Literatura Rdzennych Mieszkańców Południowego Zachodu: Działania Oparte na Scenariuszach

Q: Jakie polecane książki o rdzennych mieszkańcach południowego zachodu Ameryki są odpowiednie dla uczniów 5. lub 6. klasy?

Polecane książki dla uczniów 5. i 6. klasy to m.in. Code Talker autorstwa Josepha Bruchaca, Coyote: a Trickster Tale from the American Southwest autorstwa Geralda McDermotta, Fry Bread: A Native American Family Story autorstwa Kevina Noble Mairdona, The Hogan That Great-Grandfather Built autorstwa Nancy Bo Flood i The Good Rainbow Road autorstwa Simona J. Ortiza oraz inne.

Q: Jak mogę wykorzystać literaturę rdzennych mieszkańców południowego zachodu w mojej klasie?

Możesz wykorzystać literaturę rdzennych mieszkańców południowego zachodu jako czytanie na głos, naukę powieści lub aktywności tworzenia storyboardów. Włącz książki obrazkowe dla młodszych uczniów oraz dłuższe powieści do głębszych badań. Te teksty pomagają uczniom łączyć się z historią, kulturą i tradycjami opowiadania historii.

Q: Czym jest aktywność storyboarda do podsumowania literatury?

Aktywność storyboard polega na tym, że uczniowie tworzą sekwencję ilustrowanych i opisanych paneli (zwykle 3-5), które podsumowują kluczowe wydarzenia z opowiadania — obejmując początek, środek i koniec. Pomaga to w zrozumieniu i sekwencjonowaniu.

Q: Dlaczego opowieści o przebiegłych postaciach są ważne w kulturze rdzennych mieszkańców Ameryki?

Opowieści o przebiegłych postaciach odgrywają kluczową rolę w kulturze rdzennych mieszkańców Ameryki, ucząc moralnych lekcji, wartości kulturowych i rozwiązywania problemów. Postacie takie jak Coyote często używają sprytu i humoru, aby przekazać przesłania o słuszności i błędzie.

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Rubryka dla Studentów

Przegląd Planu Lekcji

Istnieje wiele książek związanych z rdzennymi Amerykanami z Południowego Zachodu, które mogą pomóc uczniom lepiej wizualizować i rozumieć ludzi, ich historię i teraźniejszość. Niektóre krótkie książki z obrazkami mogą być używane jako cała klasa do czytania na głos, podczas gdy inne dłuższe książki mogą być używane jako dłuższe studia powieściowe. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą podsumowanie fabuły jednej z tych książek lub opowiadań .

Historia użyta w tym przykładzie to

autorstwa Geralda McDermotta. Jest to wspaniały przykład klasycznych opowieści ludowych dotyczących zwierząt-oszustów i obyczajów, które są popularne w kulturze rdzennych Amerykanów.

Oto kilka dodatkowych sugestii dotyczących literatury związanej z rdzennymi mieszkańcami południowego zachodu:

autorstwa słynnego indiańskiego autora Josepha Bruchaca to powieść o dzielnych marines Navajo z II wojny światowej, którzy używali niezniszczalnego kodu ich języka Navajo, aby wygrać wojnę.

autorstwa Kevina Noble Maillarda to książka z obrazkami odpowiednia dla dzieci w wieku 4 lat i starsza, która jest wspaniałym wprowadzeniem do tego podstawowego pożywienia rdzennych Amerykanów.

przez Nancy Bo Flood. Historia wielopokoleniowej rodziny Navajo, która pracuje, bawi się, je, śpi i dzieli wspólne życie wokół swojego rodzinnego hogana. To urocza opowieść o tym, jak życie najmłodszych dzieci jest nierozerwalnie związane z ich domem i rodziną. To książka z obrazkami odpowiednia dla dzieci w wieku od 4 lat.

Simona J. Ortiza jest prezentowana w języku Keres (język Acoma Pueblo i sześciu innych społeczności Pueblo w Nowym Meksyku) oraz w języku angielskim. Na końcu książki znajduje się dodatkowe tłumaczenie na hiszpański. Ta książka opowiada legendę o dwóch odważnych braciach, którzy uratowali swoją wioskę.

autorstwa Emmetta Shkeme Garcia, członka plemienia Santa Ana Pueblo.

Terri Cohlene opowiada historię legendy Navajo o Turquoise Boy, która szuka czegoś, co pomoże poprawić jakość życia jego ludzi. Zawiera krótką historię ludu Navajo i ich zwyczajów.

Rebecca Roanhorse to ekscytująca przygoda z misjami, której akcja rozgrywa się na południowym zachodzie Ameryki z bohaterami dziedzictwa Navajo.

autorstwa Scotta O'Della

- Bill Martin Jr. (autor), John Archambault (autor), Ted Rand (ilustrator)

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Termin:

Cel: Podsumuj historię w 3-5-komórkowej planszy opisującej główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu historii.

Instrukcje dla uczniów

Przeczytaj opowieść.
Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
Utwórz storyboard z 3-5 komórkami z opisami i ilustracjami przedstawiającymi sekwencję głównych wydarzeń w historii.
Zapisz i prześlij swoją scenorys.

Szablon Scenorysu Początku Środkowego Końca

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 5-6

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

Rodzaj Aktywności: Geografia i Kultura

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Kolejność Zdarzeń

Utwórz storyboard, który pokazuje sekwencję wydarzeń. Poniżej każdej komórki wpisz opis o znaczeniu tej części opowieści.

	Biegły	Pojawiające się	Początek
Wydarzenia	Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca.	Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji.	Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa.
Obrazy	Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć.	Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe.	Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści.
Opisy	Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie.	Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia.	Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć.
Wymowa i Gramatyka	Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć.	Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie.	Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia.

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

Historia użyta w tym przykładzie to

autorstwa Geralda McDermotta. Jest to wspaniały przykład klasycznych opowieści ludowych dotyczących zwierząt-oszustów i obyczajów, które są popularne w kulturze rdzennych Amerykanów.

Oto kilka dodatkowych sugestii dotyczących literatury związanej z rdzennymi mieszkańcami południowego zachodu:

autorstwa słynnego indiańskiego autora Josepha Bruchaca to powieść o dzielnych marines Navajo z II wojny światowej, którzy używali niezniszczalnego kodu ich języka Navajo, aby wygrać wojnę.

autorstwa Kevina Noble Maillarda to książka z obrazkami odpowiednia dla dzieci w wieku 4 lat i starsza, która jest wspaniałym wprowadzeniem do tego podstawowego pożywienia rdzennych Amerykanów.

autorstwa Emmetta Shkeme Garcia, członka plemienia Santa Ana Pueblo.

Terri Cohlene opowiada historię legendy Navajo o Turquoise Boy, która szuka czegoś, co pomoże poprawić jakość życia jego ludzi. Zawiera krótką historię ludu Navajo i ich zwyczajów.

Rebecca Roanhorse to ekscytująca przygoda z misjami, której akcja rozgrywa się na południowym zachodzie Ameryki z bohaterami dziedzictwa Navajo.

autorstwa Scotta O'Della

- Bill Martin Jr. (autor), John Archambault (autor), Ted Rand (ilustrator)

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Termin:

Cel: Podsumuj historię w 3-5-komórkowej planszy opisującej główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu historii.

Instrukcje dla uczniów

Przeczytaj opowieść.
Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
Utwórz storyboard z 3-5 komórkami z opisami i ilustracjami przedstawiającymi sekwencję głównych wydarzeń w historii.
Zapisz i prześlij swoją scenorys.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 5-6

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

Rodzaj Aktywności: Geografia i Kultura

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Kolejność Zdarzeń

Utwórz storyboard, który pokazuje sekwencję wydarzeń. Poniżej każdej komórki wpisz opis o znaczeniu tej części opowieści.

	Biegły	Pojawiające się	Początek
Wydarzenia	Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca.	Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji.	Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa.
Obrazy	Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć.	Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe.	Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści.
Opisy	Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie.	Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia.	Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć.
Wymowa i Gramatyka	Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć.	Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie.	Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia.

