Drømmer av Hughes: Storyboard dine drømmer (leksjonsplan)

Q: Hvordan kan jeg undervise temaene "Drømmer" og "Harlem (En utsett drøm)" til elevene mine?

For å undervise i temaene av "Drømmer" og "Harlem (En utsett drøm)" , la elevene sammenligne og kontrastere diktene, reflektere over sine egne drømmer, og lage storyboards som illustrerer deres håp og hindringer. Legg til rette for en klassediskusjon om viktigheten av å ha og forfølge drømmer.

Q: Hva er en god klasseaktivitet for å koble elevene til budskapet i Langston Hughes sine dikt om drømmer?

Lag et storyboard-prosjekt hvor elevene skildrer sine egne drømmer i fem scener, forklarer motivasjonene sine, diskuterer mulige hindringer og presenterer storyboards for klassen. Dette hjelper elevene å relatere personlig til diktets temaer.

Q: Hvorfor er storyboards effektive for å utforske personlige drømmer i litteraturundervisning?

Storyboards oppmuntrer elever til å visualisere og organisere tankene sine, noe som gjør abstrakte ideer som drømmer mer konkrete. Denne visuelle tilnærmingen fremmer dypere forståelse og personlige koblinger til litteraturen.

Q: Hvilke diskusjonsspørsmål hjelper elever med å analysere viktigheten av drømmer i livet sitt?

Spør elevene: Hvorfor er drømmer viktige? Hva motiverer målene dine? Hvilke frykter eller hindringer kan du støte på? Hvordan kan du overvinne dem? Disse spørsmålene oppfordrer til dypere refleksjon og meningsfull dialog.

A Raisin in the Sun - Connecting Your Dreams

Flere valg

Kopier Aktivitet

Kopier Dette Storyboardet

Oversikt Over Leksjonsplanen

Mal og Klasseinstruksjoner

Studentrubrikk

Oversikt Over Leksjonsplanen

Som studenter sammenligne og kontrast disse to diktene, vil de trolig være å tenke på sine egne håp, ønsker og mål i livet, og hva som ville skje hvis de ikke klarer å oppnå dem. Be elevene vurdere sin viktigste drøm eller mål i livet, og bruke Storyboard Creator for å lage en fem-celle skildring av deres fremtidige drøm. Be dem forklare hva som motiverte dem eller bedt dem å bestemme om disse drømmene, og få dem inkluderer noen frykt for hindringer som kan komme i veien. La elevene presentere sine storyboards og deretter delta i en diskusjon i klassen om hvorfor drømmer er viktig å ha, og å følge.

Koble til din Dreams Student Eksempel

Bakgrunn

Mitt navn er David, og mine foreldre er innvandrere fra Russland. Min far er en kokk på en restaurant, og min mor jobber i en klesbutikk i nabolaget vårt. De kom til New York for 20 år siden, og flyttet for å være i nærheten av min onkel, som bor i Boston.

Drøm

En dag jeg ønsker å eie min egen restaurant. Jeg elsker å se min far lage mat, og han har lært meg en masse ting om autentisk russisk mat. Jeg ønsker min far eide restauranten, for da kunne han gjøre mer av sine egne timer. Sjefen hans er også ganske forferdelig noen ganger.

Hvorfor denne drømmen?

Min venn Kevins far eier en restaurant, og gjør nok penger til å forsørge familien også. Kevins far er godt respektert i området, og maten hans restaurant gjør er deilig. Faren tar mye stolthet i hans mat. Jeg ønsker å tjene nok penger til å ta vare på min mor og far en dag, fordi de har ofret så mye for å ta vare på meg.

Hindringer for My Dream

Noen hindringer som kan komme i veien er ikke å ha nok penger til å åpne min egen restaurant, eller problemer med å få et lån. Jeg trenger også å sørge for at jeg får gode karakterer slik at jeg kan gå til en god kulinarisk skole når jeg oppgraderer.

Hvordan vil jeg oppnå denne drømmen?

Jeg vil få gode karakterer slik at jeg kan delta på et svært prestisjetunge kokke instituttet. Deretter vil jeg jobber veldig hardt og gjøre et navn for meg selv i bransjen. Når jeg får nok penger, vil jeg åpne en restaurant som har en flott atmosfære, god mat og flott personale. Jeg vil sørge for at jeg er en god sjef som behandler mine ansatte med respekt.

Kopier Aktivitet

Mal og Klasseinstruksjoner

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)

student Instruksjoner

Lag et storyboard som viser en drøm som du har. Bruke malen storyboard til å veilede deg.

Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
Skriv en kort forklaring under hver celle, ved hjelp av malen for å hjelpe deg.
Skildre hver celle ved hjelp av en kombinasjon av scener, karakterer, elementer og textables.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 6-12

Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)

Type Oppdrag Person Eller Gruppe

Kopier Aktivitet

Studentrubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)

Koble til Dreams Aktivitet

Lag en fem-celle storyboard som viser en drøm som er viktig for deg. Gi litt bakgrunnsinformasjon om deg selv og din familie, beskrive din drøm, og forklar hvorfor denne drømmen er så viktig for deg. Deretter må du tenke på 3-4 hindringer som kan komme i veien for din drøm, men i den endelige cellen, ta opp noen måter du kan overvinne disse hindringene og oppnå drømmen din uansett. Deretter oppretter nøye utformede scener som hjelper formidle de viktigste ideene i dine forklaringer.

	Dyktig 33 Points	Emerging 27 Points	Begynnelse 22 Points	Prøv Igjen 17 Points
The Dream Beskrivelse	Hvert aspekt av drøm aktivitet er fylt i, og viser tid, omtanke, og refleksjon. Det er åpenbart at studenten legger mye tid og krefter i nøye planlegging og forklarer de forskjellige aspekter av hans eller hennes drøm.	De fleste av de aspektene av drømmen aktivitet er fylt ut og vise tilstrekkelig tid, omtanke og refleksjon. Studenten kan ha utelatt en viktig del av informasjon under et aspekt, men samlet, det ferdige produktet viser planlegging og grundige forklaringer.	Noen av de aspektene av drømmen aktivitet er fylt inn, men de viser ikke mye refleksjon om studentens drøm. Noen av forklaringene kan være forvirrende eller mangler. Sluttproduktet kan virke stresset.	De fleste aspekter av drømmen aktivitet mangler eller for begrenset til å score. Sluttproduktet viser en mangel på planlegging, tid, omtanke og refleksjon.
Kunstneriske Fremstillinger	Art brukes er hensiktsmessig og nøyaktig til de forskjellige aspektene av drømmen som blir beskrevet. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddig, iøynefallende, og kreative.	Art brukes er nøyaktig til de forskjellige aspektene av drømmen som beskrives, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Scene konstruksjoner er ryddig, og oppfyller grunnleggende forventninger.	Mesteparten av kunsten brukes til å skildre aspekter av drømmen som beskrives er nøyaktig, men det er alvorlige avvik som forårsaker forvirring eller unøyaktigheter. Studenten kan ikke ha betalt mye oppmerksomhet på detaljer i laging hver skildring, og det kan være bevis på rushing eller begrenset innsats.	Mesteparten av kunsten valgt å skildre scener er upassende å aspekter av drømmen som blir beskrevet, mangler eller for begrenset til å score. Det er tydelig at studenten ikke sette mye tid, krefter og kreativitet i laging hver kunstnerisk skildring.
Norsk Konvensjoner	Ideer er organisert. Viser kontroll av grammatikk, bruk og mekanikk. Viser forsiktig korrekturlesing.	Ideer er organisert. Inneholder få feil i grammatikk, bruk og mekanikk. Viser noen korrekturlesing.	Ideer er organisert. Inneholder feil i grammatikk, bruk og mekanikere som forstyrrer kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing.	Inneholder for mange feil i grammatikk, bruk og mekanikk; (Og / eller) feil alvorlig forstyrre kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing.

Kopier Aktivitet

Oversikt Over Leksjonsplanen

Koble til din Dreams Student Eksempel

Bakgrunn

Drøm

Hvorfor denne drømmen?

Hindringer for My Dream

Hvordan vil jeg oppnå denne drømmen?

Kopier Aktivitet

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)

student Instruksjoner

Lag et storyboard som viser en drøm som du har. Bruke malen storyboard til å veilede deg.

Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
Skriv en kort forklaring under hver celle, ved hjelp av malen for å hjelpe deg.
Skildre hver celle ved hjelp av en kombinasjon av scener, karakterer, elementer og textables.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 6-12

Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)

Type Oppdrag Person Eller Gruppe

Kopier Aktivitet

Studentrubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)

Koble til Dreams Aktivitet

	Dyktig 33 Points	Emerging 27 Points	Begynnelse 22 Points	Prøv Igjen 17 Points
The Dream Beskrivelse	Hvert aspekt av drøm aktivitet er fylt i, og viser tid, omtanke, og refleksjon. Det er åpenbart at studenten legger mye tid og krefter i nøye planlegging og forklarer de forskjellige aspekter av hans eller hennes drøm.	De fleste av de aspektene av drømmen aktivitet er fylt ut og vise tilstrekkelig tid, omtanke og refleksjon. Studenten kan ha utelatt en viktig del av informasjon under et aspekt, men samlet, det ferdige produktet viser planlegging og grundige forklaringer.	Noen av de aspektene av drømmen aktivitet er fylt inn, men de viser ikke mye refleksjon om studentens drøm. Noen av forklaringene kan være forvirrende eller mangler. Sluttproduktet kan virke stresset.	De fleste aspekter av drømmen aktivitet mangler eller for begrenset til å score. Sluttproduktet viser en mangel på planlegging, tid, omtanke og refleksjon.
Kunstneriske Fremstillinger	Art brukes er hensiktsmessig og nøyaktig til de forskjellige aspektene av drømmen som blir beskrevet. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddig, iøynefallende, og kreative.	Art brukes er nøyaktig til de forskjellige aspektene av drømmen som beskrives, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Scene konstruksjoner er ryddig, og oppfyller grunnleggende forventninger.	Mesteparten av kunsten brukes til å skildre aspekter av drømmen som beskrives er nøyaktig, men det er alvorlige avvik som forårsaker forvirring eller unøyaktigheter. Studenten kan ikke ha betalt mye oppmerksomhet på detaljer i laging hver skildring, og det kan være bevis på rushing eller begrenset innsats.	Mesteparten av kunsten valgt å skildre scener er upassende å aspekter av drømmen som blir beskrevet, mangler eller for begrenset til å score. Det er tydelig at studenten ikke sette mye tid, krefter og kreativitet i laging hver kunstnerisk skildring.
Norsk Konvensjoner	Ideer er organisert. Viser kontroll av grammatikk, bruk og mekanikk. Viser forsiktig korrekturlesing.	Ideer er organisert. Inneholder få feil i grammatikk, bruk og mekanikk. Viser noen korrekturlesing.	Ideer er organisert. Inneholder feil i grammatikk, bruk og mekanikere som forstyrrer kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing.	Inneholder for mange feil i grammatikk, bruk og mekanikk; (Og / eller) feil alvorlig forstyrre kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing.

Kopier Aktivitet

Hvordan koble seg til temaene «Drømmer» og «Harlem» (En utsatt drøm)

Inkluder poesi i daglige klasserutiner for å inspirere elevdrømmer

Å integrere poesi i din daglige timeplan hjelper elever med å knytte seg til store ideer som håp og drømmer på en naturlig måte. Prøv å starte hver dag eller klassetid med et kort, meningsfullt dikt, og inviter elevene til å dele hva det får dem til å tenke eller føle. Dette bygger en rutine for refleksjon og oppmuntrer til sterke klassediskusjoner om mål og ambisjoner.

Veiled elever til å skrive sine egne 'drømme'-dikt etter å ha lest Hughes

Oppmuntre elever til å lage personlige dikt om sine egne drømmer etter å ha utforsket verk av Langston Hughes. Gi dem prompts som, “Hvordan ser drømmen din ut?” eller “Hva skjer hvis drømmen din blir forsinket?” Denne skriveaktiviteten fordyper forståelsen og gir rom for kreativ, autentisk selvuttrykk direkte knyttet til undervisningen.

Legg til rette for peer-delinger og positive tilbakemeldingsøkter

La elevene dele sine 'drømme'-dikt med klassekamerater i små grupper eller som en hel klasse. Lær dem hvordan de gir konstruktiv tilbakemelding ved å fremheve hva som inspirerte eller var unikt ved hvert dikt. Dette bygger selvtillit og hjelper elevene å verdsette hverandres perspektiver og mål.

Lag en klasses 'Drømmevegg' for å feire elevaspirasjoner

Dediker en oppslagstavle eller veggplass til å vise elevstoryboards og dikt om deres drømmer. Inviter elevene til å dekorere og oppdatere veggen etter hvert som de vokser. Denne pågående utstillingen holder mål synlige og motiverer elever til å reflektere over og forfølge sine aspirasjoner gjennom hele året.

Ofte stilte spørsmål om å knytte bånd til temaene «Drømmer» og «Harlem» (En utsatt drøm)

Hvordan kan jeg undervise temaene "Drømmer" og "Harlem (En utsett drøm)" til elevene mine?

For å undervise i temaene av "Drømmer" og "Harlem (En utsett drøm)", la elevene sammenligne og kontrastere diktene, reflektere over sine egne drømmer, og lage storyboards som illustrerer deres håp og hindringer. Legg til rette for en klassediskusjon om viktigheten av å ha og forfølge drømmer.

Hva er en god klasseaktivitet for å koble elevene til budskapet i Langston Hughes sine dikt om drømmer?

Lag et storyboard-prosjekt hvor elevene skildrer sine egne drømmer i fem scener, forklarer motivasjonene sine, diskuterer mulige hindringer og presenterer storyboards for klassen. Dette hjelper elevene å relatere personlig til diktets temaer.

Hvorfor er storyboards effektive for å utforske personlige drømmer i litteraturundervisning?

Storyboards oppmuntrer elever til å visualisere og organisere tankene sine, noe som gjør abstrakte ideer som drømmer mer konkrete. Denne visuelle tilnærmingen fremmer dypere forståelse og personlige koblinger til litteraturen.

Hvordan kan elever identifisere hindringer for å oppnå sine drømmer i et klasserom?

Elever kan reflektere over potensielle utfordringer — som økonomiske barrierer eller utdanningskrav — mens de lager storyboards. Å dele disse fremmer empati og problemløsningsdiskusjoner i klassen.

Hvilke diskusjonsspørsmål hjelper elever med å analysere viktigheten av drømmer i livet sitt?

Spør elevene: Hvorfor er drømmer viktige? Hva motiverer målene dine? Hvilke frykter eller hindringer kan du støte på? Hvordan kan du overvinne dem? Disse spørsmålene oppfordrer til dypere refleksjon og meningsfull dialog.