„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Oryginalna bajka o Kopciuszku została opowiedziana na wiele różnych sposobów na całym świecie. Istnieje wiele różnych punktów widzenia, a także wiele adaptacji oryginalnej opowieści. Dwie z tych opowieści to Ella Enchanted , napisana przez Gail Carson Levine i Cinder , napisana przez Marissę Meyer. Tę czynność można wykonać na wiele sposobów. Uczniowie mogą porównać wszystkie trzy historie, Ella Enchanted , Cinder i Cinderella , lub dowolne dwie wybrane przez siebie historie . Uczniowie wypełnią tabelę dostarczoną jako szablon, ale nauczyciele mogą zmieniać kategorie w celu porównania zgodnie z potrzebami lub pozostawić je puste, aby uczniowie mogli je wypełnić samodzielnie!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Skompletuj tabelę porównawczą opowiadań Cinderella , Ella Enchanted i Cinder .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 4-6
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Porównanie i kontrast z T-Chart
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Analiza Porównawcza | Tekst i obrazy zawierają wyraźne wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami. Te porównania wykraczają poza powierzchowne elementy i pokazują silne zrozumienie elementów fabuły. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami, ale wyjaśnienie może nie być jasne lub pokazać tylko powierzchowne zrozumienie na niektórych polach. | Tekst i obrazy mogą nie zawierać żadnych wyjaśnień dotyczących podobieństw i / lub różnic, lub mogą dokonywać jedynie powierzchownych lub niedokładnych porównań. |
| Tekstowe Wyjaśnienie | Tekst jasno i dokładnie opisuje wszystkie przedstawione sceny i pojęcia. | Tekst jasno i dokładnie opisuje większość przedstawionych scen i koncepcji. | W tekście nie ma jasnych i dokładnych opisów większości scen. |
| Obrazek na Storyboard i Wysiłek | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać ustawienie, postacie i konkretną scenę książki. Scena jest wyraźnie możliwa do zidentyfikowania na podstawie graficznego przedstawienia. | Student stara się przekazać ustawienie, postacie i określoną scenę za pomocą grafiki, ale przedstawienie może być mylące, nieuporządkowane lub pozbawione szczegółów. | Uczeń nie przekazuje wyraźnie ustawienia, postaci i sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się przykładną pisownią i gramatyką. Nie ma błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce. |
Oryginalna bajka o Kopciuszku została opowiedziana na wiele różnych sposobów na całym świecie. Istnieje wiele różnych punktów widzenia, a także wiele adaptacji oryginalnej opowieści. Dwie z tych opowieści to Ella Enchanted , napisana przez Gail Carson Levine i Cinder , napisana przez Marissę Meyer. Tę czynność można wykonać na wiele sposobów. Uczniowie mogą porównać wszystkie trzy historie, Ella Enchanted , Cinder i Cinderella , lub dowolne dwie wybrane przez siebie historie . Uczniowie wypełnią tabelę dostarczoną jako szablon, ale nauczyciele mogą zmieniać kategorie w celu porównania zgodnie z potrzebami lub pozostawić je puste, aby uczniowie mogli je wypełnić samodzielnie!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Skompletuj tabelę porównawczą opowiadań Cinderella , Ella Enchanted i Cinder .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 4-6
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Porównanie i kontrast z T-Chart
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Analiza Porównawcza | Tekst i obrazy zawierają wyraźne wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami. Te porównania wykraczają poza powierzchowne elementy i pokazują silne zrozumienie elementów fabuły. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami, ale wyjaśnienie może nie być jasne lub pokazać tylko powierzchowne zrozumienie na niektórych polach. | Tekst i obrazy mogą nie zawierać żadnych wyjaśnień dotyczących podobieństw i / lub różnic, lub mogą dokonywać jedynie powierzchownych lub niedokładnych porównań. |
| Tekstowe Wyjaśnienie | Tekst jasno i dokładnie opisuje wszystkie przedstawione sceny i pojęcia. | Tekst jasno i dokładnie opisuje większość przedstawionych scen i koncepcji. | W tekście nie ma jasnych i dokładnych opisów większości scen. |
| Obrazek na Storyboard i Wysiłek | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać ustawienie, postacie i konkretną scenę książki. Scena jest wyraźnie możliwa do zidentyfikowania na podstawie graficznego przedstawienia. | Student stara się przekazać ustawienie, postacie i określoną scenę za pomocą grafiki, ale przedstawienie może być mylące, nieuporządkowane lub pozbawione szczegółów. | Uczeń nie przekazuje wyraźnie ustawienia, postaci i sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się przykładną pisownią i gramatyką. Nie ma błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce. |
Zachęcaj do aktywnego uczestnictwa, zadając pytania otwarte, które skłonią uczniów do dzielenia się swoimi myślami i połączeniami między opowieściami. Używaj pytań takich jak “Która postać byłaby twoim przyjacielem i dlaczego?”, aby pobudzić głębsze myślenie.
Wypisz intrygujące pytania dotyczące wyborów postaci, różnic w fabule i tematów. To pomoże kierować rozmową i zapewni udział wszystkim uczniom.
Wyjaśnij normy dyskusji, takie jak uważne słuchanie, kolejność wypowiedzi i szanowanie wszystkich opinii. To utrzymuje rozmowę bezpieczną i produktywną dla wszystkich.
Przydziel uczniom role takie jak lider dyskusji, podsumowujący czy pytający. Role pomagają nieśmiałym uczniom się zaangażować i utrzymują porządek w dyskusji.
Zakończ, prosząc uczniów o napisanie lub podzielenie się krótką refleksją na temat tego, czego się nauczyli lub co ich zaskoczyło. To wzmacnia zrozumienie i daje głos każdemu uczniowi.
Cinder autorstwa Marissy Meyer to science fiction, osadzona w futurystycznym świecie z cyborgami, podczas gdy Ella Enchanted autorstwa Gail Carson Levine to opowieść fantasy z magią i klątwami. Obie reinterpretują bajkę o Cinderella, ale z unikalnymi postaciami, miejscami i motywami.
Użyj tabeli porównawczej, w której uczniowie zapisują 2-3 zdania w każdej kategorii dla każdej historii. Pozwól im dodawać obrazy scen, postaci lub przedmiotów i umożliw elastyczne wybieranie lub modyfikowanie kategorii dla głębszej analizy.
Skuteczne kategorie porównawcze obejmują miejsce akcji, cechy głównych bohaterów, konflikt, rozwiązanie i motywy. Nauczyciele mogą dostosować lub pozostawić kategorie puste do eksploracji przez uczniów.
Aktywności porównywania i kontrastowania pomagają uczniom rozwijać krytyczne myślenie poprzez analizę podobieństw i różnic w fabule, postaciach i motywach. Te zajęcia sprawiają, że lekcje są angażujące i pogłębiają zrozumienie historii.
Poproś uczniów o wypełnienie tabeli porównawczej dla dwóch lub trzech wersji Kopciuszka, pisząc opisy dla każdej historii i ilustrując swoje odpowiedzi. Ta aktywność jest łatwa do dostosowania i pomaga w utrwaleniu umiejętności rozumienia.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy