"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
I denne aktiviteten blir studentene gitt et spørsmål eller spørsmål om å svare ved å bruke tekstbevis. Spørsmålet her er, "Din venn vil ha et kjæledyr, men har en babybror. Hvilket kjæledyr ville være det beste alternativet og hvorfor? "
De tre eksemplene som tilbys er:
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Opprett et storyboard som svarer på spørringen ved å bruke minst tre eksempler fra Good Pet, Bad Pet . Klikk på "Legg til celler" for å endre antall eksempler.
Klassetrinn 4-5
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Spider Maps
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Støtte fra tekst | Eksempler valgt full støtte svaret på spørsmålet. | Noen av eksemplene svare på spørsmålet riktig, men ikke alle. | De fleste av eksemplene støtter ikke svaret på spørsmålet. |
| Sitat / Tekst | Bevis fremskaffet fra teksten er riktig sitert eller omskrevet. | Det er noen mindre feil i sitatet / beskrivelse fra tekst. | Sitat eller parafrase er ufullstendig eller forvirrende. |
| Illustrasjon av Eksemplene | Ideer er godt organisert. Bildene viser tydelig eksemplene i teksten. | Ideer er organisert. De fleste bildene bidra til å vise eksempler fra teksten. | Ideer er ikke godt organisert. Bildene er vanskelig å forstå. |
I denne aktiviteten blir studentene gitt et spørsmål eller spørsmål om å svare ved å bruke tekstbevis. Spørsmålet her er, "Din venn vil ha et kjæledyr, men har en babybror. Hvilket kjæledyr ville være det beste alternativet og hvorfor? "
De tre eksemplene som tilbys er:
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Opprett et storyboard som svarer på spørringen ved å bruke minst tre eksempler fra Good Pet, Bad Pet . Klikk på "Legg til celler" for å endre antall eksempler.
Klassetrinn 4-5
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Spider Maps
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Støtte fra tekst | Eksempler valgt full støtte svaret på spørsmålet. | Noen av eksemplene svare på spørsmålet riktig, men ikke alle. | De fleste av eksemplene støtter ikke svaret på spørsmålet. |
| Sitat / Tekst | Bevis fremskaffet fra teksten er riktig sitert eller omskrevet. | Det er noen mindre feil i sitatet / beskrivelse fra tekst. | Sitat eller parafrase er ufullstendig eller forvirrende. |
| Illustrasjon av Eksemplene | Ideer er godt organisert. Bildene viser tydelig eksemplene i teksten. | Ideer er organisert. De fleste bildene bidra til å vise eksempler fra teksten. | Ideer er ikke godt organisert. Bildene er vanskelig å forstå. |
Hjelp elevene med å strukturere tankene visuelt ved å tilby en grafisk organisator, som et edderkoppkart eller T-diagram. Dette gjør det lettere for elevene å koble svarene sine til spesifikke tekstbevis og fremmer klar, logisk tenkning.
Demonstrer hvordan man finner relevante setninger eller fraser fra teksten og viser elevene hvordan man siterer eller parafraserer dem. Klar modellering bygger selvtillit og tydeliggjør forventningene for bruk av tekstbevis.
Oppmuntre elevene til å omformulere informasjon fra teksten med egne ord. Parafrasering hjelper med å utdype forståelsen og sikrer at elevene ikke bare kopierer uten forståelse.
Organiser elever i par eller små grupper for å dele sine valgte bevis og resonnering. Diskusjon styrker kritisk tenkning og eksponerer elever for ulike perspektiver.
Vis elevgenererte eksempler på godt valgte og godt sitert tekstbevis på et klasseromsforankringsdiagram. Dette gir en visuell referanse og forsterker forventningene for fremtidige oppgaver.
Tekstbevis betyr å bruke spesifikke detaljer eller sitater fra en tekst for å støtte svaret ditt. I aktiviteten "Godt kjæledyr, Dårlig kjæledyr" finner elever informasjon i teksten for å svare på oppgaven, og viser hvorfor et bestemt kjæledyr er best for et hjem med en litenbror.
Elever bør se etter teksteksempler som viser hvilke kjæledyr som er trygge, enkle å ta vare på og egnet for små barn. For eksempel beskrives fisk som lettstelte og gode for alle aldre, noe som gjør dem til et godt valg.
En storyboard-edderkoppkart er en grafisk organiserer med et sentralt spørsmål og støttende eksempler som grener ut. For denne leksjonen plasserer elever promptet i midten og legger til tre eksempler fra teksten, hver med en beskrivelse og illustrasjon.
Eksempler inkluderer: Fisk er lettstelte og gode for alle aldre; gnagere er søte, trenger lite plass, og kan lære triks; insekter er trygge for barn og enkle å slippe ut neste dag.
Bruk av tekstbevis viser at du forstår materialet og kan støtte svarene dine. Det hjelper deg å lage sterke, klare argumenter og forbedrer leseferdighetene dine.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse