„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/topy-i-spodnie-autorstwa-janet-stevens/słownictwo
Przegląd Planu Lekcji
Szablon i Instrukcje Klasowe
Rubryka dla Studentów
Przegląd Planu Lekcji
Przegląd Planu Lekcji
Innym świetnym sposobem na zaangażowanie studentów jest stworzenie storyboardu, w którym używa się słownictwa z książki Tops and Bottoms .
W tej aktywności uczniowie wykazują zrozumienie słów słownictwa używając zdań i odpowiadających im obrazów. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą używać słów, które odkryli podczas czytania tekstu. Zdania i obrazy potwierdzają zrozumienie słowa i kontekstu, który został użyty w powieści.
Oto kilka sposobów pomagania uczniom w znalezieniu znaczenia wybranych słów:
- Użyj wskazówek kontekstowych; Czasami można zrozumieć znaczenie słowa, czytając zdania, które pojawiają się przed i po nieznanym słowie.
- Autor może określić definicję tego słowa w tym samym zdaniu lub w następującym zdaniu.
- Przyciski do zdjęć mogą pomóc w zdefiniowaniu nieznanego słowa.
- Spójrz na nieznane słowo i poszukaj części, o których możesz wiedzieć. Czasem dodano lub zmieniono nowe zakończenie lub początek.
- Użyj słownika lub glosariusza.
Poniżej znajduje się lista kilku słownictwa, które często uczą się z opowieścią i przykładu wizualnej tablicy słownictwa.
Bogactwo
(N.) Bogactwo wartościowych rzeczy lub pieniędzy
Przykład: "Jego ojciec był pracowitym pracownikiem i eleganckim niedźwiedziem, a cały jego bogactwo oddał synowi".
Groźne spojrzenie:
(N.) Zły lub zły temperament
Przykład: "Bear spojrzał na jego kupie i skulił".
Żniwa:
(V./n.) Proces lub okres zbierania w uprawach
Przykład: "Kiedy przyszedł czas na żniwo, Hare zawołał:" Obudź się, niedźwiedź! Dostajesz szczyty, a ja dostanę dna.
Inne słownictwo, które można wykorzystać to:
Dług, zysk, partnerzy biznesowi, oszukani, sprytni, leniwi i upraw
Szablon i Instrukcje Klasowe
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż zrozumienie słownictwa w Tops and Bottoms , tworząc wizualizacje.
- Wybierz trzy słowa w słowniku i wpisz je w polach tytułów.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online.
- Napisz zdanie, które używa słowa słownictwa.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce za pomocą kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka dla Studentów
Rubryka dla Studentów
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
Przypisanie Słownictwa Wizualnego
Zdefiniuj, zilustruj i podaj przykładowe wyrazy dla dowolnych trzech słówek.
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Przegląd Planu Lekcji
Innym świetnym sposobem na zaangażowanie studentów jest stworzenie storyboardu, w którym używa się słownictwa z książki Tops and Bottoms .
W tej aktywności uczniowie wykazują zrozumienie słów słownictwa używając zdań i odpowiadających im obrazów. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą używać słów, które odkryli podczas czytania tekstu. Zdania i obrazy potwierdzają zrozumienie słowa i kontekstu, który został użyty w powieści.
Oto kilka sposobów pomagania uczniom w znalezieniu znaczenia wybranych słów:
- Użyj wskazówek kontekstowych; Czasami można zrozumieć znaczenie słowa, czytając zdania, które pojawiają się przed i po nieznanym słowie.
- Autor może określić definicję tego słowa w tym samym zdaniu lub w następującym zdaniu.
- Przyciski do zdjęć mogą pomóc w zdefiniowaniu nieznanego słowa.
- Spójrz na nieznane słowo i poszukaj części, o których możesz wiedzieć. Czasem dodano lub zmieniono nowe zakończenie lub początek.
- Użyj słownika lub glosariusza.
Poniżej znajduje się lista kilku słownictwa, które często uczą się z opowieścią i przykładu wizualnej tablicy słownictwa.
Bogactwo
(N.) Bogactwo wartościowych rzeczy lub pieniędzy
Przykład: "Jego ojciec był pracowitym pracownikiem i eleganckim niedźwiedziem, a cały jego bogactwo oddał synowi".
Groźne spojrzenie:
(N.) Zły lub zły temperament
Przykład: "Bear spojrzał na jego kupie i skulił".
Żniwa:
(V./n.) Proces lub okres zbierania w uprawach
Przykład: "Kiedy przyszedł czas na żniwo, Hare zawołał:" Obudź się, niedźwiedź! Dostajesz szczyty, a ja dostanę dna.
Inne słownictwo, które można wykorzystać to:
Dług, zysk, partnerzy biznesowi, oszukani, sprytni, leniwi i upraw
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż zrozumienie słownictwa w Tops and Bottoms , tworząc wizualizacje.
- Wybierz trzy słowa w słowniku i wpisz je w polach tytułów.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online.
- Napisz zdanie, które używa słowa słownictwa.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce za pomocą kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka dla Studentów
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
Przypisanie Słownictwa Wizualnego
Zdefiniuj, zilustruj i podaj przykładowe wyrazy dla dowolnych trzech słówek.
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Jak radzić sobie z słownictwem dotyczącym topów i bottomów Plan lekcji
1
Łatwo Odmiej Instrukcje Słownictwa dla Różnorodnych Uczniów
Dostosuj zajęcia słownictwa, aby sprostać potrzebom wszystkich uczniów, w tym uczniów uczących się języka angielskiego i tych potrzebujących dodatkowego wsparcia. Różnicowanie pomaga każdemu uczniowi dostępować i rozumieć nowe słowa we własnym tempie i poziomie gotowości.
2
Rozpieszczaj uczniów w grupy, aby uczyć się od siebie nawzajem
Paruj lub grupuj uczniów, aby mogli wspierać się nawzajem w rozumieniu słownictwa. Mieszane grupy pod względem zdolności pozwalają silniejszym czytelnikom modelować strategie, podczas gdy inni zyskują pewność siebie poprzez współpracę.
3
Zaproponuj ramy zdań lub banki słów
Oferuj rozpoczynacze zdań i banki słów dla uczniów potrzebujących wsparcia. Te narzędzia pomagają uczniom tworzyć pełne, kontekstowe zdania podczas ćwiczeń z nowym słownictwem.
4
Włącz aktywności praktyczne lub interaktywne
Używaj gier, manipulatywów lub aktywności ruchowych, aby wzmocnić znaczenie słownictwa. Zaangażowanie fizyczne może zwiększyć zapamiętywanie i uczynić naukę bardziej przyjemną dla wszystkich uczniów.
5
Sprawdzaj zrozumienie za pomocą szybkich, nieformalnych ocen
Używaj biletów wyjściowych, kciuków w górę/dół lub krótkich dyskusji, aby ocenić, jak dobrze uczniowie rozumieją słownictwo. Częste, niskociśnieniowe kontrole pomagają od razu dostosować nauczanie dla uczniów potrzebujących więcej wsparcia.
Często zadawane pytania dotyczące planu lekcji słownictwa „Tops and Bottoms”
Czym jest plan lekcji słownictwa Tops and Bottoms?
Plan lekcji słownictwa Tops and Bottoms to zorganizowana aktywność, w której uczniowie poznają i rozumieją słowa ze słownika z książki Tops and Bottoms autorstwa Janet Stevens. Uczniowie definiują kluczowe terminy, używają ich w zdaniach i ilustrują ich znaczenia, aby pogłębić zrozumienie.
Jak uczniowie mogą korzystać z tablic wizualnych do nauki słownictwa w Tops and Bottoms?
Uczniowie mogą tworzyć wizualne tablice słownictwa wybierając słowa z Tops and Bottoms, szukając definicji, pisząc przykładowe zdania oraz rysując lub wybierając obrazy reprezentujące znaczenie każdego słowa. Pomaga to w utrwalaniu zrozumienia poprzez tekst i obrazy.
Jakie skuteczne strategie pomagają uczniom znaleźć znaczenie nowych słów w opowieści?
Skuteczne strategie obejmują korzystanie z wskazówek kontekstowych z otaczających zdań, analizowanie części słów (przedrostków, przyrostków), szukanie wskazówek obrazkowych oraz sprawdzanie słownika lub glosariusza. Te metody wspierają uczniów w samodzielnym odkrywaniu znaczeń słów.
Jakie słowa słownictwa są powszechnie nauczane z Tops and Bottoms?
Typowe słowa słownictwa z Tops and Bottoms obejmują bogactwo, grymas, zbiór, dług, zysk, partnerzy biznesowi, oszukali, sprytny, leniwy i uprawy. Te słowa są kluczowe dla zrozumienia tematów i postaci w opowieści.
Jak nauczyciele mogą dostosować aktywność słownictwa Tops and Bottoms do różnych poziomów nauczania?
Nauczyciele mogą dostosować tę aktywność, wybierając prostsze słowa i krótsze zdania dla młodszych uczniów lub zachęcając do głębszej analizy i bardziej złożonych ilustracji dla starszych. Dostosowanie trudności i wyboru słownictwa zapewnia, że lekcja odpowiada różnym poziomom nauki.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Góry i Dna
Referencje
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/topy-i-spodnie-autorstwa-janet-stevens/słownictwo
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
