"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Odyssey utfordrer elevene mer enn mange andre historier. Innstillingen og tegnene skifter konstant, og fortellingen begynner i mediaspill , det vil si midt i tingene. Historien er ikke-lineær. Leserne møter Odysseus delveis gjennom hjemreisen, da forteller han hendelsene de siste 20 årene. Til slutt henter leseren opp med heltens nåtid, og historien fortsetter sin konklusjon.
Opprette et innstillingsoversikt lar elevene dokumentere Odysseus 'reise. I eksemplet nedenfor begynner historien med Odysseus som forteller Alcinous, den faksiske konge, om sine reiser. Deretter listes stoppene på vei hjem til Ithaca:
Historien begynner med kampen i Troy, der han kjempet i ti år.
Deretter landet han på øya Cicones, hvor hans menn plukket byen. I stedet for å flykte raskt, ble de slaktet av Cicones ryttere som søkte hevn.
Drevet selvfølgelig med stormer, landet Odysseus på øya Lotus Eaters. Der spiste hans menn lotusblomster som gjorde dem glemsom.
Etter å ha frigjort sitt mannskap, stoppet Odysseus på øya av syklopene. Han og hans menn ble fanget av Polyphemus, sønn av Poseidon. For å rømme, blindet Odysseus og hans menn syklusene. Da de seilte bort, spør Polyphemus faren sin til å forbanne Odysseus, så han kan aldri komme hjem.
Deretter gikk de til øya Aeolus, vindens gud. Aeolus ga Odysseus en pose med vind for å hjelpe dem hjem. Da de nærmet seg Ithaca, åpnet de grådige sjømenn posen, og tenkte at Odysseus gjemte gull. Vinden rømte og blåste dem tilbake til Aeolus. På dette punktet trodde Aeolus at Odysseus var forbannet, og nektet å hjelpe ham videre.
Odysseus 'flåte kom nær Laestrygonians-øya, et kannibalsløp som kastet bergarter på skipene, synker alle sammen med en.
Smal å flykte fra Laestrygonians, de seilte på og landet på øya Circe. Her ble Odysseus 'menn omdannet til svin, og han ble gjort til Circes elsker.
Etter å ha vært med henne et år, ble Odysseus fortalt at hvis han noen gang ønsket å komme hjem, måtte han reise til dødslandet på jakt etter profeten Tiresias.
Odysseus returnerte vellykket fra underverdenen og seilte på, navigerte på øya Sirene. Mellom Scylla, et sekshodet monster og Charybdis, et gigantisk boblebad, døde nesten alle Odysseus menn.
De trette reisende landet på øya Thrinacia, hjemmet til Solens Gud, Helios. Til tross for en advarsel om ikke å spise kyrene, lyktes noen av Odysseus 'menn, og igjen betalte de det med sine liv.
Deretter kommer de til Calypso øy. Hun tilbød Odysseus udødelighet og fengslet ham som hennes elsker i nesten syv år. Til slutt intervenerte Zeus, og tvang henne til å la ham gå.
Her henter historien, og leseren og Odysseus er i samme setting: Phaeacians land, på øya Scheria. Det er kongen og dronningen på denne øya som endelig får Odysseus hjem til Ithaca, der flere hindringer venter på ham.
Odysseus vender endelig hjem. Imidlertid kommer han til å finne sitt hjem overskrides med suitors.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en innstilling kartet Odyssevs reise. Klikk "Legg Cells" for å endre antall celler.
Klassetrinn 9-10
Vanskelighetsgrad 1 (Innføring / Armering)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Innstilling Kart
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 20 Points | Emerging 15 Points | Begynnelse 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Innstilling Beskrivelse | Studenten beskriver effektivt innstillingen ved å identifisere tid, sted og atmosfære. | Studenten beskriver to elementer av innstillingen. | Studenten beskriver bare ett aspekt av innstillingen. |
| Rollen til Innstilling | Studenten identifiserer effektivt hvordan innstillingen bidrar til utvikling av tomten, tegn, humør og tema. | Studenten er i stand til å identifisere hvordan innstillingen bidrar til utvikling av to aspekter ved romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. | Studenten er i stand til å identifisere hvordan innstillingen bidrar til utvikling av en del av romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. |
| Endringer i Setting | Studenten identifiserer hvordan innstillings skift og effekten denne endringen har på tomten, karakter, stemning og tema utvikling. | Studenten er i stand til å identifisere hvor innstillings skift, og effekten dette skiftet har på to sider av utviklingen av romanen (plot, karakter, humør, eller tema). | Studenten er i stand til å identifisere hvor innstillings skift, og effekten dette skiftet har på ett aspekt av utviklingen av romanen (plot, karakter, humør, eller tema). |
| Utseende | Endelige produktet inneholder nøyaktige visuelle skildringer av omgivelser og figurer. | Sluttproduktet viser en innsats for å nøyaktig skildre innstillinger og tegn om enkelte aspekter er forvirrende og / eller unøyaktig. | Sluttproduktet inneholder irrelevante bilder. |
| Staving, Grammatikk, Tegnsetting | Sluttproduktet er fri for rettskrivning, tegnsetting og grammatiske feil. | Endelige produktet inneholder opptil tre feil i staving, tegnsetting eller grammatikk som ikke endrer betydningen av teksten. | Endelige produktet inneholder mer enn tre feil i staving, tegnsetting eller grammatikk. |
Odyssey utfordrer elevene mer enn mange andre historier. Innstillingen og tegnene skifter konstant, og fortellingen begynner i mediaspill , det vil si midt i tingene. Historien er ikke-lineær. Leserne møter Odysseus delveis gjennom hjemreisen, da forteller han hendelsene de siste 20 årene. Til slutt henter leseren opp med heltens nåtid, og historien fortsetter sin konklusjon.
Opprette et innstillingsoversikt lar elevene dokumentere Odysseus 'reise. I eksemplet nedenfor begynner historien med Odysseus som forteller Alcinous, den faksiske konge, om sine reiser. Deretter listes stoppene på vei hjem til Ithaca:
Historien begynner med kampen i Troy, der han kjempet i ti år.
Deretter landet han på øya Cicones, hvor hans menn plukket byen. I stedet for å flykte raskt, ble de slaktet av Cicones ryttere som søkte hevn.
Drevet selvfølgelig med stormer, landet Odysseus på øya Lotus Eaters. Der spiste hans menn lotusblomster som gjorde dem glemsom.
Etter å ha frigjort sitt mannskap, stoppet Odysseus på øya av syklopene. Han og hans menn ble fanget av Polyphemus, sønn av Poseidon. For å rømme, blindet Odysseus og hans menn syklusene. Da de seilte bort, spør Polyphemus faren sin til å forbanne Odysseus, så han kan aldri komme hjem.
Deretter gikk de til øya Aeolus, vindens gud. Aeolus ga Odysseus en pose med vind for å hjelpe dem hjem. Da de nærmet seg Ithaca, åpnet de grådige sjømenn posen, og tenkte at Odysseus gjemte gull. Vinden rømte og blåste dem tilbake til Aeolus. På dette punktet trodde Aeolus at Odysseus var forbannet, og nektet å hjelpe ham videre.
Odysseus 'flåte kom nær Laestrygonians-øya, et kannibalsløp som kastet bergarter på skipene, synker alle sammen med en.
Smal å flykte fra Laestrygonians, de seilte på og landet på øya Circe. Her ble Odysseus 'menn omdannet til svin, og han ble gjort til Circes elsker.
Etter å ha vært med henne et år, ble Odysseus fortalt at hvis han noen gang ønsket å komme hjem, måtte han reise til dødslandet på jakt etter profeten Tiresias.
Odysseus returnerte vellykket fra underverdenen og seilte på, navigerte på øya Sirene. Mellom Scylla, et sekshodet monster og Charybdis, et gigantisk boblebad, døde nesten alle Odysseus menn.
De trette reisende landet på øya Thrinacia, hjemmet til Solens Gud, Helios. Til tross for en advarsel om ikke å spise kyrene, lyktes noen av Odysseus 'menn, og igjen betalte de det med sine liv.
Deretter kommer de til Calypso øy. Hun tilbød Odysseus udødelighet og fengslet ham som hennes elsker i nesten syv år. Til slutt intervenerte Zeus, og tvang henne til å la ham gå.
Her henter historien, og leseren og Odysseus er i samme setting: Phaeacians land, på øya Scheria. Det er kongen og dronningen på denne øya som endelig får Odysseus hjem til Ithaca, der flere hindringer venter på ham.
Odysseus vender endelig hjem. Imidlertid kommer han til å finne sitt hjem overskrides med suitors.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en innstilling kartet Odyssevs reise. Klikk "Legg Cells" for å endre antall celler.
Klassetrinn 9-10
Vanskelighetsgrad 1 (Innføring / Armering)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Innstilling Kart
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 20 Points | Emerging 15 Points | Begynnelse 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Innstilling Beskrivelse | Studenten beskriver effektivt innstillingen ved å identifisere tid, sted og atmosfære. | Studenten beskriver to elementer av innstillingen. | Studenten beskriver bare ett aspekt av innstillingen. |
| Rollen til Innstilling | Studenten identifiserer effektivt hvordan innstillingen bidrar til utvikling av tomten, tegn, humør og tema. | Studenten er i stand til å identifisere hvordan innstillingen bidrar til utvikling av to aspekter ved romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. | Studenten er i stand til å identifisere hvordan innstillingen bidrar til utvikling av en del av romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. |
| Endringer i Setting | Studenten identifiserer hvordan innstillings skift og effekten denne endringen har på tomten, karakter, stemning og tema utvikling. | Studenten er i stand til å identifisere hvor innstillings skift, og effekten dette skiftet har på to sider av utviklingen av romanen (plot, karakter, humør, eller tema). | Studenten er i stand til å identifisere hvor innstillings skift, og effekten dette skiftet har på ett aspekt av utviklingen av romanen (plot, karakter, humør, eller tema). |
| Utseende | Endelige produktet inneholder nøyaktige visuelle skildringer av omgivelser og figurer. | Sluttproduktet viser en innsats for å nøyaktig skildre innstillinger og tegn om enkelte aspekter er forvirrende og / eller unøyaktig. | Sluttproduktet inneholder irrelevante bilder. |
| Staving, Grammatikk, Tegnsetting | Sluttproduktet er fri for rettskrivning, tegnsetting og grammatiske feil. | Endelige produktet inneholder opptil tre feil i staving, tegnsetting eller grammatikk som ikke endrer betydningen av teksten. | Endelige produktet inneholder mer enn tre feil i staving, tegnsetting eller grammatikk. |
Elevene bør nøye analysere historien som er avbildet i diktet. Ikke-lineære historier er vanskelige, derfor er det viktig for elevene å lese diktet flere ganger og forstå hendelsesforløpet.
Etter å ha analysert alle detaljene i historien nøye, kan elevene lage en liste over hendelsene i kronologisk rekkefølge for å vise nøyaktig når visse hendelser skjedde. Denne tidslinjen kan også opprettes ved å bruke en horisontal linje og markere tidsperioder på den linjen. Dette vil hjelpe dem å bringe all nødvendig informasjon på én side.
På de samme horisontale linjene kan elevene markere plasseringen av hendelsene ved siden av de spesifikke tidsperiodene. For denne merkingen kan elevene bruke forskjellige farger og symboler for å representere forskjellige hendelser.
Ved å bruke nøyaktige tidslinjer og steder kan elevene bruke all den innsamlede informasjonen og kartlegge et innstillingskart. Et innstillingskart kan tegnes for hånd eller lages ved hjelp av maler. Elevene kan bruke de riktige bildene i rekkefølge og skrive sammendragene sine under det visuelle og bildene.
Et innstillingskart gjør det lettere å forstå den geografiske utstrekningen av eposet, vanskelighetene som Odyssevs møter mange steder, og forløpet av reisen hans. Det forbedrer din forståelse av de romlige og kronologiske komponentene i historien. Å lage kartet er også en engasjerende måte å lære bort abstrakte og komplekse ideer på i enkle termer.
Konsentrer deg om nøkkelområdene som er vert for viktige anledninger eller vanskeligheter for Odyssevs. Mindre lokaliteter hjelper historien, men å ha for mange kan gjøre kartet rotete og miste fokuset. For at innstillingskartet skal se ryddig og forståelig ut, er det viktig å fokusere på viktigere steder.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse