Słownictwo Hatchet: Storyboard That Aktywność w Modelu Frayer
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/hatchet-przez-gary'ego-paulsena/słownictwo
Hatchet - Model Frayer - Słownictwo
Więcej opcji
Przegląd Planu Lekcji
Szablon i Instrukcje Klasowe
Rubryka dla Studentów
Przegląd Planu Lekcji Accordion Arrow

Przegląd Planu Lekcji


Korzystanie z modelu Frayer jest świetnym sposobem na sprawdzenie specyficznego słowa słownictwa. Aby rozpocząć, uczniowie wybierają słowo i umieścić to słowo w środkowym polu tytułowym.

W lewym górnym rogu uczniowie zawierają definicję i część mowy w polu opisu (sugeruję, aby uczniowie używali słownika, online lub w formie drukowanej, aby ukończyć tę część). Korzystając z Photos For Class , naszej strony internetowej dotyczącej bezpiecznych, automatycznie cytowanych obrazów Creative Commons, uczniowie mogą znaleźć odpowiednie obrazy, które mogą służyć jako przykłady.


  • Górne pole po lewej: uczniowie zapisują definicję.
  • W prawym górnym rogu: uczniowie zawierają zdanie, w którym znajduje się słowo w tekście i ponownie utworzyć scenę.
  • Lewe dolne pole: uczniowie pokazują, jak można użyć słowa / znalezione w prawdziwym przykładzie.
  • Skrzynia prawego dolnego rogu: dają przykład gdzie / jak słowo NIE będzie używane.

    • W Hatchet jest wiele słów, których uczniowie mogą być obeznani. Poniżej znajduje się lista sugerowanych słówek, które uczniowie natkną się na czytanie.


    Przykładowe słowa słownictwa

    • antyseptyczny
    • kapitał
    • surowy
    • rozdrażnienie
    • Flailing
    • oszalały
    • wąwóz
    • Grymas
    • Szarpany
    • masywnie
    • Sproszkowany
    • stabilny
    • nadajnik
    • turbulencja
    • nadmiernie

    Szablon i Instrukcje Klasowe Accordion Arrow

    Szablony i Instrukcje Klasowe

    (Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)



    Instrukcje dla studentów

    Utwórz model Frayer dla jednego z słów kluczowych słów Hatchet .


    1. Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
    2. Wybierz słowo słownictwa i wpisz go w środkowym polu tytułu.
    3. Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online i wprowadź ją w polu opisu w części Definicja.
    4. Zilustruj znaczenie słowa w komórce definicji przy użyciu kombinacji scen, znaków i elementów.
      • Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
    5. Cytuj użycie tego słowa z książki i odtworzenie sceny.
    6. Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
    7. Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
    8. Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.

    Szablon Modelu Frayer
    Więcej opcji

    Referencje Planu Lekcji

    Poziom Poziomu 6-8

    Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

    Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

    Rodzaj Aktywności: Visual Vocabulary Boards


    Rubryka dla Studentów Accordion Arrow

    Rubryka dla Studentów

    (Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).


    Szablon Szablon Słownictwa Wzorcowego
    Utwórz tabelę z napisami Frayer Model, aby zademonstrować znaczenie słowa lub pojęcia. Dołącz wizualizację z definicją, charakterystyką, przykładami i nie-przykładami.
    Biegły Pojawiające się Początek
    Definicja
    Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa i włączył część mowy.
    Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa, ale nie zawierał poprawnej części mowy.
    Student wprowadził nieprawidłową definicję słowa słownictwa i / lub nie zawierał prawidłowej części mowy.
    Charakterystyka
    Student podał co najmniej trzy cechy słownika lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję.
    Student podał dwie cechy słownictwa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję.
    Student podał tylko jedną cechę słowa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję.
    Przykłady
    Student podał co najmniej trzy przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa.
    Student podał dwa przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa.
    Student podał tylko jeden przykład demonstrujący zrozumienie słownictwa.
    Nie-przykłady
    Student podał co najmniej trzy nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa.
    Student poda dwa nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa.
    Student podał tylko jedno nie przykładowe potwierdzenie zrozumienia słownictwa.


    Przegląd Planu Lekcji


    Korzystanie z modelu Frayer jest świetnym sposobem na sprawdzenie specyficznego słowa słownictwa. Aby rozpocząć, uczniowie wybierają słowo i umieścić to słowo w środkowym polu tytułowym.

    W lewym górnym rogu uczniowie zawierają definicję i część mowy w polu opisu (sugeruję, aby uczniowie używali słownika, online lub w formie drukowanej, aby ukończyć tę część). Korzystając z Photos For Class , naszej strony internetowej dotyczącej bezpiecznych, automatycznie cytowanych obrazów Creative Commons, uczniowie mogą znaleźć odpowiednie obrazy, które mogą służyć jako przykłady.


  • Górne pole po lewej: uczniowie zapisują definicję.
  • W prawym górnym rogu: uczniowie zawierają zdanie, w którym znajduje się słowo w tekście i ponownie utworzyć scenę.
  • Lewe dolne pole: uczniowie pokazują, jak można użyć słowa / znalezione w prawdziwym przykładzie.
  • Skrzynia prawego dolnego rogu: dają przykład gdzie / jak słowo NIE będzie używane.

    • W Hatchet jest wiele słów, których uczniowie mogą być obeznani. Poniżej znajduje się lista sugerowanych słówek, które uczniowie natkną się na czytanie.


    Przykładowe słowa słownictwa

    • antyseptyczny
    • kapitał
    • surowy
    • rozdrażnienie
    • Flailing
    • oszalały
    • wąwóz
    • Grymas
    • Szarpany
    • masywnie
    • Sproszkowany
    • stabilny
    • nadajnik
    • turbulencja
    • nadmiernie

    Szablony i Instrukcje Klasowe

    (Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)



    Instrukcje dla studentów

    Utwórz model Frayer dla jednego z słów kluczowych słów Hatchet .


    1. Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
    2. Wybierz słowo słownictwa i wpisz go w środkowym polu tytułu.
    3. Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online i wprowadź ją w polu opisu w części Definicja.
    4. Zilustruj znaczenie słowa w komórce definicji przy użyciu kombinacji scen, znaków i elementów.
      • Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
    5. Cytuj użycie tego słowa z książki i odtworzenie sceny.
    6. Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
    7. Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
    8. Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.

    Szablon Modelu Frayer
    Więcej opcji

    Referencje Planu Lekcji

    Poziom Poziomu 6-8

    Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

    Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

    Rodzaj Aktywności: Visual Vocabulary Boards


    Rubryka dla Studentów

    (Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).


    Szablon Szablon Słownictwa Wzorcowego
    Utwórz tabelę z napisami Frayer Model, aby zademonstrować znaczenie słowa lub pojęcia. Dołącz wizualizację z definicją, charakterystyką, przykładami i nie-przykładami.
    Biegły Pojawiające się Początek
    Definicja
    Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa i włączył część mowy.
    Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa, ale nie zawierał poprawnej części mowy.
    Student wprowadził nieprawidłową definicję słowa słownictwa i / lub nie zawierał prawidłowej części mowy.
    Charakterystyka
    Student podał co najmniej trzy cechy słownika lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję.
    Student podał dwie cechy słownictwa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję.
    Student podał tylko jedną cechę słowa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję.
    Przykłady
    Student podał co najmniej trzy przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa.
    Student podał dwa przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa.
    Student podał tylko jeden przykład demonstrujący zrozumienie słownictwa.
    Nie-przykłady
    Student podał co najmniej trzy nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa.
    Student poda dwa nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa.
    Student podał tylko jedno nie przykładowe potwierdzenie zrozumienia słownictwa.


    Porady dotyczące definiowania słownictwa w Hatchet

    1

    Zorganizuj ścianę słownictwa w klasie dla "Hatchet"

    Zwiększ zaangażowanie, tworząc dedykowaną ścianę słów do wyświetlania słownictwa z książki Hatchet. To wizualne odniesienie pomaga uczniom widzieć i używać nowych słów codziennie, wzmacniając ich zrozumienie podczas zajęć czytania.

    2

    Przypisz uczniom tworzenie ilustrowanych kart słownictwa

    Niech każdy uczeń wybierze słowo z powieści i zaprojektuje kartę z definicją, zdaniem z książki, własnym zdaniem i ilustracją. Wkład rówieśników sprawia, że ściana jest interaktywna i znacząca.

    3

    Rotuj gry powtórkowe słownictwa podczas zajęć

    Wprowadzaj szybkie gry, takie jak Vocabulary Bingo lub Kalambury słowne, używając słów z ściany. Aktywny powrót pomaga uczniom zapamiętać terminy i utrzymuje naukę wesołą.

    4

    Zachęcaj uczniów do używania nowych słów w ich pisaniu

    Wyzwól uczniów, aby włączali słownictwo z "Hatchet" do dzienników, twórczego pisania lub odpowiedzi na dyskusje. Autentyczne użycie wspiera opanowanie i pewność siebie z nowymi terminami.

    5

    Aktualizuj ścianę słów z słowami proponowanymi przez uczniów

    Pozwól uczniom nominować trudne słowa, na które natrafiają podczas czytania. Dodanie ich do ściany wspiera uczących się i zapewnia, że słownictwo pozostaje aktualne i wszechstronne.

    Często zadawane pytania dotyczące definiowania słownictwa w programie Hatchet

    Czym jest model Frayera i jak można go wykorzystać do nauczania słownictwa z Hatchet?

    Model Frayera jest graficznym organizerem, który pomaga uczniom głęboko zrozumieć słowa. Aby go użyć z Hatchet, poproś uczniów o wybranie słowa, zapisanie definicji i części mowy, znalezienie słowa w tekście, podanie przykładów z życia oraz nieprzykładów. Ta metoda zachęca do krytycznego myślenia i kontekstowego rozumienia.

    Jak utworzyć wizualną tablicę słownictwa do Hatchet, korzystając z Modelu Frayera?

    Zacznij od wybrania słowa z Hatchet. Umieść je na środku Modelu Frayera. Wypełnij sekcje: definicja (z częścią mowy), zdanie z książki, przykład z życia i nieprzykład. Dodaj wizualizacje za pomocą scen, postaci lub Photos for Class, aby zilustrować znaczenie.

    Jakie trudne słowa w Hatchet mogą sprawić trudność uczniom szkoły średniej?

    Niektóre trudne słowa w Hatchet to: antyseptyczny, aktywo, surowy, irytacja, machanie, szaleńczy, kanion, grymas, podniesiony, masowo, zmiażdżony, stabilny, nadajnik, turbulencje i niepotrzebnie. Słowa te są idealne do działań słownikowych, takich jak Model Frayera.

    Dlaczego Model Frayera jest skuteczny w nauczaniu słownictwa z powieści takich jak Hatchet?

    Model Frayera jest skuteczny, ponieważ wymaga od uczniów zaangażowania się w słowa na różne sposoby: definicję, kontekst, przykłady i nieprzykłady. Pogłębia to zrozumienie i zapamiętywanie, szczególnie złożonych słów występujących w powieściach takich jak Hatchet.

    Jakie są kroki, aby uczniowie mogli ukończyć zadanie z Modelem Frayera z słownictwem z Hatchet?

    Kroki: 1) Wybierz słowo z Hatchet. 2) Zapisz definicję i część mowy. 3) Znajdź i zacytuj zdanie z tekstu. 4) Podaj przykład z życia. 5) Podaj nieprzykład. 6) Dodaj wizualizacje za pomocą rysunków lub Photos for Class.




    Atrybuty Obrazu
    • Altimeter • leighklotz • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
    Zobacz Wszystkie Zasoby dla Nauczycieli

    Referencje

    „Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”
    – Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
    „Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.
    –Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
    „Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.
    –Nauczycielka trzeciej klasy
    https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/hatchet-przez-gary'ego-paulsena/słownictwo
    © 2026 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
    StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA