Tematy z Historii Wirginii: Aktywności w Formie Storyboardu

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Rubryka dla Studentów

Przegląd Planu Lekcji

Tematy pojawiają się, gdy używasz storyboard. W tej aktywności studenci będą identyfikować kluczowe tematy w Ogólnej Historii Wirginii Johna Smitha i popierać ich wybory szczegółami z tekstu.

Ogólna historia Wirginii Tematy i pomysły do dyskusji

Znaczenie samooceny

Ważnym wątkiem w Historii Ogólnej Wirginii jest znaczenie samodzielności. Osadnicy rozpoczęli podróż do świata, w którym nie mieliby kontaktu z domem. Istotne jest, aby móc budować własną osadę, wykorzystywać zasoby z ziemi, nawiązać kontakty z rdzennymi Amerykanami, jeśli to możliwe, i rozpocząć długoterminową inwestycję w tę nową przyszłość. Ludzie, którzy poszli, potrzebowali być przygotowani na to, bez większego wsparcia z domu.

Ekscytacja poszukiwawcza

Innym ważnym tematem poruszonym w Ogólnej Historii Wirginii jest emocje związane z poszukiwaniem. Dla Smitha podróż jest połączeniem virtù, dobrobytu i pobożności. Pierwszy, virtù, to poczucie przygody i heroizmu - oczekiwanie na osiągnięcie wspaniałych rzeczy. Idąc do Jamestown, wkroczył do nieznanego świata. Było pełne tajemnic, emocji i niebezpieczeństwa. Po drugie, badanie tego nowego miejsca mogłoby przynieść nowe i wielkie bogactwa, szanse, które wielu skoczy. Wreszcie, nowy świat był okazją, aby doprowadzić chrześcijaństwo do nowych narodów i miejsc. Podniecenie było namacalne dla osadników.

Konieczność ciężkiej pracy

Dodatkowym ważnym tematem w Historii Generalnej Wirginii jest konieczność ciężkiej pracy. Pomimo wielu trudności napotykanych przez osadników, Smith nie miał wiele cierpliwości dla tych, którzy nie potrafili wyciągnąć własnego ciężaru. Kiedy w końcu został zarzuty, upewnił się, że osadnicy mają wiele motywacji, aby ciężko pracować, mówiąc im, że ci, którzy nie pracowali, nie jedzą. Smith i inni przywódcy osady wiedzieli, że w ciężkich warunkach, tak daleko od ojczyzny, każdy musiałby ciężko pracować, aby wszyscy mogli przeżyć.

Człowiek a natura

Ostatnim istotnym tematem znalezionym w Generalnej Historii Wirginii jest człowiek a natura. Elementy nosiły osadników, od pierwszego głodu, gdzie nie były w stanie wytworzyć żywotnej uprawy, do gorzkiego zimna pierwszej zimy. Potem osadnicy byli nękani chorobą i chorobą, niezdolnymi do pracy lub przyczynienia się. Gorsze to były okresowe ataki rdzennych Amerykanów, którzy znali krajobraz lepiej niż osadnicy. Ludzką wolą przetrwania w takich okolicznościach jest ta, którą Smith podkreśla i celebruje w całej jego narracji.

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcje dla studentów

Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się tematy w Historii Ogólnej Wirginii . Zilustruj instancje każdego motywu i napisz krótką opisy poniżej każdej komórki.

Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
Zidentyfikuj temat z Ogólnej Historii Wirginii, którą chcesz uwzględnić i zastąpić tekst "Motyw 1".
Utwórz obraz dla przykładów reprezentujących ten motyw.
Napisz opis każdego z przykładów.
Zapisz i zapisz swoją planszę.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 9-10

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy

Rodzaj Aktywności: Motywy Symbole i Motywy

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Tematy, symbole i motywy (klasy 9-12)

Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się motywy, symbole i / lub motywy w historii. Ilustrować przypadki każdego i napisz krótki opis, który wyjaśnia znaczenie przykładu.

	Biegły	Pojawiające się	Początek	Potrzebuje Poprawy
Identyfikacja motywów, symboli i / lub motywów (-ów)	Wszystkie motywy są prawidłowo zidentyfikowane jako ważne powtarzające się tematy lub wiadomości w historii. Symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie w historii. Motywy są prawidłowo zidentyfikowane jako ważne powtarzające się cechy lub pomysły w historii.	Większość tematów jest poprawnie zidentyfikowana, ale inne brakuje lub są niekompletne. Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowana, ale brakuje niektórych obiektów lub jest niekompletna. Niektóre motywy są poprawnie zidentyfikowane, ale inne brakuje lub niekompletne.	Większość tematów brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. Większość symboli brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. Większość motywów brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa.	Żadne motywy, symbole lub motywy nie są poprawnie identyfikowane.
Przykłady i Opisy	Cytaty i przykłady są dokładne do tematu, symboli (symboli) i / lub motywów, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają motywy, symbole i / lub motywy i podkreślają ich znaczenie dla historii.	Większość cytatów i przykładów są dokładne do tematu, symboli (symboli) i / lub motywów, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają motywy, symbole i / lub motywy i podkreślają ich znaczenie dla historii.	Większość cytatów i przykładów jest minimalna, nieprawidłowa lub niezwiązana z tematyką, symbolami i / lub motywami, które są identyfikowane. Opisy zawierają nieścisłości w ich wyjaśnieniach lub nie podkreślają ich znaczenia dla historii.	Przykłady i opisy brakuje lub jest zbyt mało do zdobycia.
Opis	Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są dokładne do historii i odzwierciedlają czas, wysiłek, myśl i dbałość o umieszczenie i tworzenie scen.	Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są najczęściej trafne w historii. Odbijają czas i wysiłek wprowadzony w miejsce i tworzenie scen.	Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są niedokładne. Przedstawienia mogą być rzucone lub pokazać minimalny wysiłek, czas i opiekę umieszczone w miejsce i tworzenie scen.	Większość przedstawień brakuje zbyt wielu elementów lub jest zbyt mało do zdobycia. Niewielki czas lub wysiłek został umieszczony w miejsce i tworzenie scen.
Konwencje Angielskie	W całej planszy nie ma błędów w pisowni, gramatyce lub mechanice. Wszystkie części pisarskie odzwierciedlają staranne korekty i dokładność opowieści.	W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie części pisarskie pokazują dokładność historii i pewne korekty.	W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość części pisarskich nie odzwierciedla korekty czy dokładności opowieści.	Błędy w pisowni, gramatyce i mechanice pisemnej części scenariusza poważnie kolidują z komunikacją.

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

Ogólna historia Wirginii Tematy i pomysły do dyskusji

Znaczenie samooceny

Ekscytacja poszukiwawcza

Konieczność ciężkiej pracy

Człowiek a natura

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcje dla studentów

Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się tematy w Historii Ogólnej Wirginii . Zilustruj instancje każdego motywu i napisz krótką opisy poniżej każdej komórki.

Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
Zidentyfikuj temat z Ogólnej Historii Wirginii, którą chcesz uwzględnić i zastąpić tekst "Motyw 1".
Utwórz obraz dla przykładów reprezentujących ten motyw.
Napisz opis każdego z przykładów.
Zapisz i zapisz swoją planszę.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 9-10

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy

Rodzaj Aktywności: Motywy Symbole i Motywy

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Tematy, symbole i motywy (klasy 9-12)

Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się motywy, symbole i / lub motywy w historii. Ilustrować przypadki każdego i napisz krótki opis, który wyjaśnia znaczenie przykładu.

	Biegły	Pojawiające się	Początek	Potrzebuje Poprawy
Identyfikacja motywów, symboli i / lub motywów (-ów)	Wszystkie motywy są prawidłowo zidentyfikowane jako ważne powtarzające się tematy lub wiadomości w historii. Symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie w historii. Motywy są prawidłowo zidentyfikowane jako ważne powtarzające się cechy lub pomysły w historii.	Większość tematów jest poprawnie zidentyfikowana, ale inne brakuje lub są niekompletne. Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowana, ale brakuje niektórych obiektów lub jest niekompletna. Niektóre motywy są poprawnie zidentyfikowane, ale inne brakuje lub niekompletne.	Większość tematów brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. Większość symboli brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. Większość motywów brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa.	Żadne motywy, symbole lub motywy nie są poprawnie identyfikowane.
Przykłady i Opisy	Cytaty i przykłady są dokładne do tematu, symboli (symboli) i / lub motywów, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają motywy, symbole i / lub motywy i podkreślają ich znaczenie dla historii.	Większość cytatów i przykładów są dokładne do tematu, symboli (symboli) i / lub motywów, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają motywy, symbole i / lub motywy i podkreślają ich znaczenie dla historii.	Większość cytatów i przykładów jest minimalna, nieprawidłowa lub niezwiązana z tematyką, symbolami i / lub motywami, które są identyfikowane. Opisy zawierają nieścisłości w ich wyjaśnieniach lub nie podkreślają ich znaczenia dla historii.	Przykłady i opisy brakuje lub jest zbyt mało do zdobycia.
Opis	Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są dokładne do historii i odzwierciedlają czas, wysiłek, myśl i dbałość o umieszczenie i tworzenie scen.	Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są najczęściej trafne w historii. Odbijają czas i wysiłek wprowadzony w miejsce i tworzenie scen.	Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są niedokładne. Przedstawienia mogą być rzucone lub pokazać minimalny wysiłek, czas i opiekę umieszczone w miejsce i tworzenie scen.	Większość przedstawień brakuje zbyt wielu elementów lub jest zbyt mało do zdobycia. Niewielki czas lub wysiłek został umieszczony w miejsce i tworzenie scen.
Konwencje Angielskie	W całej planszy nie ma błędów w pisowni, gramatyce lub mechanice. Wszystkie części pisarskie odzwierciedlają staranne korekty i dokładność opowieści.	W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie części pisarskie pokazują dokładność historii i pewne korekty.	W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość części pisarskich nie odzwierciedla korekty czy dokładności opowieści.	Błędy w pisowni, gramatyce i mechanice pisemnej części scenariusza poważnie kolidują z komunikacją.

Aktywność Kopiowania

Jak omawiać w klasie tematy „samodzielności” i „ciężkiej pracy”.

Rozpocznij Dyskusję Ogólną

Rozpocznij ogólną dyskusję na tematy ciężkiej pracy i samodzielności. Nauczyciele mogą także prowadzić drobne zajęcia w klasie i przeprowadzać eksperymenty, aby wyjaśnić znaczenie tych tematów w prawdziwym życiu. Podziel się z uczniami przykładami i historiami, w których te cechy zostały wykorzystane.

Podaj Kontekst

Po ogólnej dyskusji przedstaw uczniom kontekst tych tematów. Nauczyciele mogą omówić, w jaki sposób tematy te zostały omówione w książce. Poproś uczniów, aby podkreślili w książce miejsca, w których omawiano te tematy, i przedstawili własną analizę ich ważności, wiarygodności i znaczenia historycznego.

Porozmawiaj o Osobistych Interpretacjach

Poproś uczniów, aby omówili, w jaki sposób osobiście rozumieją tematy. Co mają na myśli mówiąc ciężką pracę i niezależność? Czy te idee dotyczą każdego, czy też różnią się w zależności od punktu widzenia? Studenci mogą omawiać te tematy zarówno w sensie ogólnym, jak i w kontekście książki.

Przydzielaj Projekty do Pisania

Daj uczniom możliwość napisania refleksyjnych esejów lub wpisów do dziennika, w których omawiają koncepcje wytrwałości i dużego wysiłku. Uczniowie mogą omawiać poglądy zawarte w książce i własne opinie lub odwoływać się do innego tekstu, który uznają za istotny. Poproś ich, aby rozwinęli tematy lub powiązali je z własnymi doświadczeniami.

Zachęcaj do Pozytywnego Nastawienia i Dobrych Wartości

Zachęć uczniów, aby zawsze wyciągali wnioski ze wszystkich tematów omawianych na zajęciach i próbowali zastosować te koncepcje w prawdziwym życiu. Nauczyciele mogą podawać przykłady tego, jak przyjęcie dobrych cech i pozytywnych wartości może zmienić życie danej osoby i zachęcić ją do lepszego radzenia sobie w życiu. Omów z uczniami pewne pozytywne cechy i ich związek z sukcesem.

Często zadawane pytania dotyczące analizowania tematów w „Historii ogólnej Wirginii”

Jak w książce ukazana jest relacja człowieka ze środowiskiem?

Decyzje dotyczące rolnictwa, lokalizacji osadnictwa i kontaktów z rdzennymi Amerykanami kształtowane są przez warunki środowiskowe, które również wpływają na trajektorię wydarzeń. Wyzwania związane z chorobami i trudną pogodą również odegrały znaczącą rolę w życiu osadników. Smith podkreśla przeszkody stwarzane przez środowisko i sposób, w jaki osadnicy pokonali te wyzwania.

W jaki sposób książka podkreśla znaczenie samodzielności i pracy zbiorowej?

Historia ta podkreśla potrzebę znalezienia równowagi pomiędzy indywidualną inicjatywą a dobrem społeczności, ukazując przypadki, w których indywidualne działania mają wpływ na całość. Smith podkreśla również znaczenie samodzielności, która jest ukazana poprzez podróż osadników i ich chęć.