"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Det er så mange eksempler på figurativt språk til stede i hele The Poet X , noe som bidrar til dens kraftige poesi. I denne aktiviteten skal elevene identifisere figurativt språk som likheter, metaforer, personifisering, bilder, hyperbole, onomatopoeia osv. og illustrere eksemplene fra teksten. Lærere kan be dem om å identifisere én type billedspråk og finne flere eksempler, eller velge ett eksempel for ulike typer. For å differensiere eller stillas, kan lærere gi elevene en liste over typer figurativt språk å se etter, eller la elevene identifisere dem på egenhånd!
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer figurativt språk som likheter, metaforer, bilder, ironi osv. funnet i The Poet X . Illustrer hver og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 9-12
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Figurativt Språk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Eksempler på Billedspråk | Det er tre eksempler på billedspråk. | Det er to riktige eksempler på billedspråk. | Bare ett av eksemplene på billedspråk er riktig. |
| Typer Billedspråk | Alle tre eksemplene er korrekt identifisert som likhet, metafor eller personifisering (eller annet) i tittelboksen. | To eksempler på figurativt språk er korrekt identifisert som likhet, metafor eller personifisering (eller annet). | Bare ett eksempel på figurativt språk er korrekt identifisert som likhet, metafor eller personifisering (eller annet). |
| Illustrasjoner | Illustrasjoner skildrer eksempelet på figurativt språk fra historien med klare visuelle bilder av passende scener, karakterer, gjenstander osv. | Illustrasjoner viser eksempelet på figurativt språk fra historien, men er uklare eller ufullstendige. | Illustrasjoner gir ikke mening med de valgte eksemplene. |
| Beskrivelser | Det er beskrivelser for alle tre eksempler på figurativt språk som korrekt forklarer hva figurspråket betyr i fortellingens kontekst. | En av beskrivelsene mangler eller beskrivelsene forklarer ikke fullt ut hva det billedlige språket betyr i fortellingens kontekst. | To eller flere beskrivelser mangler eller de forklarer ikke hva det billedlige språket betyr. |
Det er så mange eksempler på figurativt språk til stede i hele The Poet X , noe som bidrar til dens kraftige poesi. I denne aktiviteten skal elevene identifisere figurativt språk som likheter, metaforer, personifisering, bilder, hyperbole, onomatopoeia osv. og illustrere eksemplene fra teksten. Lærere kan be dem om å identifisere én type billedspråk og finne flere eksempler, eller velge ett eksempel for ulike typer. For å differensiere eller stillas, kan lærere gi elevene en liste over typer figurativt språk å se etter, eller la elevene identifisere dem på egenhånd!
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer figurativt språk som likheter, metaforer, bilder, ironi osv. funnet i The Poet X . Illustrer hver og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 9-12
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Figurativt Språk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Eksempler på Billedspråk | Det er tre eksempler på billedspråk. | Det er to riktige eksempler på billedspråk. | Bare ett av eksemplene på billedspråk er riktig. |
| Typer Billedspråk | Alle tre eksemplene er korrekt identifisert som likhet, metafor eller personifisering (eller annet) i tittelboksen. | To eksempler på figurativt språk er korrekt identifisert som likhet, metafor eller personifisering (eller annet). | Bare ett eksempel på figurativt språk er korrekt identifisert som likhet, metafor eller personifisering (eller annet). |
| Illustrasjoner | Illustrasjoner skildrer eksempelet på figurativt språk fra historien med klare visuelle bilder av passende scener, karakterer, gjenstander osv. | Illustrasjoner viser eksempelet på figurativt språk fra historien, men er uklare eller ufullstendige. | Illustrasjoner gir ikke mening med de valgte eksemplene. |
| Beskrivelser | Det er beskrivelser for alle tre eksempler på figurativt språk som korrekt forklarer hva figurspråket betyr i fortellingens kontekst. | En av beskrivelsene mangler eller beskrivelsene forklarer ikke fullt ut hva det billedlige språket betyr i fortellingens kontekst. | To eller flere beskrivelser mangler eller de forklarer ikke hva det billedlige språket betyr. |
Billedspråk kan være vanskelig for elevene å forstå, så bruk litt tid på å forklare likheter, metaforer, personifisering osv. Bruk eksempler for å hjelpe elevene å stivne tenkningen.
Hjelp elevene med å finne billedspråk i en fortelling. Det kan være lurt å trekke frem et eksempel og få dem til å identifisere det, eller elevene kan finne eksempler på egenhånd. Uansett skal elevene kunne forklare betydningen av det billedlige språket.
Å lage en tegning ville virkelig hjelpe elevene til å forstå det figurative språket og dets betydning. Ofte er begreper i billedspråk overdrevet, og å lage en tegning er den perfekte måten å vise det på.
Forfattere bruker billedspråk for å gi ordene deres dypere mening, og gjøre skrivingen deres mer poetisk. Billedspråk som bilder, metaforer og personifisering gjør at leseren kan tenke dypere og knytte flere forbindelser.
Liknelser og metaforer er typer billedspråk som gjør sammenligninger. En metafor er en direkte sammenligning der en forfatter sier at noe er noe annet. En likhet er en sammenligning som bruker like eller as. Ved å sammenligne to vanligvis ulikt ting, er forfattere i stand til å skape dyp mening på en raskere måte.
Bilder er kunsten å male et bilde med ord. Forfattere appellerer til leserens sanser og får dem til å se, smake, ta på, høre eller lukte. Bilder setter scenen og hjelper leseren til å føle at han er der.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse