![Plottdiagram for "Høsthagearbeid"](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/no-examples/plottdiagram-for--hosthagearbeid-.png "Plottdiagram for "Høsthagearbeid"")
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/no/lesson-plans/høst-hagearbeid-av-siu-wai-anderson/plot-diagram
Oversikt Over Leksjonsplanen
Mal og Klasseinstruksjoner
Studentrubrikk
Oversikt Over Leksjonsplanen
Oversikt Over Leksjonsplanen
Studentene kan lage et storyboard som tar opp fortellingen i en roman med en sekscelle storyboard som inneholder de viktigste delene av diagrammet. For hver celle har studentene skapt en scene som følger romanen i sekvensen ved å bruke: Eksponering, Konflikt, Stigende handling, Climax, Fallende handling og Oppløsning.
Eksempel "Høsthagearbeid" Plot Diagram
Exposition
Mariko går ut på gården hennes i november for å gjøre noen oppgaver. Hun har mottatt et brev fra hennes venn Mitsuye som har bedt henne om å komme til en jubileumsarrangement i Hiroshima-bombingene for å fortelle sin historie.
Konflikt
Mariko er nølende med å akseptere Mitsuye's forespørsel. Hun har mye langvarig overlevendes skyld, og hun vil ikke gjøre statusen som en overlevende kjent. Hun er redd for å miste sin helseforsikring.
Spenningskurve
Som Mariko sitter i gården hennes, husker hun hvordan hun og hennes beste venn Mitsuye hadde vært på motsatte sider av Hiroshima den dagen. Mariko skyller arret på ansiktet hennes for hvorfor hun aldri giftet seg, og hun føler en flom av frisk skyld etter å ha overlevd.
Klimaks
Mariko går nesten over en hagehytte broren hennes forlot i garasjen og blir overvunnet av følelser. Hun blinker tilbake til den skjebnefulle dagen i august 1945, da hun var sykepleier og måtte frantically triage ofrene for bombingen med svindelforsyninger. Til slutt måtte hun velge mellom ofre som så ut som de kunne bli frelst, og de som ikke kunne.
Fallende handling
Mariko fortsetter å lese brevet og en setning står ut til henne: "Vi kan snakke for de døde." Mariko begynner å undre seg om det var grunnen til at hun overlevde, så hun kunne gi en stemme til alle de menneskene hun så på den dagen.
Vedtak
Mariko bestemmer seg for å luke ut hagesenger for våren, og å være vitne sammen med Mitsuye neste år. Denne muligheten, hun føler, har gitt henne en ny hensikt i livet, akkurat som blomstene vil få nytt liv om våren.
Mal og Klasseinstruksjoner
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et visuelt plottdiagram over "Høsthagearbeid".
- Del historien i Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, og Oppløsning.
- Opprett et bilde som representerer et viktig øyeblikk eller sett med hendelser for hver av historikkomponentene.
- Skriv en beskrivelse av hvert trinn i diagrammet.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Leksjon Plan Reference
Studentrubrikk
Studentrubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
Plot Diagram Rubrikk (klassetrinn 9-12)
Lag en tomt diagram for historie ved hjelp av Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
| Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
Oversikt Over Leksjonsplanen
Studentene kan lage et storyboard som tar opp fortellingen i en roman med en sekscelle storyboard som inneholder de viktigste delene av diagrammet. For hver celle har studentene skapt en scene som følger romanen i sekvensen ved å bruke: Eksponering, Konflikt, Stigende handling, Climax, Fallende handling og Oppløsning.
Eksempel "Høsthagearbeid" Plot Diagram
Exposition
Mariko går ut på gården hennes i november for å gjøre noen oppgaver. Hun har mottatt et brev fra hennes venn Mitsuye som har bedt henne om å komme til en jubileumsarrangement i Hiroshima-bombingene for å fortelle sin historie.
Konflikt
Mariko er nølende med å akseptere Mitsuye's forespørsel. Hun har mye langvarig overlevendes skyld, og hun vil ikke gjøre statusen som en overlevende kjent. Hun er redd for å miste sin helseforsikring.
Spenningskurve
Som Mariko sitter i gården hennes, husker hun hvordan hun og hennes beste venn Mitsuye hadde vært på motsatte sider av Hiroshima den dagen. Mariko skyller arret på ansiktet hennes for hvorfor hun aldri giftet seg, og hun føler en flom av frisk skyld etter å ha overlevd.
Klimaks
Mariko går nesten over en hagehytte broren hennes forlot i garasjen og blir overvunnet av følelser. Hun blinker tilbake til den skjebnefulle dagen i august 1945, da hun var sykepleier og måtte frantically triage ofrene for bombingen med svindelforsyninger. Til slutt måtte hun velge mellom ofre som så ut som de kunne bli frelst, og de som ikke kunne.
Fallende handling
Mariko fortsetter å lese brevet og en setning står ut til henne: "Vi kan snakke for de døde." Mariko begynner å undre seg om det var grunnen til at hun overlevde, så hun kunne gi en stemme til alle de menneskene hun så på den dagen.
Vedtak
Mariko bestemmer seg for å luke ut hagesenger for våren, og å være vitne sammen med Mitsuye neste år. Denne muligheten, hun føler, har gitt henne en ny hensikt i livet, akkurat som blomstene vil få nytt liv om våren.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et visuelt plottdiagram over "Høsthagearbeid".
- Del historien i Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, og Oppløsning.
- Opprett et bilde som representerer et viktig øyeblikk eller sett med hendelser for hver av historikkomponentene.
- Skriv en beskrivelse av hvert trinn i diagrammet.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Leksjon Plan Reference
Studentrubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
Plot Diagram Rubrikk (klassetrinn 9-12)
Lag en tomt diagram for historie ved hjelp av Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
| Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
Tips om plottdiagrammet «høsthagearbeid»
1
Engasjer elever med kreative plottdiagramaktiviteter utover storyboarding
Øk engasjementet ved å tilby alternative måter for elever å demonstrere forståelse av plottet. Utvidelsen utover tradisjonelle storyboards lar klassen din utnytte ulike styrker og læringsstiler.
2
Organiser elever i små grupper for samarbeid om plottdiagramprosjekter
Fremme teamarbeid ved å tildele hver gruppe en plothendelse (f.eks. Klimaks eller Oppløsning). Elevene brainstormer og illustrerer scenen sin, og deler deretter med klassen for å sette sammen et stort klasse-plottdiagram.
3
Inkluder teknologi ved å bruke digitale fortellingsverktøy
Integrer teknologi ved å la elevene lage digitale plottdiagrammer med apper som Storyboard That, Canva eller Google Slides. Disse verktøyene legger til visuell appell og gjør det enkelt å dele og samarbeide.
4
Oppmuntre elever til å skrive alternative slutninger som en utvidelse av plottdiagrammet
Frem kreativitet ved å invitere elever til å lage en ny 'Oppløsning'-celle. Denne aktiviteten utdyper forståelsen og oppmuntrer til meningsfull diskusjon om valg og konsekvenser i historien.
5
Vurder forståelsen med raske muntlige presentasjoner
Sjekk mestring ved å la elever eller grupper kort presentere sine plottdiagramscener. Orale oppsummeringer oppmuntrer til tydelig tenkning og øker selvtilliten i å dele ideer høyt.
Ofte stilte spørsmål om plottdiagrammet «Høsthagearbeid»
Hva er en plott-diagram for 'Høsthagearbeid'?
Et plott-diagram for 'Høsthagearbeid' organiserer historien visuelt i seks nøkkelkomponenter: Introduksjon, Konflikt, Oppbygging, Klimaks, Fallende handling og Løsning. Hver del hjelper elever å forstå den narrative flyten og hovedhendelsene.
Hvordan kan elever lage en storyboard for 'Høsthagearbeid'?
Elever kan lage et storyboard ved å dele historien inn i seks celler, hvor hver representerer et viktig plottpunkt. I hver celle illustrerer de en scene og skriver en kort beskrivelse for Introduksjon, Konflikt, Oppbygging, Klimaks, Fallende handling og Løsning.
Hva er trinnene for å lage en plott-diagram-klasse for videregående elever?
For å lage en plott-diagram-klasse, begynn med å forklare de seks plot-elementene. Deretter tildeles elever å lese 'Høsthagearbeid', identifisere hvert element i historien, lage visuelle scener og skrive korte beskrivelser for hver del.
Hvorfor er det nyttig å bruke et plott-diagram for å analysere 'Høsthagearbeid'?
Å bruke et plott-diagram hjelper elever å dele opp historien i håndterbare seksjoner, noe som gjør det lettere å analysere karakterutvikling, hovedhendelser og den overordnede strukturen i 'Høsthagearbeid'.
Hvilke tips er det for å undervise i plottstruktur med 'Høsthagearbeid' i 9.–10. klasse?
Bruk visuelle hjelpemidler, oppmuntre til gruppe- eller individuelle storyboards, be elever beskrive hvert plottstadium, og koble historiebegivenhetene til de seks plot-elementene. Denne tilnærmingen styrker forståelsen av plottstrukturen for 9.–10. klasse.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Høst Hage
Attester
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/no/lesson-plans/høst-hagearbeid-av-siu-wai-anderson/plot-diagram
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
