Storyboard That : Temaer for «Gutt i stripete pyjamas» (2025)
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/no/lesson-plans/gutten-i-den-stripete-pyjamasen-av-john-boyne/temaer
Gutten i den Stripete Pyjamasen-utforske Temaer
Flere valg
Oversikt Over Leksjonsplanen
Mal og Klasseinstruksjoner
Studentrubrikk
Oversikt Over Leksjonsplanen Accordion Arrow

Oversikt Over Leksjonsplanen


Temaer, Symboler og Motiver

Temaer, symboler og motiver blir levende når du bruker et storyboard. I denne aktiviteten skal studentene identifisere en type fra boken Gutten i den stripete pyjamasen og støtte deres valg med detaljer fra teksten. De nye avtaler med noen av de mer grusomme sider ved krigen, og særlig, Holocaust. Som et resultat, er romanen full av viktige temaer, fra uskyld og vennskap, til grenser og lydighet.

Som et klasserom aktivitet, kan elevene spore rike tematiske skrive at Boyne bruker hele Gutten i den stripete pyjamasen. I eksempelet dreieboken nedenfor, har skaperen fokusert på Boyne bruk av følgende temaer i romanen: uskyld, grenser, vennskap og konformitet.

Ved hjelp av gitteroppsett, bør elevene lage en 3-6 telling vertikal diagram, som vist i eksemplet nedenfor. På tittellinjen i venstre kolonne, kan elevene identifisere temaet, og i cellen til høyre, kan de skildre en scene eller øyeblikk fra boken som fanger det temaet. Dreieboken skal inneholde beskrivelse bokser slik at studenten kan bruke eksempler fra boken for å rettferdiggjøre hvorfor de har valgt et bestemt tema.


Eksempler på temaer i Gutten i den stripete pyjamas


Uskyld

Bruno viser ofte sin uskyld og naivitet når det kommer til grusomhetene rundt ham. Han ser ikke ut til å forstå hva som skjer. Han absolutt ikke forstår at hans far er ansvarlig for den forferdelige behandlingen av fangene.


grenser

I tillegg til de fysiske grenser, som fangene erfaring med gjerder, er det også grenser som ikke snakker til ikke-fanger og ikke ta mat fra dem. Etter Bruno gir Shmuel kylling skiver, er Shmuel anklaget for å stjele dem.


Vennskap

“Han så ned og gjorde noe helt ute av karakter for ham, han tok tak i Shmuel N. lille hånd i hans og klemte den hardt. "Du er min beste venn, Shmuel," sa han. "Min beste venn for livet.”


Samsvars / Lydighet

Til tross for at Pavel (den gang lege, snudde huset tjener) renser Brunos Wounded Knee, sier moren at hun gjorde det slik at Pavel ikke vil bli straffet av soldaten for å berøre en ikke-fange.


Mal og Klasseinstruksjoner Accordion Arrow

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)



Studentinstruksjoner

Lag et storyboard som identifiserer gjenværende temaer i Boy in the Striped Pyjamas . Illustrer forekomster av hvert tema og skriv en kort beskrivelse under hver celle.


  1. Klikk på "Start oppgave".
  2. Identifiser temaet / temaene fra historien.
  3. Lag et bilde for eksempler som representerer dette temaet.
  4. Skriv en beskrivelse av hvert av eksemplene.

2x3 Diagrammal
Flere valg

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 6-8

Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)

Type Oppdrag Individuell, Partner, Eller Gruppe

Type Aktivitet: Temaer Symboler og Motiver


Studentrubrikk Accordion Arrow

Studentrubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)


Temaer, Symboler og Motiver Rubrikk for Middle School
Lag en dreiebok som identifiserer tilbakevendende tema, symboler og / eller motiver i historien. Illustrere tilfeller av hver og skrive en kort beskrivelse som forklarer eksempel betydning.
Dyktig Emerging Begynnelse
Identifisere Theme (s)
Alle temaene er korrekt identifisert som viktige gjentakende tema eller meldinger i historien.
Noen temaer er korrekt identifisert, men andre mangler eller ikke fornuftig med historien.
Ingen temaer er korrekt identifisert.
Identifiser Symbol (er)
Alle symboler er korrekt identifisert som objekter som representerer noe annet på et høyere nivå i historien.
De fleste symboler er korrekt identifisert, men noen objekter mangler eller er feilaktig identifisert som viktige symboler.
Ingen symboler er korrekt identifisert.
Identifisere Motif (s)
Alle motivene er korrekt identifisert som viktige regelmessige funksjoner eller ideer i historien.
Noen motiver er korrekt identifisert, men andre mangler eller feil.
Ingen motivene er korrekt identifisert.
Eksempler
Alle eksemplene støtter de identifiserte temaer, symboler og motiver. Beskrivelser forklare tydelig hvordan eksemplene koble til de bredere temaer, symboler og motiver.
De fleste eksemplene passer de identifiserte temaer, symboler og motiver. De fleste beskrivelsene forsøke å forklare hvordan eksemplene koble til de bredere temaer, symboler og motiver.
De fleste eksemplene passer ikke identifisert temaer, symboler og motiver. Beskrivelser er uklart.
Fremstilling
Storyboard celler viser tydelig sammenheng med temaer, symboler og motiver og hjelpe med forståelse.
De fleste storyboard cellene bidra til å vise temaer, symboler og motiver, men noen storyboard cellene er vanskelig å forstå.
Storyboard cellene ikke hjelpe med å forstå temaer, symboler og motiver.


Oversikt Over Leksjonsplanen


Temaer, Symboler og Motiver

Temaer, symboler og motiver blir levende når du bruker et storyboard. I denne aktiviteten skal studentene identifisere en type fra boken Gutten i den stripete pyjamasen og støtte deres valg med detaljer fra teksten. De nye avtaler med noen av de mer grusomme sider ved krigen, og særlig, Holocaust. Som et resultat, er romanen full av viktige temaer, fra uskyld og vennskap, til grenser og lydighet.

Som et klasserom aktivitet, kan elevene spore rike tematiske skrive at Boyne bruker hele Gutten i den stripete pyjamasen. I eksempelet dreieboken nedenfor, har skaperen fokusert på Boyne bruk av følgende temaer i romanen: uskyld, grenser, vennskap og konformitet.

Ved hjelp av gitteroppsett, bør elevene lage en 3-6 telling vertikal diagram, som vist i eksemplet nedenfor. På tittellinjen i venstre kolonne, kan elevene identifisere temaet, og i cellen til høyre, kan de skildre en scene eller øyeblikk fra boken som fanger det temaet. Dreieboken skal inneholde beskrivelse bokser slik at studenten kan bruke eksempler fra boken for å rettferdiggjøre hvorfor de har valgt et bestemt tema.


Eksempler på temaer i Gutten i den stripete pyjamas


Uskyld

Bruno viser ofte sin uskyld og naivitet når det kommer til grusomhetene rundt ham. Han ser ikke ut til å forstå hva som skjer. Han absolutt ikke forstår at hans far er ansvarlig for den forferdelige behandlingen av fangene.


grenser

I tillegg til de fysiske grenser, som fangene erfaring med gjerder, er det også grenser som ikke snakker til ikke-fanger og ikke ta mat fra dem. Etter Bruno gir Shmuel kylling skiver, er Shmuel anklaget for å stjele dem.


Vennskap

“Han så ned og gjorde noe helt ute av karakter for ham, han tok tak i Shmuel N. lille hånd i hans og klemte den hardt. "Du er min beste venn, Shmuel," sa han. "Min beste venn for livet.”


Samsvars / Lydighet

Til tross for at Pavel (den gang lege, snudde huset tjener) renser Brunos Wounded Knee, sier moren at hun gjorde det slik at Pavel ikke vil bli straffet av soldaten for å berøre en ikke-fange.


Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)



Studentinstruksjoner

Lag et storyboard som identifiserer gjenværende temaer i Boy in the Striped Pyjamas . Illustrer forekomster av hvert tema og skriv en kort beskrivelse under hver celle.


  1. Klikk på "Start oppgave".
  2. Identifiser temaet / temaene fra historien.
  3. Lag et bilde for eksempler som representerer dette temaet.
  4. Skriv en beskrivelse av hvert av eksemplene.

2x3 Diagrammal
Flere valg

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 6-8

Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)

Type Oppdrag Individuell, Partner, Eller Gruppe

Type Aktivitet: Temaer Symboler og Motiver


Studentrubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)


Temaer, Symboler og Motiver Rubrikk for Middle School
Lag en dreiebok som identifiserer tilbakevendende tema, symboler og / eller motiver i historien. Illustrere tilfeller av hver og skrive en kort beskrivelse som forklarer eksempel betydning.
Dyktig Emerging Begynnelse
Identifisere Theme (s)
Alle temaene er korrekt identifisert som viktige gjentakende tema eller meldinger i historien.
Noen temaer er korrekt identifisert, men andre mangler eller ikke fornuftig med historien.
Ingen temaer er korrekt identifisert.
Identifiser Symbol (er)
Alle symboler er korrekt identifisert som objekter som representerer noe annet på et høyere nivå i historien.
De fleste symboler er korrekt identifisert, men noen objekter mangler eller er feilaktig identifisert som viktige symboler.
Ingen symboler er korrekt identifisert.
Identifisere Motif (s)
Alle motivene er korrekt identifisert som viktige regelmessige funksjoner eller ideer i historien.
Noen motiver er korrekt identifisert, men andre mangler eller feil.
Ingen motivene er korrekt identifisert.
Eksempler
Alle eksemplene støtter de identifiserte temaer, symboler og motiver. Beskrivelser forklare tydelig hvordan eksemplene koble til de bredere temaer, symboler og motiver.
De fleste eksemplene passer de identifiserte temaer, symboler og motiver. De fleste beskrivelsene forsøke å forklare hvordan eksemplene koble til de bredere temaer, symboler og motiver.
De fleste eksemplene passer ikke identifisert temaer, symboler og motiver. Beskrivelser er uklart.
Fremstilling
Storyboard celler viser tydelig sammenheng med temaer, symboler og motiver og hjelpe med forståelse.
De fleste storyboard cellene bidra til å vise temaer, symboler og motiver, men noen storyboard cellene er vanskelig å forstå.
Storyboard cellene ikke hjelpe med å forstå temaer, symboler og motiver.


Hva du synes om temaene i Gutten i den stripete pysjamasen

1

Hvordan legge til rette for en klassediskusjon om følsomme temaer i Gutten i de stripete pysjamasene?

Begynn med å etablere grunnregler for respektfull dialog og emosjonell trygghet. Dette sikrer at elever føler seg trygge når de deler sine tanker og følelser om vanskelige temaer.

2

Forbered gjennomtenkte, åpne spørsmål på forhånd

Design spørsmål som oppmuntrer til kritisk tenkning og kobler romanens temaer til elevenes egne erfaringer. Dette øker engasjement og personlig relevans.

3

Oppmuntre elever til å bruke bevis fra teksten

Be elevene om å støtte sine ideer med konkrete eksempler fra historien. Dette styrker nøye lesing og tekstanalytiske ferdigheter.

4

Overvåk og veiled samtalen med empati

Lytt aktivt og håndter følelsesmessige reaksjoner etter hvert som de oppstår. Dette hjelper elever med å bearbeide utfordrende innhold i et støttende miljø.

5

Avslutt med en refleksjonsaktivitet eller journaloppgave

Inviter elever til å reflektere over diskusjonen skriftlig eller gjennom kunst. Dette gir dem en trygg kanal for å bearbeide og uttrykke læringen sin.

Ofte stilte spørsmål om temaene i Gutten i den stripete pysjamasen

Hva er de viktigste temaene i Gutten i de stripete pyjamasene?

Gutten i de stripete pyjamasene utforsker temaer som uskyld, vennskap, grenser og konformitet/lydighet. Disse temaene vises gjennom Bruno og Shmuels opplevelser under Holocaust.

Hvordan kan jeg undervise i temaene fra Gutten i de stripete pyjamasene til mellomtrinnselever?

Bruk aktiviteter som storyboarding for å hjelpe elever med å identifisere og illustrere nøkkeltemaer. Oppmuntre dem til å finne eksempler fra teksten og skrive korte beskrivelser som forklarer hver temas betydning.

Hvorfor er uskyld et viktig tema i Gutten i de stripete pyjamasene?

Uskyld fremhever hvordan barn som Bruno ikke fullt ut forstår krigens eller Holocausts grusomheter. Denne kontrasten understreker tragedien og påvirkningen av fordommer og vold på unge liv.

Hva er et eksempel på grenser i Gutten i de stripete pyjamasene?

Grenser symboliseres av gjerde, som skiller Bruno og Shmuel, og representerer både fysiske og følelsesmessige skiller som skapes av krig og fordommer.

Hvilke klasseromsaktiviteter hjelper elever å forstå motiver og symboler i Gutten i de stripete pyjamasene?

Gi elevene i oppdrag å lage storyboards eller visuelle representasjoner av motiver og symboler, som de stripete pyjamasene og gjerdet, og diskuter deres betydning i historien.




Bilde~~POS=TRUNC Tilskrivelser
Vis Alle Lærerressurser

Attester

"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."
–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."
– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»
– Lærer i tredje klasse
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/no/lesson-plans/gutten-i-den-stripete-pyjamasen-av-john-boyne/temaer
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office