„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Słowa angielskie związane z mitologią często pochodzą z rzymskich nazw, ponieważ rozwój języka angielskiego był pod silnym wpływem łaciny, języka Imperium Rzymskiego. Rzymianie podbili Greków i asymiliowali greckich bogów w ich własną kulturę. Rzymskie wersje greckich bogów i bogini są podobne, ale mają inne nazwy.
| Nazwa grecka | Nazwa rzymska | Nazwa grecka | Nazwisko rzymskie | |
|---|---|---|---|---|
| Zeus | Jowisz / Jove | Hera | Juno | |
| Hades | Pluton | Posejdon | Neptun | |
| Demeter | Ceres | Hestia | Vesta | |
| Hefajstos | Wulkan | Afrodyta | Wenus | |
| Apollo | Apollo | Artemis | Diana | |
| Athena | Minerva | Ares | Mars | |
| Hermes | Rtęć | Dionizos | Bachus | |
| Herkulesy | Herkulesy | Persephone | Proserpina |
Uczniowie utworzy wizualną tablicę słownictwa , która ukazuje relacje między bogiem z mitologii greckiej a angielskim słowem.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard dla co najmniej trzech słówek, które pokazują związek między postacią z mitu a angielskim słowem.
Poziom Poziomu 6-12
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Visual Vocabulary Boards
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Przykładowe Zdania | Słowa słownictwa są używane prawidłowo w przykładowych zdaniach w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdań może być zrozumiane, ale słowa słownictwa są używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowa słownictwa nie są używane prawidłowo w przykładowych zdaniach. |
| Wizualizacje | Komory storyboardów jasno ilustrują znaczenie słowników słownictwa. | Komórki storyboardowe odnoszą się do znaczenia słówek, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki storyboardowe nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słówek. |
Słowa angielskie związane z mitologią często pochodzą z rzymskich nazw, ponieważ rozwój języka angielskiego był pod silnym wpływem łaciny, języka Imperium Rzymskiego. Rzymianie podbili Greków i asymiliowali greckich bogów w ich własną kulturę. Rzymskie wersje greckich bogów i bogini są podobne, ale mają inne nazwy.
| Nazwa grecka | Nazwa rzymska | Nazwa grecka | Nazwisko rzymskie | |
|---|---|---|---|---|
| Zeus | Jowisz / Jove | Hera | Juno | |
| Hades | Pluton | Posejdon | Neptun | |
| Demeter | Ceres | Hestia | Vesta | |
| Hefajstos | Wulkan | Afrodyta | Wenus | |
| Apollo | Apollo | Artemis | Diana | |
| Athena | Minerva | Ares | Mars | |
| Hermes | Rtęć | Dionizos | Bachus | |
| Herkulesy | Herkulesy | Persephone | Proserpina |
Uczniowie utworzy wizualną tablicę słownictwa , która ukazuje relacje między bogiem z mitologii greckiej a angielskim słowem.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard dla co najmniej trzech słówek, które pokazują związek między postacią z mitu a angielskim słowem.
Poziom Poziomu 6-12
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Visual Vocabulary Boards
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Przykładowe Zdania | Słowa słownictwa są używane prawidłowo w przykładowych zdaniach w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdań może być zrozumiane, ale słowa słownictwa są używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowa słownictwa nie są używane prawidłowo w przykładowych zdaniach. |
| Wizualizacje | Komory storyboardów jasno ilustrują znaczenie słowników słownictwa. | Komórki storyboardowe odnoszą się do znaczenia słówek, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki storyboardowe nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słówek. |
Stwórz widoczną, interaktywną ścianę słów z mitologii greckiej, aby zwiększyć zaangażowanie uczniów i zapamiętywanie słów. Oznacz każde słowo jego mitologicznym korzeniem i nowoczesnym znaczeniem dla szybkiego odniesienia i codziennego utrwalenia.
Przejrzyj swoje obecne materiały do czytania i wyróżnij niezbędne terminy mitologii greckiej, które uczniowie powinni znać. Wybierz słowa pojawiające się w tekstach, dyskusjach lub na ocenach.
Przypisz każdemu uczniowi (lub parze) słowo do zbadania, zdefiniowania i zilustrowania. Zachęcaj ich, aby na kartach pokazywali zarówno postać mitologiczną, jak i nowoczesne znaczenie słowa dla lepszego zrozumienia.
Ułóż karty słów starannie na wyznaczonym fragmencie ściany lub tablicy ogłoszeń. Upewnij się, że wyświetlacz jest przyciągający wzrok i pozwala uczniom dodawać lub odnosić się do słów przez cały blok nauki.
Używaj szybkich gier, pytań powtórkowych lub kart wyjścia, aby wzmocnić słownictwo. Zachęcaj uczniów do używania słów w kontekście lub powiązania ich z innymi przedmiotami dla głębszego uczenia się.
Aktywność słownictwa mitologii greckiej pomaga uczniom powiązać angielskie słowa z ich mitologicznym pochodzeniem, odkrywając, jak terminy takie jak "jovial" czy "martial" odnoszą się do bogów i mitów. To wzmacnia zarówno słownictwo, jak i zrozumienie kulturowe.
Używaj wizualnych tablic słownictwa, pozwalając uczniom wybierać słowa związane z mitologią, badać ich pochodzenie i tworzyć plansze opowiadające historie, które pokazują zarówno postać mitologiczną, jak i nowoczesne znaczenie słowa, dla głębszego zrozumienia.
Popularne angielskie słowa pochodzące od bogów greckich i rzymskich to jovial (Jowisz), herculean (Herkules), cereal (Ceres), martial (Mars), volcano (Wulkan) oraz mercurial (Merkury).
Wiele angielskich słów pochodzi z mitologii greckiej i rzymskiej, ponieważ język angielski był pod wpływem łaciny, a Rzymianie przyjęli greckich bogów z nowymi nazwami, co doprowadziło do słownictwa opartego na ich mitach i opowieściach.
Najlepszą metodą jest tworzenie kreatywnych aktywności, takich jak robienie wizualnych tablic słownictwa, które pomagają uczniom łączyć postacie mitologiczne z znaczeniem słów, czyniąc abstrakcyjne słownictwo bardziej zapadającym w pamięć i angażującym.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy