Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene forske på gjenoppbyggingstiden og lage en detaljert tidslinje som gjenspeiler de viktigste begivenhetene som skjedde mellom 1863 og 1877. For hver hendelse skal studentene inkludere tittelen på hendelsen, en visuell fremstilling og en skriftlig beskrivelse som inkluderer hendelsens samlede betydning. For at studentene skal trives i denne oppgaven, bør de oppfordres til å forske på ti arrangementer, og velge de fem de syntes var de mest interessante.
For utvidelsesaktiviteten kan elevene lage en hel klassetidslinje. Det kreves av studentene å skrive ut hendelsene sine og klippe ut og lime dem inn på en større tidslinje foran klassen. Før hver elev legger til et arrangement, skal de dele med klassen begivenheten de velger, og inkludere minst ett faktum eller beskrivelse av begivenhetens betydning. Lærerne kan også utfordre klassen sin ved å velge fem tilfeldige hendelser og se om klassen deres kan plassere dem i riktig rekkefølge.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat for å innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter, og oppdatere instruksjonene deretter.
Eksempel Rekonstruksjonstidens hendelser
- Frigjøring proklamasjon
- Attentat mot Abraham Lincoln
- Freedmen's Bureau Grunnlagt
- Overgivelse hos Appomattox
- Juneteenth
- 13. 14. og 15. Endring ratifisert
- Rebel uttalte tilbaketaking til Union (flere datoer)
- Andrew Johnson impeached
- Dannelse av KKK
- Gjenoppbyggingsloven
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som beskriver minst fem store begivenheter i USAs gjenoppbyggings-æra. Prøv å velge minst to hendelser som ikke er kjent for deg!
- Klikk på "Start oppdrag".
- Identifiser viktige hendelser og lovgivning og skriv dem inn i titlene på hver celle.
- Beskriv hver hendelse i beskrivelsesboksen.
- Lag en illustrasjon ved hjelp av passende scener, karakterer og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene forske på gjenoppbyggingstiden og lage en detaljert tidslinje som gjenspeiler de viktigste begivenhetene som skjedde mellom 1863 og 1877. For hver hendelse skal studentene inkludere tittelen på hendelsen, en visuell fremstilling og en skriftlig beskrivelse som inkluderer hendelsens samlede betydning. For at studentene skal trives i denne oppgaven, bør de oppfordres til å forske på ti arrangementer, og velge de fem de syntes var de mest interessante.
For utvidelsesaktiviteten kan elevene lage en hel klassetidslinje. Det kreves av studentene å skrive ut hendelsene sine og klippe ut og lime dem inn på en større tidslinje foran klassen. Før hver elev legger til et arrangement, skal de dele med klassen begivenheten de velger, og inkludere minst ett faktum eller beskrivelse av begivenhetens betydning. Lærerne kan også utfordre klassen sin ved å velge fem tilfeldige hendelser og se om klassen deres kan plassere dem i riktig rekkefølge.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat for å innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter, og oppdatere instruksjonene deretter.
Eksempel Rekonstruksjonstidens hendelser
- Frigjøring proklamasjon
- Attentat mot Abraham Lincoln
- Freedmen's Bureau Grunnlagt
- Overgivelse hos Appomattox
- Juneteenth
- 13. 14. og 15. Endring ratifisert
- Rebel uttalte tilbaketaking til Union (flere datoer)
- Andrew Johnson impeached
- Dannelse av KKK
- Gjenoppbyggingsloven
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som beskriver minst fem store begivenheter i USAs gjenoppbyggings-æra. Prøv å velge minst to hendelser som ikke er kjent for deg!
- Klikk på "Start oppdrag".
- Identifiser viktige hendelser og lovgivning og skriv dem inn i titlene på hver celle.
- Beskriv hver hendelse i beskrivelsesboksen.
- Lag en illustrasjon ved hjelp av passende scener, karakterer og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Hvordan gjøre det om tidslinjen for gjenoppbyggingstiden
Hvordan differensiere tidslinjeprosjekter for ulike elever
Differensier instruksjonen ved å tilby tidslinjemaler med varierende nivåer av struktur og støtte. Noen elever har nytte av grafiske organiserere med prompts, mens andre kan jobbe mer selvstendig.
Tilby visuelle støtter for elever som trenger det
Gi bilder, ikoner eller eksempler på illustrasjoner for elever som sliter med visualisering. Dette hjelper alle elever å få tilgang til innhold og uttrykke forståelse på kreative måter.
Tillat alternative presentasjonsformer
La elever velge mellom digitale, plakater eller muntlige tidslinjer basert på deres styrker. Flere formater øker engasjement og tilgjengelighet for elever med ulike læringsstiler.
Bruk fleksibel gruppering for jevnaldrende støtte
Par eller grupper elever slik at de kan samarbeide og støtte hverandre. Jevnaldrende diskusjoner oppmuntrer til dypere tenkning og sikrer at alle deltar.
Sjekk jevnlig og juster etter behov
Overvåk fremgang med raske sjekker, tilbakemeldinger og oppmuntring. Juster instruksjoner eller støtter hvis elever sliter, slik at alle kan lykkes.
Ofte stilte spørsmål om tidslinjen for gjenoppbyggingstiden
Hva er de viktigste hendelsene å inkludere i en tidslinje over Reconstruction-epoken for elever?
Nøkkelhendelser å inkludere i en tidslinje over Reconstruction-epoken er Emancipation Proclamation, drapet på Abraham Lincoln, opprettelsen av Freedmen’s Bureau, de 13., 14. og 15. endringene, kapitulasjonen ved Appomattox, Juneteenth, dannelsen av KKK, Reconstruction Act og anklagen mot Andrew Johnson. Disse hendelsene fremhever store endringer og utfordringer i perioden 1863–1877.
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å lage en engasjerende tidslinje over Reconstruction-epoken i klassen?
Oppmuntre elever til å researchere og velge hendelser de synes er interessante, bruke visuelle elementer og skrive korte beskrivelser som forklarer betydningen av hver hendelse. Vurder gruppearbeid som å bygge en klasses tidslinje på veggen eller arrangere en galleri-runde for å gjøre prosjektet interaktivt og engasjerende.
Hva er den beste måten å forklare betydningen av hendelser under Reconstruction-epoken til ungdomsskoleelever?
Den beste måten er å knytte hver hendelse til dens innvirkning på menneskers liv, som hvordan 13. endringen avskaffet slaveriet, eller hvordan Freedmen’s Bureau hjalp tidligere slaver. Bruk relaterte historier, visuelle hjelpemidler og klassediskusjoner for å hjelpe elever å forstå hvorfor disse hendelsene var viktige.
Hvilke Reconstruction-epoke hendelser blir ofte oversett, men er viktige for elever å vite om?
Hendelser som opprettelsen av Freedmen’s Bureau, dannelsen av KKK og de ulike lovene som tillot sørstatene å bli tatt opp igjen i Unionen, blir noen ganger oversett. Inkludering av disse hjelper elever å forstå kompleksiteten og utfordringene under Reconstruction.
Hvordan kan jeg tilpasse en Reconstruction-tidslinje for gruppearbeid eller presentasjoner?
Del elever inn i grupper og tildel hver gruppe flere hendelser. La dem gjøre research, illustrere og presentere sine hendelser, og kombinere arbeidet til en stor klassens tidslinje eller plakat. Denne samarbeidsbaserte tilnærmingen oppmuntrer til deltakelse og dypere forståelse.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Gjenoppbyggingstid
- • OpenClipart-Vectors • Tillatelse Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- 1202723 • Sharefaith • Tillatelse Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 3995999 • Yuri_B • Tillatelse Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
- 4025802 • Tumisu • Tillatelse Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
