„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Jak czytają uczniowie, storyboard może służyć jako pomocny dziennik znaków. Ten dziennik (zwany również mapą znaków ) umożliwia studentom przypomnienie ważnych informacji o ważnych postaciach. Dzięki mapowaniu znaków uczniowie nagrywają te informacje, pomagając im postępować zgodnie z nimi i zrozumieć subtelności, co czyni czytanie przyjemniejsze!
Możesz kliknąć na tę mapę i utworzyć kopię na swoim koncie nauczycielskim. Możesz używać go tak, jak jest, lub edytować go na poziomie swojej klasy. Drukowanie jako ćwiczenia dla uczniów podczas czytania jest szybkim i łatwym sposobem na włączenie tej mapy postaci do swojej klasy.
Oto przykładowy przykład dla Ruby:
Wygląd zewnętrzny:
Cechy charakterystyczne:
Dowód:
"Nosząc czystą sukienkę i łuk w jej włosach".
"Była uprzejma i pracowała dobrze przy biurku."
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę znaków dla głównych znaków.
Poziom Poziomu 2-3
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Jak czytają uczniowie, storyboard może służyć jako pomocny dziennik znaków. Ten dziennik (zwany również mapą znaków ) umożliwia studentom przypomnienie ważnych informacji o ważnych postaciach. Dzięki mapowaniu znaków uczniowie nagrywają te informacje, pomagając im postępować zgodnie z nimi i zrozumieć subtelności, co czyni czytanie przyjemniejsze!
Możesz kliknąć na tę mapę i utworzyć kopię na swoim koncie nauczycielskim. Możesz używać go tak, jak jest, lub edytować go na poziomie swojej klasy. Drukowanie jako ćwiczenia dla uczniów podczas czytania jest szybkim i łatwym sposobem na włączenie tej mapy postaci do swojej klasy.
Oto przykładowy przykład dla Ruby:
Wygląd zewnętrzny:
Cechy charakterystyczne:
Dowód:
"Nosząc czystą sukienkę i łuk w jej włosach".
"Była uprzejma i pracowała dobrze przy biurku."
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę znaków dla głównych znaków.
Poziom Poziomu 2-3
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Zaproś uczniów do pracy w parach lub małych grupach nad tworzeniem wspólnych map postaci. Współpraca sprzyja dyskusji i pomaga uczniom uczyć się od siebie nawzajem podczas szczegółowej analizy postaci.
Wyznacz konkretne role — na przykład rejestratora, ilustratora i prezentera — tak aby każdy uczeń aktywnie uczestniczył. Ta struktura zapewnia, że wszystkie głosy są słyszane i każdy rozwija poczucie odpowiedzialności za projekt.
Pokaż, jak znaleźć szczegóły wspierające w tekście i dodać je do mapy postaci. Uczniowie uczą się, jak używanie bezpośrednich cytatów lub przykładów wzmacnia ich zrozumienie i analizę.
Poproś grupy o umieszczenie gotowych map postaci wokół klasy. Pozwól uczniom przejść się, obejrzeć prace innych i zostawić pozytywne opinie. Ta aktywność promuje uczenie się od rówieśników i buduje wspólnotę w klasie.
Prowadź krótką dyskusję o tym, czego uczniowie nauczyli się podczas wspólnej pracy. Zachęć ich do dzielenia się nowymi spostrzeżeniami lub strategiami, które odkryli. Refleksja pomaga w utrwaleniu zarówno treści, jak i umiejętności pracy zespołowej.
Mapa postaci dla The Story of Ruby Bridges jest wizualnym organizatorem, który pomaga uczniom śledzić szczegóły dotyczące ważnych postaci, w tym ich wyglądu, cech i dowodów z tekstu. Wspiera głębsze zrozumienie i zaangażowanie.
Aby stworzyć mapę postaci dla Ruby Bridges, poproś uczniów o zidentyfikowanie kluczowych postaci, wybór obrazów lub rysunków do ich reprezentacji oraz uzupełnienie sekcji dotyczących wyglądu fizycznego, cech osobowości i dowodów z opowieści.
Mapowanie postaci pomaga uczniom przypominać ważne szczegóły, śledzić rozwój postaci i rozumieć głębsze tematy opowieści. Zachęca do aktywnego czytania i krytycznego myślenia.
Ruby Bridges jest opisywana jako odważna, sprytna, liderka i uprzejma. Te cechy są wspierane przez dowody z opowieści, takie jak jej spokojne zachowanie i szacunek w trudnych sytuacjach.
Najlepszym sposobem jest prowadzenie uczniów w tworzeniu indywidualnych lub partnerskich tablic opowieści, na których wybierają postacie, wybierają sceny i wypełniają pola tekstowe dotyczące wyglądu, cech i dowodów. Ta wizualna aktywność sprawia, że zrozumienie jest interaktywne i zapada w pamięć.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy