„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Dodatkowe tematy to odwaga, lojalność, przyjaźń i rodzina.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się motywy w Dzienniku Wimpy Kid . Zilustruj instancje każdego motywu i napisz krótką opisy poniżej każdej komórki.
Poziom Poziomu 4-5
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Motywy Symbole i Motywy
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Identyfikuj Motywy | Wszystkie motywy są prawidłowo zidentyfikowane i opisane. | Niektóre tematy są poprawnie zidentyfikowane. | Żadne motywy nie są prawidłowo zidentyfikowane. |
| Przykłady Tematów (s) | Wszystkie przykłady wspierają zidentyfikowane tematy (motywy). | Większość przykładów pasuje do określonego tematu. | Większość przykładów nie pasuje do tematu. |
| Ilustrować Motyw | Obrazy wyraźnie pokazują związek z tematyką. | Niektóre obrazy pomagają ukazać temat. | Obrazy nie pomagają zrozumieć tematu. |
Dodatkowe tematy to odwaga, lojalność, przyjaźń i rodzina.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się motywy w Dzienniku Wimpy Kid . Zilustruj instancje każdego motywu i napisz krótką opisy poniżej każdej komórki.
Poziom Poziomu 4-5
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Motywy Symbole i Motywy
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Identyfikuj Motywy | Wszystkie motywy są prawidłowo zidentyfikowane i opisane. | Niektóre tematy są poprawnie zidentyfikowane. | Żadne motywy nie są prawidłowo zidentyfikowane. |
| Przykłady Tematów (s) | Wszystkie przykłady wspierają zidentyfikowane tematy (motywy). | Większość przykładów pasuje do określonego tematu. | Większość przykładów nie pasuje do tematu. |
| Ilustrować Motyw | Obrazy wyraźnie pokazują związek z tematyką. | Niektóre obrazy pomagają ukazać temat. | Obrazy nie pomagają zrozumieć tematu. |
Wybierz główny motyw z "Diary of a Wimpy Kid", na którym skupi się Twoja klasa podczas dyskusji. Zaproś uczniów, aby usiedli w kole i podzielili się przykładami z książki, które odnoszą się do tego motywu. To zachęca do aktywnego słuchania i pomaga wszystkim zobaczyć różne perspektywy tego samego pomysłu.
Poproś uczniów, aby cytowali konkretne cytaty lub sceny z książki podczas omawiania motywów. To rozwija krytyczne umiejętności czytania i uczy uczniów, jak poprzeć swoje opinie dowodami z tekstu.
Poproś uczniów, aby dzielili się rzeczywistymi doświadczeniami lub uczuciami, które odnoszą się do motywu książki. To sprawia, że dyskusja jest bardziej wartościowa i pokazuje, jak literatura łączy się z ich własnym życiem.
Podaj łatwe do użycia rozpoczęcia zdań np. "Zauważyłem..." lub "Przypomina mi to...", aby pomóc wszystkim uczniom się zaangażować. Startery zdań obniżają barierę udziału, szczególnie dla nieśmiałych lub początkujących czytelników.
Podaj każdemu uczniowi szybkie zadanie np. napisanie lub narysowanie jednej rzeczy, której się nauczyli lub co czuli podczas dyskusji. Bilety wyjściowe to prosty sposób na ocenę zrozumienia i zachęcanie do samo-refleksji.
Diary of a Wimpy Kid explores major themes like belonging, friendship, family, loyalty, and courage. These themes help students connect with the characters and understand important life lessons.
Have students identify recurring themes and support them with text evidence. Using storyboards, students can illustrate examples, write short descriptions, and discuss how these themes relate to their own lives.
Ask students to create a storyboard highlighting a theme, such as friendship or belonging, and include scenes from the book with brief descriptions. This visual approach encourages deeper understanding.
Understanding theme helps students grasp the central message or moral of the story, allowing them to apply its lessons to their own experiences and develop critical thinking skills.
Examples include Greg’s desire to fit in at school, his worries about image, and his attempts to get elected as Class Favorite. These moments show his struggle to find acceptance and feel like he belongs.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy