„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Jak czytają uczniowie, storyboard może służyć jako pomocny dziennik znaków. Ten dziennik (zwany również mapą znaków) umożliwia studentom przypomnienie ważnych informacji o ważnych postaciach. Czytając powieść, małe atrybuty i detale często stają się ważne, gdy gra się rozwija. Dzięki mapowaniu znaków uczniowie nagrywają te informacje, pomagając im iść, śledzić subtelności, które sprawiają, że czytanie staje się przyjemniejsze!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz mapę postaci dla głównych postaci.
Poziom Poziomu 6-12
Poziom Trudności 1 (Wprowadzenie / Wzmocnienie)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Jak czytają uczniowie, storyboard może służyć jako pomocny dziennik znaków. Ten dziennik (zwany również mapą znaków) umożliwia studentom przypomnienie ważnych informacji o ważnych postaciach. Czytając powieść, małe atrybuty i detale często stają się ważne, gdy gra się rozwija. Dzięki mapowaniu znaków uczniowie nagrywają te informacje, pomagając im iść, śledzić subtelności, które sprawiają, że czytanie staje się przyjemniejsze!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz mapę postaci dla głównych postaci.
Poziom Poziomu 6-12
Poziom Trudności 1 (Wprowadzenie / Wzmocnienie)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Poprowadź uczniów do analizowania podobieństw i różnic między postaciami, przeglądając ich uzupełnione mapy obok siebie. Ta praktyka wzmacnia krytyczne myślenie i pogłębia zrozumienie dynamiki postaci w opowieści.
Poproś uczniów, aby znajdowali bezpośrednie cytaty lub konkretne fragmenty ilustrujące cechy postaci. Popieranie cech dowodami sprzyja uważnemu czytaniu i wspiera lepsze zrozumienie.
Zorganizuj uczniów w małe grupy i zachęć ich do prezentowania swoich map postaci rówieśnikom. Discussions allow for multiple perspectives i mogą ujawnić nowe spostrzeżenia na temat postaci.
Zezwól uczniom wizualnie reprezentować postaci, rysując je lub używając narzędzi cyfrowych do tworzenia awatarów. Ta kreatywna metoda angażuje uczniów wizualnych i sprawia, że analiza postaci jest bardziej zapadająca w pamięć.
Poproś uczniów, aby powiązali cechy każdej postaci z kluczowymi tematami lub moralnościami tekstu. To powiązanie pogłębia zrozumienie literackie i zachęca uczniów do myślenia poza podstawowymi opisami.
Mapa postaci to wizualny organizer, który pomaga uczniom śledzić kluczowe szczegóły dotyczące każdej postaci w opowieści. Dla Jasona i Argonautów umożliwia zapisanie opisów fizycznych, cech charakteru i ważnych cytatów, co ułatwia śledzenie fabuły i zrozumienie relacji między postaciami.
Aby stworzyć mapę postaci, wymień główne postacie — takie jak Jason, Medea, Hera i Herkules — w ramkach tytułów. Wybierz obrazy, kolory i tła pasujące do każdej postaci, a następnie uzupełnij sekcje opisów fizycznych, cech charakteru i odpowiednich cytatów. Pomaga to zorganizować i wizualizować informacje o postaciach dla lepszego zrozumienia.
Użycie dziennika postaci pomaga uczniom śledzić ważne szczegóły i zmieniające się relacje w złożonych mitach, takich jak Jason i Argonauci. Ta strategia wspiera głębsze zrozumienie, pomaga w zapamiętywaniu i pozwala uczniom zauważyć subtelne rozwinięcia fabuły podczas czytania.
Dla Jasona, cechy takie jak odważny, zdeterminowany i przywódca są odpowiednie. Dla Medei, odpowiednie są cechy takie jak sprytna, zaradna i wierna. Dodanie cytatu dla każdej postaci dodatkowo ilustruje ich osobowość i rolę w opowieści.
Najlepszym sposobem jest uczynienie aktywności interaktywną: pozwól uczniom wybierać obrazy, kolory i tła, które łączą się z każdą postacią. Zachęcaj do dyskusji o cechach i cytatach w parach lub małych grupach, co sprzyja zaangażowaniu i głębszemu zrozumieniu postaci mitu.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy