś był Margot?” To pobudza bardziej pogłębioną dyskusję i osobiste powiązania.
Poproś uczniów, aby odwoływali się do konkretnych wydarzeń lub dialogów z opowiadania. To rozwija umiejętności analizy tekstu i wzmacnia ich argumenty.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy