„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Storyboarding to doskonały sposób na skupienie się na rodzajach konfliktu literackiego. Poproś uczniów, aby wybrali przykład każdego konfliktu literackiego i przedstawili je za pomocą Storyboard Creator. W scenorysie przykład każdego konfliktu powinien być przedstawiony wizualnie wraz z wyjaśnieniem sceny i jego dopasowaniem do określonej kategorii konfliktu.
Po tym, jak Tariq dowiaduje się, że łobuz z sąsiedztwa Khadim spryskał Lailę moczem z pistoletu na wodę, by zakpić z jej „żółtych włosów”, atakuje Khadima swoją protezą nogi. Po walce Khadim nigdy więcej nie przeszkadza Laili.
Laila budzi się po tym, jak jej rodzice zostali zabici przez rakietę, która uderzyła w ich dom, odkrywając, że została uratowana i pod opieką Rasheeda. Wie też, że jest w ciąży z dzieckiem Tariqa i jako niezamężna matka będzie w niebezpieczeństwie. Pomimo sprzeciwu Mariam i oczywistego gniewu na zagrożenie, jakie według niej stanowi Laila, Laila zgadza się poślubić Rasheeda, aby chronić siebie i swoje dziecko.
Laila i Mariam próbują uciec autobusem do Peszawaru z Azizą. Nie mogą jednak wsiąść do autobusu bez męskiego członka rodziny, więc korzystają z pomocy kogoś, kogo uważają za przyjaznego mężczyznę. Oddaje je władzom, które odsyłają ich z powrotem do Rasheeda. Według talibów przestępstwem jest ucieczka od męża przez kobietę.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje co najmniej trzy formy konfliktu literackiego w A Thousand Splendid Suns .
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Rodzaje Konfliktu Literackiego
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Spróbuj Ponownie | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja Konfliktów | Student identyfikuje prawidłowe główne konflikty i używa silnych, jasnych dowodów na poparcie wyboru. | Student identyfikuje prawidłowy główny konflikt i używa kilku lub niejasnych szczegółów, aby popierać ich wybór. | Student identyfikuje nieprawidłowy konflikt i używa pewnych szczegółów z tekstu, aby popierać ich wybór. | Student nie próbuje zidentyfikować poważnego konfliktu lub identyfikuje niepoprawny duży konflikt bez żadnego wyjaśnienia. |
| Zrozumienie Rezultatu | Student wyraźnie pokazuje wynik konfliktu i jego wpływ na protagonistę z dowodami z tekstu. | Student pokazuje wynik konfliktu i jego wpływ na bohatera, ale niektóre dowody są niejasne. | Student pokazuje wynik konfliktu, ale nie bada jego wpływu na bohatera i wykorzystuje pewne niejasne dowody. | Student nie wykaże wyraźnie konfliktu ani nie używa dowodów. |
| Postać | Storyboard zawiera wszystkie wymagane znaki i wyraźnie je określa. Wykracza poza to, dodając dodatkowe szczegóły. | Storyboard zawiera wszystkie wymagane znaki i wyraźnie je określa. | Storyboard zawiera bohatera i antagonistę, ale pozostawia inne wymagane znaki. | Storyboard nie zawiera nazw wymaganych znaków. |
| Storyboard | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać ustawienie sceny książki | Student próbuje przekazać ustawienie i scenę książki, ale nie ma pewności. | Student nie przekazuje jasno miejsca i sceny. | Student ma niewielką lub żadną próbę przekazania miejsca lub sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student używa przykładowej pisowni i gramatyki. Nie ma błędów. | Student popełnia niewielki błąd w pisowni i gramatyce. | Student popełnia kilka drobnych błędów w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce; Niewielka próba sprawdzania pisowni. |
Storyboarding to doskonały sposób na skupienie się na rodzajach konfliktu literackiego. Poproś uczniów, aby wybrali przykład każdego konfliktu literackiego i przedstawili je za pomocą Storyboard Creator. W scenorysie przykład każdego konfliktu powinien być przedstawiony wizualnie wraz z wyjaśnieniem sceny i jego dopasowaniem do określonej kategorii konfliktu.
Po tym, jak Tariq dowiaduje się, że łobuz z sąsiedztwa Khadim spryskał Lailę moczem z pistoletu na wodę, by zakpić z jej „żółtych włosów”, atakuje Khadima swoją protezą nogi. Po walce Khadim nigdy więcej nie przeszkadza Laili.
Laila budzi się po tym, jak jej rodzice zostali zabici przez rakietę, która uderzyła w ich dom, odkrywając, że została uratowana i pod opieką Rasheeda. Wie też, że jest w ciąży z dzieckiem Tariqa i jako niezamężna matka będzie w niebezpieczeństwie. Pomimo sprzeciwu Mariam i oczywistego gniewu na zagrożenie, jakie według niej stanowi Laila, Laila zgadza się poślubić Rasheeda, aby chronić siebie i swoje dziecko.
Laila i Mariam próbują uciec autobusem do Peszawaru z Azizą. Nie mogą jednak wsiąść do autobusu bez męskiego członka rodziny, więc korzystają z pomocy kogoś, kogo uważają za przyjaznego mężczyznę. Oddaje je władzom, które odsyłają ich z powrotem do Rasheeda. Według talibów przestępstwem jest ucieczka od męża przez kobietę.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje co najmniej trzy formy konfliktu literackiego w A Thousand Splendid Suns .
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Rodzaje Konfliktu Literackiego
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Spróbuj Ponownie | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja Konfliktów | Student identyfikuje prawidłowe główne konflikty i używa silnych, jasnych dowodów na poparcie wyboru. | Student identyfikuje prawidłowy główny konflikt i używa kilku lub niejasnych szczegółów, aby popierać ich wybór. | Student identyfikuje nieprawidłowy konflikt i używa pewnych szczegółów z tekstu, aby popierać ich wybór. | Student nie próbuje zidentyfikować poważnego konfliktu lub identyfikuje niepoprawny duży konflikt bez żadnego wyjaśnienia. |
| Zrozumienie Rezultatu | Student wyraźnie pokazuje wynik konfliktu i jego wpływ na protagonistę z dowodami z tekstu. | Student pokazuje wynik konfliktu i jego wpływ na bohatera, ale niektóre dowody są niejasne. | Student pokazuje wynik konfliktu, ale nie bada jego wpływu na bohatera i wykorzystuje pewne niejasne dowody. | Student nie wykaże wyraźnie konfliktu ani nie używa dowodów. |
| Postać | Storyboard zawiera wszystkie wymagane znaki i wyraźnie je określa. Wykracza poza to, dodając dodatkowe szczegóły. | Storyboard zawiera wszystkie wymagane znaki i wyraźnie je określa. | Storyboard zawiera bohatera i antagonistę, ale pozostawia inne wymagane znaki. | Storyboard nie zawiera nazw wymaganych znaków. |
| Storyboard | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać ustawienie sceny książki | Student próbuje przekazać ustawienie i scenę książki, ale nie ma pewności. | Student nie przekazuje jasno miejsca i sceny. | Student ma niewielką lub żadną próbę przekazania miejsca lub sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student używa przykładowej pisowni i gramatyki. Nie ma błędów. | Student popełnia niewielki błąd w pisowni i gramatyce. | Student popełnia kilka drobnych błędów w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce; Niewielka próba sprawdzania pisowni. |
Zacznij od nakreślenia, czego chcesz, aby uczniowie nauczyli się o konfliktach literackich. Jasne cele pomagają uczniom się skupić i zrozumieć, dlaczego te koncepcje są ważne w opowieściach takich jak Sto pięknych słońc.
Użyj prostych, realnych scenariuszy lub opowieści, które znają Twoi uczniowie, aby wyjaśnić każdy typ konfliktu. Przykłady bliskie sprawiają, że abstrakcyjne idee stają się bardziej konkretne i zapadają w pamięć dla uczniów od 2 do 8 klasy.
Modeluj jak dostrzegać różne konflikty w książkach, które czytacie razem. Myśl na głos, gdy pracujesz, a potem zachęć uczniów, aby spróbowali to zrobić w parach lub w małych grupach.
Narysuj tabelę na tablicy lub użyj plakatów, aby śledzić przykłady każdego typu konfliktu z Twoich obecnych lektur. Zaproś uczniów do dodawania nowych przykładów, co wzmocni zaangażowanie i pogłębi zrozumienie.
Poproś uczniów o stworzenie własnych storyboardów, komiksów lub prezentacji cyfrowych, pokazujących każdy typ konfliktu. Kreatywne projekty pozwalają uczniom wykazać się wiedzą w zabawny, praktyczny sposób.
'Tysiąc błyszczących słońc' zawiera kilka rodzajów konfliktów literackich: człowiek kontra człowiek (postacie w bezpośrednim opozycji), człowiek kontra siebie (wewnętrzne zmagania) oraz człowiek kontra społeczeństwo (postacie przeciw normom społecznym lub prawom). Te konflikty napędzają fabułę i ukazują rozwój oraz wyzwania bohaterów.
Użyj storyboardingu, aby pomóc uczniom zidentyfikować i zilustrować różne konflikty. Poproś uczniów o wybór scen pokazujących postać kontra postać, postać kontra siebie i postać kontra społeczeństwo, a następnie utwórz storyboardy z obrazami i krótkimi wyjaśnieniami dla każdego typu konfliktu.
Kluczowy konflikt człowiek kontra człowiek występuje, gdy Tariq broni Laili, walcząc z Khadimem, lokalnym łobuzem. Ta scena podkreśla odwagę osobistą i relacje ochronne między postaciami.
Rozpoznawanie różnych konfliktów literackich pomaga uczniom zrozumieć motywacje postaci, rozwój fabuły i główne tematy opowieści. To zachęca do krytycznego myślenia i głębszej analizy literackiej.
Twórca storyboardów to skuteczne narzędzie do wizualnego przedstawiania konfliktów. Uczniowie mogą ilustrować sceny, oznaczać rodzaje konfliktów i pisać krótkie opisy, co czyni abstrakcyjne koncepcje bardziej konkretnymi i angażującymi.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy