"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
I denne aktiviteten skal studentene gis en spørsmål å besvare ved hjelp av tekstlig bevis. Spørsmålet spurte her er: “Hvilke utfordringer gjorde Karana ansikt mens alene i ørkenen?”
De tre eksemplene gitt som bevis omfatter:
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en dreiebok som svar på spørsmål ved å bruke minst tre eksempler fra Island of the Blue Dolphins. Klikk på "Legg Cells" for å endre antall eksempler.
Klassetrinn 4-5
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Spider Maps
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Støtte fra tekst | Eksempler valgt full støtte svaret på spørsmålet. | Noen av eksemplene svare på spørsmålet riktig, men ikke alle. | De fleste av eksemplene støtter ikke svaret på spørsmålet. |
| Sitat / Tekst | Bevis fremskaffet fra teksten er riktig sitert eller omskrevet. | Det er noen mindre feil i sitatet / beskrivelse fra tekst. | Sitat eller parafrase er ufullstendig eller forvirrende. |
| Illustrasjon av Eksemplene | Ideer er godt organisert. Bildene viser tydelig eksemplene i teksten. | Ideer er organisert. De fleste bildene bidra til å vise eksempler fra teksten. | Ideer er ikke godt organisert. Bildene er vanskelig å forstå. |
I denne aktiviteten skal studentene gis en spørsmål å besvare ved hjelp av tekstlig bevis. Spørsmålet spurte her er: “Hvilke utfordringer gjorde Karana ansikt mens alene i ørkenen?”
De tre eksemplene gitt som bevis omfatter:
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en dreiebok som svar på spørsmål ved å bruke minst tre eksempler fra Island of the Blue Dolphins. Klikk på "Legg Cells" for å endre antall eksempler.
Klassetrinn 4-5
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Spider Maps
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Støtte fra tekst | Eksempler valgt full støtte svaret på spørsmålet. | Noen av eksemplene svare på spørsmålet riktig, men ikke alle. | De fleste av eksemplene støtter ikke svaret på spørsmålet. |
| Sitat / Tekst | Bevis fremskaffet fra teksten er riktig sitert eller omskrevet. | Det er noen mindre feil i sitatet / beskrivelse fra tekst. | Sitat eller parafrase er ufullstendig eller forvirrende. |
| Illustrasjon av Eksemplene | Ideer er godt organisert. Bildene viser tydelig eksemplene i teksten. | Ideer er organisert. De fleste bildene bidra til å vise eksempler fra teksten. | Ideer er ikke godt organisert. Bildene er vanskelig å forstå. |
Hjelp elevene dine med å forbedre leseferdighetene og skriveferdighetene ved å veilede dem til å knytte svarene direkte til teksten. Klare strategier gjør det lettere for elever å sitere bevis og forklare tankegangen sin.
Vis elevene hvordan de kan starte svaret sitt ved å gjøre spørsmålet til en uttalelse. Dette hjelper elevene med å fokusere på å svare på det som faktisk blir spurt om, og bygger opp bevisene deres.
Veiled elevene i å skanne gjennom avsnittet for detaljer som direkte støtter svaret deres. Understrekning eller markering gjør det lettere å referere til beviset når man skriver.
Oppmuntre elevene til å bruke hermetegn for direkte sitater eller å gjengi informasjonen med egne ord. Å øve begge ferdighetene hjelper elevene å forstå og kommunisere forfatterens ideer tydelig.
Be elevene om å koble bevisene sine tilbake til spørsmålet. Denne trinnet oppmuntrer til dypere tenkning og viser forståelse av både teksten og oppgaven.
Karana sto overfor mange utfordringer mens hun var alene på øya, inkludert tøft vær, farlige ville hunder og følelser av ensomhet. Hun måtte finne ly, beskytte seg selv og takle tapet av folket sitt.
Elever kan støtte sine svar ved å sitere eller omformulere passasjer fra boken. For eksempel kan de sitere beskrivelser av Karanas kamper eller beslutninger, som viser hvordan teksten avslører hennes utfordringer.
En storyboard-aktivitet ber elever organisere sine ideer visuelt, med bokser for å vise et spørsmål, tekstbevis og illustrasjoner. Dette hjelper dem med å analysere og presentere viktige scener fra boken.
Bruk av tekstbevis hjelper elever med å bevise at svarene deres er nøyaktige og basert på det forfatteren skrev. Det styrker sterke lese- og kritiske tenkningsferdigheter.
Eksempler inkluderer Karana som tåler regn i flere dager, beslutningen om å bygge en hytte nær ville hunder, og å unngå steder som minner henne om hennes tapte folk. Disse øyeblikkene viser hennes motstandskraft og følelsesmessige kamper.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse