![Lenin, Stalin, Trotsky "Cloze" Tidslinje](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-cells/4041899/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "--- N / A --- - Lenin, Stalin, Trotsky "Cloze" Tidslinje")
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/no/lesson-plans/kommunismen-og-den-russiske-revolusjon/stige-of-kommunisme-in-kina
Oversikt Over Leksjonsplanen
Mal og Klasseinstruksjoner
Studentrubrikk
Oversikt Over Leksjonsplanen
Oversikt Over Leksjonsplanen
Historien om kommunisme som utvikler seg i Kina er komplisert. Det innebar innenlandsk kamp og internasjonal konflikt. Å lage en kronologi av disse hendelsene vil hjelpe elevene å forstå hvorfor kommunismen opprinnelig var så tiltalende for mange kinesiske borgere.
Studentene vil lage en storyboard- tidslinje for utviklingen av kommunismen i Kina på 1900-tallet. Tidslinjen skal inneholde 8-10 celler og må inneholde:
- Rollen som Sun Yixian, Mao Ze Dong og Jiang Jieshi
- Rollen som både WWI og WWII spilte i å skape omstendigheter for politisk endring i Kina
- Spenningene mellom nasjonalistene og kommunistene
- Den lange mars
- Det store spranget fremover
- Kulturrevolusjonen
- Skadene og fordelene ved Maos implementering av kommunisme
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter og justere instruksjonene deretter.
Mal og Klasseinstruksjoner
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som illustrerer de viktigste hendelsene i kinesisk kommunisme.
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelen på hver celle, legg merke til de viktigste hendelsene i fremveksten av kommunismen.
- Beskriv hendelsen i hver beskrivelsesboks.
- Lag en illustrasjon ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
Leksjon Plan Reference
Studentrubrikk
Studentrubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
Tidslinje
Lag en tidslinje for viktige hendelser og mennesker, og forklar deres betydning. Pass på at datoene er riktige, og Photos for Class er historisk nøyaktige eller signifikante.
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Oversikt Over Leksjonsplanen
Historien om kommunisme som utvikler seg i Kina er komplisert. Det innebar innenlandsk kamp og internasjonal konflikt. Å lage en kronologi av disse hendelsene vil hjelpe elevene å forstå hvorfor kommunismen opprinnelig var så tiltalende for mange kinesiske borgere.
Studentene vil lage en storyboard- tidslinje for utviklingen av kommunismen i Kina på 1900-tallet. Tidslinjen skal inneholde 8-10 celler og må inneholde:
- Rollen som Sun Yixian, Mao Ze Dong og Jiang Jieshi
- Rollen som både WWI og WWII spilte i å skape omstendigheter for politisk endring i Kina
- Spenningene mellom nasjonalistene og kommunistene
- Den lange mars
- Det store spranget fremover
- Kulturrevolusjonen
- Skadene og fordelene ved Maos implementering av kommunisme
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter og justere instruksjonene deretter.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som illustrerer de viktigste hendelsene i kinesisk kommunisme.
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelen på hver celle, legg merke til de viktigste hendelsene i fremveksten av kommunismen.
- Beskriv hendelsen i hver beskrivelsesboks.
- Lag en illustrasjon ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
Leksjon Plan Reference
Studentrubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
Tidslinje
Lag en tidslinje for viktige hendelser og mennesker, og forklar deres betydning. Pass på at datoene er riktige, og Photos for Class er historisk nøyaktige eller signifikante.
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Hva du synes om veien til kommunisme i Kina
1
Hvordan legge til rette for gjennomtenkte klassediskusjoner om tidslinjen
Engasjer elever ved å starte en helklasse- eller smågruppe-diskusjon etter at tidslinjen er opprettet. Oppmuntre elever til å dele innsikt, sammenligne tidslinjer og stille spørsmål om hendelsene. Dette utvider forståelsen og hjelper elever med å koble historiske hendelser til større temaer.
2
Oppmuntre elever til å reflektere over årsak og virkning
Be elever identifisere hvordan én hendelse førte til en annen på deres tidslinjer. Veiled dem til å tenke kritisk om koblinger, som hvordan Den lange marsjen påvirket senere politikk. Dette styrker historisk tenkning og hjelper elever å forstå historiens kompleksitet.
3
Inkluder primærkilder for dypere analyse
Del utdrag fra taler, plakater eller fotografier knyttet til viktige hendelser. La elever analysere disse kildene innenfor tidslinjene sine, legge til kontekst og personlige perspektiver. Dette gjør historien levende og støtter visuell læring.
4
Oppmuntre til tilbakemeldinger mellom jevnaldrende på tidslinjeprosjekter
Organiser en gallerirunde eller online utstilling der elever ser på hverandres tidslinjer. Oppmuntre elever til å gi konstruktiv tilbakemelding om historisk nøyaktighet og kreativitet. Dette fremmer samarbeid og bygger selvtillit i å dele ideer.
Ofte stilte spørsmål om veien til kommunisme i Kina
Hva er de viktigste hendelsene i kommunismens oppståen i Kina?
Viktige hendelser i kommunismens oppståen i Kina inkluderer Sun Yixians lederskap, konflikten mellom nasjonalister og kommunister, Den lange marsjen, Andre verdenskrig og dens påvirkning, Mao Zedongs oppgang, Den store spranget fremover og Den kulturelle revolusjon.
Hvordan kan elever lage en storyboard-tidslinje om kinesisk kommunisme?
Elever kan lage en storyboard-tidslinje ved å dele inn hendelser i 8-10 celler, merke hver med en viktig hendelse, skrive korte beskrivelser og legge til illustrasjoner som representerer nøkkelfigurer og øyeblikk i Kinas kommunistiske utvikling.
Hvorfor var kommunismen tiltalende for mange kinesiske borgere på 1900-tallet?
Kommunismen tiltalte mange kinesiske borgere på grunn av løfter om likhet, jordreformer og en slutt på korrupsjon og utenlandsk innflytelse, spesielt under krigstider, fattigdom og ustabilt lederskap.
Hva er forskjellen mellom en tidslinje og en tidslinjepost for en klasseromsaktivitet?
En tidslinje er en sekvens av hendelser i rekkefølge, ofte lineær, mens en tidslinjepost er en mer visuell, kreativ visning som kan brukes til presentasjoner eller galleri-gjennomganger, og som tillater gruppearbeid og forbedrede visuelle elementer.
Hvem var de viktigste personene involvert i utviklingen av kommunisme i Kina?
Hovedpersoner inkluderer Sun Yixian (Sun Yat-sen), Mao Zedong og Jiang Jieshi (Chiang Kai-shek), som alle spilte viktige roller i å forme Kinas politiske vei i løpet av 1900-tallet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Kommunismen og den Russiske Revolusjon
Bilde~~POS=TRUNC Tilskrivelser
- Deputy Secretary Blinken Meets With Chinese Executive Vice Foreign Minister Zhang Yesui • U.S. Department of State • Tillatelse United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
Attester
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/no/lesson-plans/kommunismen-og-den-russiske-revolusjon/stige-of-kommunisme-in-kina
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