Aktywność Kopiowania

Porady dotyczące powiązań literackich w regionie południowo-zachodnim

Zaplanować krąg literacki regionu południowo-zachodniego w swojej klasie

Zorganizuj uczniów w małe grupy i przypisz każdej grupie inną książkę o tematyce południowo-zachodniej. Kręgi literackie sprzyjają współpracy i głębszemu zrozumieniu, umożliwiając uczniom dzielenie się perspektywami i omawianie tematów razem.

Przypisz role do czytania grupowego dla aktywnego uczestnictwa

Wybierz role, takie jak Lider Dyskusji, Podsumowujący, Ilustrator i Łączący dla każdego ucznia. Specyficzne role utrzymują zaangażowanie i odpowiedzialność podczas dyskusji grupowych.

Pomóż uczniom tworzyć przemyślane pytania do dyskusji

Modeluj, jak tworzyć pytania otwarte dotyczące fabuły, postaci i tematów kulturowych. Jakościowe pytania pobudzają znaczącą rozmowę i krytyczne myślenie w kręgach literackich.

Ułatwiaj sesje dzielenia się po czytaniu

Zaproś każdą grupę do podzielenia się najważniejszymi punktami z dyskusji i spostrzeżeniami na temat ich książki. Sesje dzielenia się budują społeczność w klasie i poszerzają zrozumienie kultur rdzennych mieszkańców południowego zachodu.

Zachęcaj do kreatywnych odpowiedzi na literaturę

Pozwól uczniom wybrać stworzenie plakatu, skeczu lub pisemnej refleksji na temat ich książki. Kreatywne odpowiedzi pomagają uczniom nawiązać osobiste połączenie z historiami i wykazać się rozumieniem na różne sposoby.

Często zadawane pytania dotyczące powiązań literackich regionu południowo-zachodniego

Jakie polecane książki o rdzennych mieszkańcach południowego zachodu Ameryki są odpowiednie dla uczniów 5. lub 6. klasy?

Polecane książki dla uczniów 5. i 6. klasy to m.in. Code Talker autorstwa Josepha Bruchaca, Coyote: a Trickster Tale from the American Southwest autorstwa Geralda McDermotta, Fry Bread: A Native American Family Story autorstwa Kevina Noble Mairdona, The Hogan That Great-Grandfather Built autorstwa Nancy Bo Flood i The Good Rainbow Road autorstwa Simona J. Ortiza oraz inne.

Jak mogę wykorzystać literaturę rdzennych mieszkańców południowego zachodu w mojej klasie?

Możesz wykorzystać literaturę rdzennych mieszkańców południowego zachodu jako czytanie na głos, naukę powieści lub aktywności tworzenia storyboardów. Włącz książki obrazkowe dla młodszych uczniów oraz dłuższe powieści do głębszych badań. Te teksty pomagają uczniom łączyć się z historią, kulturą i tradycjami opowiadania historii.

Czym jest aktywność storyboarda do podsumowania literatury?

Aktywność storyboard polega na tym, że uczniowie tworzą sekwencję ilustrowanych i opisanych paneli (zwykle 3-5), które podsumowują kluczowe wydarzenia z opowiadania — obejmując początek, środek i koniec. Pomaga to w zrozumieniu i sekwencjonowaniu.

Dlaczego opowieści o przebiegłych postaciach są ważne w kulturze rdzennych mieszkańców Ameryki?

Opowieści o przebiegłych postaciach odgrywają kluczową rolę w kulturze rdzennych mieszkańców Ameryki, ucząc moralnych lekcji, wartości kulturowych i rozwiązywania problemów. Postacie takie jak Coyote często używają sprytu i humoru, aby przekazać przesłania o słuszności i błędzie.

Jaki jest najlepszy sposób na wprowadzenie do uczniów Tematów Ludzi Pochodzących z Południowego Zachodu?

Najlepszym sposobem jest użycie angażującej literatury, opowieści, działań kulturowych i dyskusji, które podkreślają ich tradycje, wkład i współczesne życie.