Aktivitetsoversikt
Mange studenter vet adjektivet avtale regler og kan bruke dem. Imidlertid kan avtalen av possessive adjektiver være mer utfordrende. Mange studenter er tilbøyelig til å tro at eiendomspronomen adjektiv enig med besitteren. Så, hvis det er “min bok”, så studenten kan tenke form av “min” på spansk er diktert av talerens kjønn og antall. Dette er ikke riktig! I stedet må studenten forstå at form av “min” er diktert av besittelse, i dette tilfellet boken. Å sementere denne forståelsen, elevene trenger ofte å bli ledet gjennom eksempler og øvelser som utfordrer regelen og studentens naturlig tilbøyelighet.
Dette storyboard bruker en relativt utfordrende eksempel. Eiendomspronomen adjektiv nuestro ble valgt for eksempel fordi den har alle fire former, i stedet for bare to. Studentene bør merke seg at mens besitteren er flertall og feminin, fordi besittelse (boken) er entall og maskulin, må nuestro være i sin snevre og maskulin form. Student tendensen er å gjøre nuestro feminine og flertall på grunn av de to jentene som eier boken.
Fokus for denne aktiviteten er å lære adjektiv avtalen som det gjelder for eiendomspronomen adjektiver.
Aktivitet 1: Student skaper en dreiebok som første cellen forklarer og illustrerer grammatikk regel med en eiendomspronomen adjektiv av studentens valg. I de følgende celler, skriver studenten enkle setninger med markeringer som viser forholdet mellom studentens ulike valg i grammatikk.
Aktivitet 2 - Advanced: Student skaper en fortelling dreiebok som bruker possessive adjektiver i sammenheng, viser klart avtale regler lært, og illustrerer elevenes forståelse. Student inkluderer markeringer for å vise sin argumentasjon.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Mange studenter vet adjektivet avtale regler og kan bruke dem. Imidlertid kan avtalen av possessive adjektiver være mer utfordrende. Mange studenter er tilbøyelig til å tro at eiendomspronomen adjektiv enig med besitteren. Så, hvis det er “min bok”, så studenten kan tenke form av “min” på spansk er diktert av talerens kjønn og antall. Dette er ikke riktig! I stedet må studenten forstå at form av “min” er diktert av besittelse, i dette tilfellet boken. Å sementere denne forståelsen, elevene trenger ofte å bli ledet gjennom eksempler og øvelser som utfordrer regelen og studentens naturlig tilbøyelighet.
Dette storyboard bruker en relativt utfordrende eksempel. Eiendomspronomen adjektiv nuestro ble valgt for eksempel fordi den har alle fire former, i stedet for bare to. Studentene bør merke seg at mens besitteren er flertall og feminin, fordi besittelse (boken) er entall og maskulin, må nuestro være i sin snevre og maskulin form. Student tendensen er å gjøre nuestro feminine og flertall på grunn av de to jentene som eier boken.
Fokus for denne aktiviteten er å lære adjektiv avtalen som det gjelder for eiendomspronomen adjektiver.
Aktivitet 1: Student skaper en dreiebok som første cellen forklarer og illustrerer grammatikk regel med en eiendomspronomen adjektiv av studentens valg. I de følgende celler, skriver studenten enkle setninger med markeringer som viser forholdet mellom studentens ulike valg i grammatikk.
Aktivitet 2 - Advanced: Student skaper en fortelling dreiebok som bruker possessive adjektiver i sammenheng, viser klart avtale regler lært, og illustrerer elevenes forståelse. Student inkluderer markeringer for å vise sin argumentasjon.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Leksjon Plan Reference
Hvordan gjøre det med enighet med spanske possessive adjektiver
Veiled elever gjennom virkelige objekttildelinger for å styrke possessiv adjektiv-overensstemmelse
Engasjer elever ved å la dem merke objekter i klasserommet med possessive adjektiver. Denne interaktive aktiviteten hjelper med å gjøre overensstemmelsesreglene konkrete når elever øver på å velge riktig adjektiv basert på eierskap, ikke eier.
Vis hvordan man velger riktig possessivt adjektiv for hvert objekt
Demonstrer ved å velge et objekt (som 'libro') og tenke høyt: Er det entall eller flertall? Maskulint eller feminint? Velg den riktige formen av possessivt adjektiv for å matche disse egenskapene, ikke eieren.
Inviter elever til å pare seg og merke klassekameraters ting med spanske possessive adjektiver
Oppmuntre til samarbeid ved å la elever bruke klistremerker eller papirlapper for å merke hverandres ting (f.eks. mochila, cuaderno) med riktig possessivt adjektiv. Denne øvelsen gjør regelen minneverdig og interaktiv.
Gå gjennom hver merking som en klasse og diskuter hvorfor hvert possessivt adjektiv ble valgt
Fremme diskusjon ved å be elever forklare sine valg. Fremhev riktig overensstemmelse og korriger forsiktig feil slik at alle forstår hvordan adjektivet skal matches med det eide objektet.
Lag en klasse-ressursetabell med eksempler for kontinuerlig støtte
Bygg en ressurs ved å samle elevmerkede objekter i en visuell referansekart. Dette støtter fortsatt praksis og gir en rask påminnelse om hvordan possessiv adjektiv- overensstemmelse fungerer på spansk.
Ofte stilte spørsmål om samsvar med spanske possessive adjektiver
Hva er reglene for samsvar med spanske possessive adjektiv?
Spanske possessive adjektiv samsvarer i kjønn og tall med substantivet de beskriver (besittelsen), ikke med personen som eier objektet. For eksempel bruker "nuestro libro" den maskuline entallsformen fordi "libro" er maskulin og entall.
Hvordan velger jeg riktig form av 'nuestro' på spansk?
Velg formen av 'nuestro' basert på om substantivet er maskulint/feminint og entall/flertall: nuestro (maskulin entall), nuestra (feminint entall), nuestros (maskulin flertall), nuestras (feminint flertall).
Overensstemmer det possessive adjektivet på spansk med eieren eller gjenstanden?
I spansk overensstemmer det possessive adjektivet alltid med gjenstanden som eies (substantivet), ikke med eieren. For eksempel, to jenter som eier en bok, vil fortsatt bruke "nuestro libro" fordi "libro" er maskulin entall.
Noen eksempler på overensstemmelse av possessive adjektiv på spansk?
Eksempler: mi casa (mitt hus, feminin entall), mis casas (mine hus, feminin flertall), nuestro libro (vår bok, maskulin entall), nuestras mochilas (våre ryggsekker, feminin flertall).
Hva er en enkel klasseromsaktivitet for å lære spanske possessive adjektiv?
La elevene lage en storyboard som illustrerer regler for possessive adjektiv, med egne eksempler og merking av hvordan adjektivet samsvarer med substantivets kjønn og tall, ikke eierens.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Tener og Eiendoms Adjektiver
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
