Storyboard That : Streszczenia Literatury Metyskiej

Q: Jakie polecane książki literatury Métis dla uczniów szkoły podstawowej?

Zalecana literatura Métis dla uczniów szkoły podstawowej obejmuje tytuły takie jak Drzewo dające: Opowieść Métis w nowym wydaniu autorstwa Leah M. Dorion, Wezwanie skrzypiec autorstwa Wilfred Burton i Anne Patton oraz Ludzie z kwiatowego koralikowania autorstwa Sherry Farrell Racette. Te książki oferują angażujące historie, które pomagają uczniom poznawać kulturę i historię Métis.

Q: Jak mogę wykorzystać książki obrazkowe Métis w mojej klasie?

Książki obrazkowe Métis można używać jako czytanie na głos dla całej klasy, co wywołuje dyskusję na temat kultury, tradycji i historii . Po czytaniu uczniowie mogą tworzyć wizualne podsumowania lub plansze, aby utrwalić zrozumienie.

Q: Jaka jest dobra aktywność na planszę do historii dla literatury Métis?

Świetną aktywnością jest, aby uczniowie podsumowali historię w 3-5 komórkowej planszy, opisując główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu. To pomaga uczniom wizualizować fabułę i demonstrować zrozumienie.

Q: Dlaczego ważne jest włączanie historii Métis do klasy?

Włączenie historií Métis do klasy wspiera świadomość kulturową, szacunek i zrozumienie . Pomaga uczniom docenić różnorodne perspektywy i bogate dziedzictwo Métis w Kanadzie.

Q: Dla jakich poziomów klasowych odpowiednie są aktywności z literatury Métis?

Aktywności z literatury Métis są szczególnie odpowiednie dla klas 4-6 , ale wiele książek obrazkowych można dostosować do młodszych lub starszych uczniów, w zależności od celów lekcji.

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Rubryka dla Studentów

Przegląd Planu Lekcji

Istnieje wiele książek poświęconych Metysom w Kanadzie, które mogą pomóc uczniom lepiej zwizualizować i zrozumieć ludność, jej kulturę, przeszłość i teraźniejszość. Niektóre krótkie książeczki obrazkowe można wykorzystać jako lekturę na głos dla całej klasy, podczas gdy dłuższe książki można wykorzystać jako dłuższe studium powieści. Następnie uczniowie mogą stworzyć streszczenie fabuły książki, wykorzystując wizualizacje i opisy . Poniższy przykład to streszczenie książki „The Giving Tree: A Retelling of a Traditional Métis Story” autorstwa Leah M. Dorion.

Oto kilka przykładów literatury odnoszącej się do narodu Metysów:

Drzewo darów: Opowieść tradycyjnej historii Metysów autorstwa Leah M. Dorion
Zew skrzypiec Wilfreda Burtona i Anne Patton
Taniec w moich kościach autorstwa Wilfreda Burtona i Anne Patton
Peter Fidler i Metysi autorstwa Donny Lee Dumont
Krewni z korzeniami autorstwa Leah M. Dorion
Ludzie z koralików kwiatowych autorstwa Sherry Farrell Racette
Dziewczynki dziadka autorstwa Nicoli I. Campbell
Shi-shi-etko autorstwa Nicoli I. Campbell, zilustrowane przez Kim LaFave
Canoe Shin-chi'ego autorstwa Nicoli I. Campbell

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Termin:

Cel: podsumuj historię w 3-6 komórkowej planszy opisującej główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu historii.

Instrukcje dla uczniów:

Przeczytaj opowieść.
Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
Utwórz planszę z 3-5 komórkami z opisami i ilustracjami przedstawiającymi sekwencję głównych wydarzeń w historii.
Zapisz i prześlij swoją scenorys.

Szablon Scenorysu Początku Środkowego Końca

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 4-6

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

Rodzaj Aktywności: Wykresy i Wykresy Narracyjne

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Kolejność Zdarzeń

Utwórz storyboard, który pokazuje sekwencję wydarzeń. Poniżej każdej komórki wpisz opis o znaczeniu tej części opowieści.

	Biegły	Pojawiające się	Początek
Wydarzenia	Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca.	Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji.	Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa.
Obrazy	Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć.	Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe.	Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści.
Opisy	Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie.	Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia.	Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć.
Wymowa i Gramatyka	Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć.	Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie.	Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia.

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

Oto kilka przykładów literatury odnoszącej się do narodu Metysów:

Drzewo darów: Opowieść tradycyjnej historii Metysów autorstwa Leah M. Dorion
Zew skrzypiec Wilfreda Burtona i Anne Patton
Taniec w moich kościach autorstwa Wilfreda Burtona i Anne Patton
Peter Fidler i Metysi autorstwa Donny Lee Dumont
Krewni z korzeniami autorstwa Leah M. Dorion
Ludzie z koralików kwiatowych autorstwa Sherry Farrell Racette
Dziewczynki dziadka autorstwa Nicoli I. Campbell
Shi-shi-etko autorstwa Nicoli I. Campbell, zilustrowane przez Kim LaFave
Canoe Shin-chi'ego autorstwa Nicoli I. Campbell

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Termin:

Cel: podsumuj historię w 3-6 komórkowej planszy opisującej główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu historii.

Instrukcje dla uczniów:

Przeczytaj opowieść.
Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
Utwórz planszę z 3-5 komórkami z opisami i ilustracjami przedstawiającymi sekwencję głównych wydarzeń w historii.
Zapisz i prześlij swoją scenorys.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 4-6

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

Rodzaj Aktywności: Wykresy i Wykresy Narracyjne

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Kolejność Zdarzeń

Utwórz storyboard, który pokazuje sekwencję wydarzeń. Poniżej każdej komórki wpisz opis o znaczeniu tej części opowieści.

	Biegły	Pojawiające się	Początek
Wydarzenia	Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca.	Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji.	Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa.
Obrazy	Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć.	Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe.	Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści.
Opisy	Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie.	Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia.	Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć.
Wymowa i Gramatyka	Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć.	Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie.	Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia.

Aktywność Kopiowania

Poradnik dotyczący literatury metyskiej

Włącz literaturę Métis do lekcji międzyprzedmiotowych

Połącz historie Métis z przedmiotami takimi jak nauki społeczne, sztuka czy muzyka, aby pogłębić naukę. Na przykład powiąż temat opowiadania z lekcją historii lub odkrywaj haft Métis po przeczytaniu. To podejście rozwija zrozumienie kulturowe w ramach programu nauczania.

Wybierz książki Métis odpowiednie do wieku dla swojej klasy

Wybierz literaturę dopasowaną do poziomu czytania i zainteresowań uczniów. Przeglądaj książki, aby upewnić się, że treść jest dostępna i angażująca dla uczniów od klasy 2 do 8, używając książek obrazkowych dla młodszych i powieści dla starszych.

Ułatw znaczącą dyskusję klasową o kulturze Métis

Poprowadź uczniów do dzielenia się myślami i pytaniami na temat tradycji lub postaci Métis. Używaj pytań otwartych i zachęcaj do szanowania słuchania, aby promować zrozumienie i empatię.

Zachęcaj uczniów do tworzenia osobistych powiązań

Zadaj uczniom pytanie, jak elementy historii Métis odnoszą się do ich własnego życia. To pogłębia zaangażowanie i personalizuje naukę.

Wyświetl tablice opowieści uczniów, aby uczcić naukę

Pokaż ukończone tablice opowieści w swojej klasie lub na korytarzu. To honoruje pracę uczniów i podkreśla głosy Métis w Twojej społeczności szkolnej.

Często zadawane pytania na temat literatury metyskiej

Jakie polecane książki literatury Métis dla uczniów szkoły podstawowej?

Zalecana literatura Métis dla uczniów szkoły podstawowej obejmuje tytuły takie jak Drzewo dające: Opowieść Métis w nowym wydaniu autorstwa Leah M. Dorion, Wezwanie skrzypiec autorstwa Wilfred Burton i Anne Patton oraz Ludzie z kwiatowego koralikowania autorstwa Sherry Farrell Racette. Te książki oferują angażujące historie, które pomagają uczniom poznawać kulturę i historię Métis.

Jak mogę wykorzystać książki obrazkowe Métis w mojej klasie?

Książki obrazkowe Métis można używać jako czytanie na głos dla całej klasy, co wywołuje dyskusję na temat kultury, tradycji i historii. Po czytaniu uczniowie mogą tworzyć wizualne podsumowania lub plansze, aby utrwalić zrozumienie.

Jaka jest dobra aktywność na planszę do historii dla literatury Métis?

Świetną aktywnością jest, aby uczniowie podsumowali historię w 3-5 komórkowej planszy, opisując główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu. To pomaga uczniom wizualizować fabułę i demonstrować zrozumienie.

Dlaczego ważne jest włączanie historii Métis do klasy?

Włączenie historií Métis do klasy wspiera świadomość kulturową, szacunek i zrozumienie. Pomaga uczniom docenić różnorodne perspektywy i bogate dziedzictwo Métis w Kanadzie.

Dla jakich poziomów klasowych odpowiednie są aktywności z literatury Métis?

Aktywności z literatury Métis są szczególnie odpowiednie dla klas 4-6, ale wiele książek obrazkowych można dostosować do młodszych lub starszych uczniów, w zależności od celów lekcji.