„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Po przeczytaniu Hatchet lub po zakończeniu rozdziału poproś uczniów, aby ukończyli polowanie na element literacki! Daj im listę elementów lub urządzeń do znalezienia, a następnie utwórz storyboard, który przedstawia i wyjaśnia wykorzystanie każdej z historii! Będą mieli absolutny wybuch i opanują słowa, gdy zostaną ukończone.
Możliwe elementy literackie to:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje różne elementy literackie z firmy Hatchet autorstwa Gary Paulsena.
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Język Graficzny
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Identyfikacja Elementów Literackich | Wszystkie elementy literackie są poprawnie zidentyfikowane. | Większość elementów literackich jest poprawnie zidentyfikowana. | Niewiele elementów literackich jest poprawnie zidentyfikowanych. |
| Ilustracja | Ilustracje pokazują uwagę szczegółów fabuły i wykazują związek z elementami literackimi. | Ilustracje wykazują związek z elementami literackimi. | Ilustracje pokazują niewielki związek z elementami literackimi. |
| Opis Elementów Literackich | Opisy jasno wyjaśniają, co elementy literackie czynią, aby wzbogacić historię. | Większość opisów mówi, co elementy literackie robią, aby wzbogacić historię. | Opisy nie są związane z elementami literackimi. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Po przeczytaniu Hatchet lub po zakończeniu rozdziału poproś uczniów, aby ukończyli polowanie na element literacki! Daj im listę elementów lub urządzeń do znalezienia, a następnie utwórz storyboard, który przedstawia i wyjaśnia wykorzystanie każdej z historii! Będą mieli absolutny wybuch i opanują słowa, gdy zostaną ukończone.
Możliwe elementy literackie to:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje różne elementy literackie z firmy Hatchet autorstwa Gary Paulsena.
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Język Graficzny
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Identyfikacja Elementów Literackich | Wszystkie elementy literackie są poprawnie zidentyfikowane. | Większość elementów literackich jest poprawnie zidentyfikowana. | Niewiele elementów literackich jest poprawnie zidentyfikowanych. |
| Ilustracja | Ilustracje pokazują uwagę szczegółów fabuły i wykazują związek z elementami literackimi. | Ilustracje wykazują związek z elementami literackimi. | Ilustracje pokazują niewielki związek z elementami literackimi. |
| Opis Elementów Literackich | Opisy jasno wyjaśniają, co elementy literackie czynią, aby wzbogacić historię. | Większość opisów mówi, co elementy literackie robią, aby wzbogacić historię. | Opisy nie są związane z elementami literackimi. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Zachęcaj uczniów do burzy mózgów własnych wersji środków stylistycznych opartych na motywach lub wydarzeniach z Hatchet. Poproś ich o myślenie o doświadczeniach Briana i wymyślenie kreatywnych porównań, metafor lub personifikacji, które mogłyby pasować do opowieści.
Niech uczniowie napiszą swoje oryginalne zdania z elementami literackimi na papierze lub w wersji cyfrowej, a następnie zaprosić ich do dzielenia się nimi z partnerem lub małą grupą. Modeluj aktywne słuchanie i daj szansę kolegom na zadawanie pytań lub udzielanie konstruktywnej informacji zwrotnej.
Wybierz kilka kreatywnych przykładów i zamieść je na tablicy ogłoszeń lub wyświetl je cyfrowo. Uznaj wysiłek i oryginalność uczniów, motywując innych do udziału w przyszłych działaniach.
Ułatw dyskusję na temat tego, jak nowe przykłady odnoszą się do podróży Briana lub motywów w Hatchet. Podkreśl, jak język figuratywny może wzbogacić narrację i pogłębić zrozumienie.
Hatchet zawiera wiele elementów literackich, takich jak porównanie, metafora, personifikacja, hiperbola, aluzja, aliteracja, zapowiedź, retrospekcja, analogia, ironia oraz nastrój. Te środki pomagają skutecznie przekazać tematy i emocje opowieści.
Świetną metodą jest poszukiwanie elementów literackich. Daj uczniom listę elementów do znalezienia w Hatchet, a następnie niech stworzą storyboard, który ilustruje i wyjaśnia każdy element scenami i postaciami z książki.
Poszukiwanie polega na tym, że uczniowie szukają określonych elementów literackich w Hatchet. Identyfikują przykłady z tekstu, a następnie ilustrują i opisują, jak każdy element wzmacnia opowieść, zwiększając zrozumienie i zaangażowanie.
Aktywność z elementami literackimi z Hatchet jest przeznaczona dla uczniów klas 6–8. Pomaga ona uczniom na poziomie rozwojowym do mistrzostwa analizować i rozumieć język figuratywny i środki stylistyczne w powieści.
Tak, ta aktywność jest idealna do pracy indywidualnej. Każdy uczeń przegląda listę elementów literackich, znajduje przykłady w tekście i tworzy własny storyboard, aby pokazać zrozumienie książki Hatchet.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy