„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Jest wiele sposobów, w jaki ludzie mogą obchodzić Dzień Ziemi. Niektórzy ludzie mogą poświęcić trochę czasu, aby cieszyć się na świeżym powietrzu, a niektórzy ludzie podejmą świadomy wysiłek, aby oszczędzać energię lub oczyścić śmieci. Jednak obchodzimy Dzień Ziemi, ważne jest, aby pamiętać o zdrowiu i pięknie naszej planety.
Poproś uczniów, aby pomyśleli o tym, jak świętować Dzień Ziemi. Dla młodszych uczniów, burza mózgów w grupach lub jako grupa, ale starsi uczniowie mogą samodzielnie wymyślić kilka pomysłów. Na mapie pajęczej uczniowie przedstawią różne scenariusze lub działania, które wskazują pozytywne sposoby na obchodów Dnia Ziemi. Najważniejszą częścią tej aktywności jest zachęcenie uczniów do myślenia o znaczeniu za Dniem Ziemi io tym, co mogą zrobić!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Poziom Poziomu 4-5
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa
Rodzaj Aktywności: Użyj Storyboard That rok
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wizualizacje | Obrazy pokazują kreatywność i troskę. | Sceny, postacie i przedmioty są odpowiednie do tego celu. | Obrazy są mylące lub nie mają sensu do tego celu. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest kompletna, dokładna i zadbana. | Praca wykazuje pewne dowody wysiłku. | Praca wykazuje niewielkie oznaki jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pomysły są zorganizowane. Istnieje niewiele błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości zorganizowane. Istnieje kilka błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub niewłaściwie umieszczone. Brak kontroli nad gramatyką, mechaniką i pisownią odzwierciedla brak korekty. |
Jest wiele sposobów, w jaki ludzie mogą obchodzić Dzień Ziemi. Niektórzy ludzie mogą poświęcić trochę czasu, aby cieszyć się na świeżym powietrzu, a niektórzy ludzie podejmą świadomy wysiłek, aby oszczędzać energię lub oczyścić śmieci. Jednak obchodzimy Dzień Ziemi, ważne jest, aby pamiętać o zdrowiu i pięknie naszej planety.
Poproś uczniów, aby pomyśleli o tym, jak świętować Dzień Ziemi. Dla młodszych uczniów, burza mózgów w grupach lub jako grupa, ale starsi uczniowie mogą samodzielnie wymyślić kilka pomysłów. Na mapie pajęczej uczniowie przedstawią różne scenariusze lub działania, które wskazują pozytywne sposoby na obchodów Dnia Ziemi. Najważniejszą częścią tej aktywności jest zachęcenie uczniów do myślenia o znaczeniu za Dniem Ziemi io tym, co mogą zrobić!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Poziom Poziomu 4-5
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa
Rodzaj Aktywności: Użyj Storyboard That rok
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wizualizacje | Obrazy pokazują kreatywność i troskę. | Sceny, postacie i przedmioty są odpowiednie do tego celu. | Obrazy są mylące lub nie mają sensu do tego celu. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest kompletna, dokładna i zadbana. | Praca wykazuje pewne dowody wysiłku. | Praca wykazuje niewielkie oznaki jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pomysły są zorganizowane. Istnieje niewiele błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości zorganizowane. Istnieje kilka błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub niewłaściwie umieszczone. Brak kontroli nad gramatyką, mechaniką i pisownią odzwierciedla brak korekty. |
Zaproś uczniów do tworzenia osobistej lub klasowej obietnicy Dnia Ziemi, zobowiązując się do podjęcia jednej pozytywnej akcji na rzecz planety. Wyświetl te obietnice w klasie jako codzienne przypomnienie o ich zobowiązaniu. Pomaga to budować odpowiedzialność i utrzymuje cele Dnia Ziemi widoczne przez cały rok.
Zachęcaj uczniów do myślenia o prostych, realistycznych sposobach pomagania środowisku, takich jak recykling papieru lub wyłączanie świateł po wyjściu z pokoju. Wspólne burze mózgów wspiera uczniów w wybieraniu osiągalnych działań, które są dla nich ważne.
Rozdawaj kolorowy papier, markery i materiały do rękodzieła, aby uczniowie mogli pisać i ozdabiać swoje obietnice. Kreatywność sprawia, że aktywność jest zabawna i osobista, zwiększając zaangażowanie uczniów.
Zawieś obietnice na tablicy ogłoszeń lub ścianie, gdzie wszyscy mogą je codziennie widzieć. Widoczność wzmacnia znaczenie ich zobowiązań i przypomina uczniom, aby realizowali swoje obietnice.
Planowanie cotygodniowych lub comiesięcznych spotkań, aby omówić, jak uczniowie realizują swoje obietnice. Docenianie wysiłku i postępów motywuje uczniów i celebruje ich pozytywny wpływ na środowisko.
Łatwe sposoby obejmują sprzątanie, sadzenie drzew lub kwiatów, recykling, oszczędzanie wody i energii oraz spędzanie czasu na zewnątrz, doceniając naturę.
Używaj angażujących aktywności, takich jak burza mózgów, dyskusje klasowe i projekty wizualne, na przykład mapy pająka, aby pomóc uczniom Zrozumieć znaczenie Dnia Ziemi i wpływ ich działań na środowisko.
Mapa pająka na Dzień Ziemi to graficzny organizer, w którym uczniowie ilustrują i oznaczają różne działania lub scenariusze pokazujące pozytywne sposoby świętowania i dbania o planetę.
Wspaniałe grupowe aktywności dla klas 4-5 obejmują burzę mózgów na temat pomysłów na świętowanie, tworzenie plakatów lub map pająka, organizowanie sprzątania klasy lub wspólne złożenie przyrzeczenia na Dzień Ziemi.
Obchodzenie Dnia Ziemi pomaga uczniom rozwinąć szacunek dla planety, nauczyć się o odpowiedzialności za środowisko i zachęca do nawyków na całe życie, które chronią Ziemię.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy