"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Når elevene leser, sjansene er at de møter ordforråd de ikke vet! Noen ganger kan de gjette betydningen av kontekst, og andre ganger kan de kanskje ikke. En fin måte å engasjere studentene på mens de leser, har dem å lage et visuelt ordforråd som bruker ord fra spillet. Mange studenter sliter med betydningen av vanlige begreper; få dem til å bruke dem i sammenheng før lesing er en utmerket måte å dyrke forståelsen av ordforråd. Her er noen ordforråd ord ofte lært med boken:
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Vise din forståelse av vokabular ord i The Crucible ved å lage visualiseringer.
Klassetrinn 11-12
Vanskelighetsgrad 1 (Innføring / Armering)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Visuelle Vokabularet Boards
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 1 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Ord 2 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Ord 2 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Word 3 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 3 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
Når elevene leser, sjansene er at de møter ordforråd de ikke vet! Noen ganger kan de gjette betydningen av kontekst, og andre ganger kan de kanskje ikke. En fin måte å engasjere studentene på mens de leser, har dem å lage et visuelt ordforråd som bruker ord fra spillet. Mange studenter sliter med betydningen av vanlige begreper; få dem til å bruke dem i sammenheng før lesing er en utmerket måte å dyrke forståelsen av ordforråd. Her er noen ordforråd ord ofte lært med boken:
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Vise din forståelse av vokabular ord i The Crucible ved å lage visualiseringer.
Klassetrinn 11-12
Vanskelighetsgrad 1 (Innføring / Armering)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Visuelle Vokabularet Boards
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 1 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Ord 2 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Ord 2 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Word 3 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 3 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
Begynn med å definere nøkkelterminologi som prefikser, suffikser, rotord, homofoner, homografer, homonymer, analogier og homofoner. Sørg for at du snakker i enkle, elevvennlige termer og gi eksempler for hvert emne.
For hver terminologi, gi kontekstuelle eksempler til elevene som kan hjelpe dem å forstå bedre og beholde informasjonen. Lærere kan velge én enkel historie og fortsette å bruke den til å forklare de fleste begrepene.
Det kan være elever fra ulike kulturer og bakgrunner i klassen med ulike ferdighetsnivåer. Lærere bør justere tempoet og tilpasse leksjonene i henhold til elevenes forståelsesnivå. For å skape et mer behagelig miljø kan lærerne også gi eksempler fra ulike kulturer.
Be elevene finne synonymer, antonymer, analogier eller andre ordassosiasjoner i et avsnitt fra en bok eller artikkel. Gi elevene en kort skriveoppgave der de skal bruke det nylærte vokabularet fra språket. Oppmuntre elevene til å bruke synonymer og antonymer i skrivingen.
Gjennomfør hyppige gjennomgangsøkter og tester under læringsprosessen for å styrke kunnskapen. Oppmuntre elevene til å bruke vokabularet i deres skriftlige og muntlige arbeid så vel som i deres daglige liv. Elevene kan også delta i samtaler med hverandre og teste hverandres kunnskaper.
Ved å gi elevene en visuell kontekst, hjelper visuelle ordforråd elevene til å lære abstrakte eller vanskelige å forstå emner. Det kan hjelpe elevene med å lage mentale bilder av viktige karakterer, steder og scenarier, som kan forbedre deres forståelse og hukommelse av emnet. Elever kan også fremme kreativitet og forbedre fantasien ved å bruke visuelle ordforråd, da noen fiktive omgivelser er vanskelig å forstå og forstå.
Begynn med å bruke visuelle elementer for å introdusere stykkets temaer, karakterer og omgivelser. Hvis det er noen vanskelige ord med komplekst ordforråd som elevene synes er skremmende eller vanskelige å huske, kan lærere også bruke visuelle ordforrådsøvelser for disse komplekse ordene. Diskusjoner, øvelser og presentasjoner i klassen bør alle bruke visuelle ordforråd. Lærere kan tildele oppgaver inkludert visuelle ordforråd, for eksempel karakterprofiler eller markering av strategiske områder på et kart.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse