"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Etter å ha fullført sin pH-skala med enkle eksempler, vil denne aktiviteten få elevene til å sortere forskjellige stoffer i de tre kategoriene: Syre, nøytral og base. Dette er en flott grafisk arrangør som studentene kan bruke som referansepunkt for resten av enheten.
For å gjøre denne aktiviteten mer utfordrende, la elevene undersøke forskjellige stoffer som skal plasseres i hver kategori i stedet for å gi dem listen som er inkludert i instruksjonene. Oppfordre dem til å velge minst syv av hver og prøv å finne de som er mindre kjent. For å utvide denne aktiviteten, kan studentene liste stoffene i rekkefølge av pH fra de mest sure til de mest basiske.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et T-Chart storyboard som sorterer stoffer i tre kategorier: syre, nøytral og base.
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Person Eller Gruppe
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 16 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Sortering av Vilkårene | Nesten alle vilkårene er riktig sortert i cellene. | De fleste av betingelsene er riktig sortert i cellene. | Noen av cellene er riktig sortert i cellene. |
| Visual~~POS=TRUNC | Det finnes en rekke visualiseringer for å illustrere vilkårene i hver kategori. | Det er noen visualiseringer som illustrerer vilkårene i hver kategori. | Det er få eller ingen visualiseringer for å illustrere vilkårene i hver kategori. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Etter å ha fullført sin pH-skala med enkle eksempler, vil denne aktiviteten få elevene til å sortere forskjellige stoffer i de tre kategoriene: Syre, nøytral og base. Dette er en flott grafisk arrangør som studentene kan bruke som referansepunkt for resten av enheten.
For å gjøre denne aktiviteten mer utfordrende, la elevene undersøke forskjellige stoffer som skal plasseres i hver kategori i stedet for å gi dem listen som er inkludert i instruksjonene. Oppfordre dem til å velge minst syv av hver og prøv å finne de som er mindre kjent. For å utvide denne aktiviteten, kan studentene liste stoffene i rekkefølge av pH fra de mest sure til de mest basiske.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et T-Chart storyboard som sorterer stoffer i tre kategorier: syre, nøytral og base.
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Person Eller Gruppe
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 16 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Sortering av Vilkårene | Nesten alle vilkårene er riktig sortert i cellene. | De fleste av betingelsene er riktig sortert i cellene. | Noen av cellene er riktig sortert i cellene. |
| Visual~~POS=TRUNC | Det finnes en rekke visualiseringer for å illustrere vilkårene i hver kategori. | Det er noen visualiseringer som illustrerer vilkårene i hver kategori. | Det er få eller ingen visualiseringer for å illustrere vilkårene i hver kategori. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Engasjer elevene ved å la dem bruke pH-indikatorstrimler eller løsninger for å teste om husholdningsvæsker er syrer, baser eller nøytrale. Denne praktiske metoden hjelper med å styrke deres forståelse av pH-skalaen og bringer vitenskapskoncepter til live.
Velg vanlige tilgjengelige, ikke-giftige væsker som sitronsaft, eddik, melk, bakepulverløsning og såpevann. Sørg for at alle materialer er trygge for elever å håndtere og har tydelige merker for enkel identifikasjon.
Demonstrer hvordan man dypper pH-teststrimler i en liten prøve og sammenligner fargeendringen med det medfølgende diagrammet. Fokuser på å lese resultatene raskt og registrere observasjoner før fargene forsvinner for best nøyaktighet.
La elevene opprette en enkel tabell med kolonner for stoff, pH-måling og syre/base/neutralt. Oppfordre dem til å diskutere hvorfor hvert resultat stemmer eller overrasker dem for å utdype deres resonneringsevner.
Oppmuntre elever til å tenke på hvordan syrer og baser brukes i dagliglivet (f.eks. rengjøring, matlaging, helse). Dette hjelper elever å se relevansen av funnene sine og vekker nysgjerrighet for videre utforskning.
En effektiv måte er å bruke et T-diagram eller grafisk organiserer, hvor elever sorterer vanlige stoffer i syre, nøytral og base-kategorier. Denne praktiske aktiviteten hjelper med å visualisere og forsterke forskjellene mellom dem.
La elever undersøke og sortere ulike stoffer i syre, nøytral og base-grupper. Oppmuntre dem til å finne minst syv eksempler for hver kategori og eventuelt organisere dem etter deres pH-nivå fra mest surt til mest basisk.
Eksempler inkluderer: Syrer (sitronjuice, eddik, tomatjuice, kaffe, brus), Baser (blekemiddel, oppvaskmiddel, ovnrens, tannkrem, antacida), og Nøytrale (rent vann, saltvann, melk, rubbing alkohol).
pH-skalaen måler hvor surt eller basisk et stoff er. Syrer har en pH mindre enn 7, baser har en pH over 7, og nøytrale stoffer har en pH på 7. Å sortere stoffer etter pH hjelper elever å forstå dette konseptet visuelt.
Be elever om å undersøke og velge mindre vanlige stoffer for hver kategori, med minst syv per gruppe. For en ekstra utfordring kan de liste stoffer i rekkefølge etter deres pH-verdier fra mest surt til mest basisk.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse