"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Storyboarding er en flott måte å fokusere på de ulike typene litterære konflikter. La elevene velge noen eksempler på litterær konflikt , og skildre dem ved hjelp av Storyboard Creator!
Bokser bekymrer seg for gården, og klandrer seg selv. Når Napoleon begynner å drepe andre dyr, sier han: "Jeg hadde ikke trodd at slike ting kan skje på gården vår. Det må skyldes en feil i oss selv."
Old Major begynner ideologien om "Animalism", som strider mot den nåværende livsstilen.
Disse to grisene har det ut for hverandre. Når Napoleon blir en tyrannisk diktator, sliter Snowball med å finne orden. Napoleon bruker til slutt brutal kraft for å løpe Snowball utenfor gården.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i Animal Farm.
Klassetrinn 9-10
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Typer av Literary Conflict
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Storyboarding er en flott måte å fokusere på de ulike typene litterære konflikter. La elevene velge noen eksempler på litterær konflikt , og skildre dem ved hjelp av Storyboard Creator!
Bokser bekymrer seg for gården, og klandrer seg selv. Når Napoleon begynner å drepe andre dyr, sier han: "Jeg hadde ikke trodd at slike ting kan skje på gården vår. Det må skyldes en feil i oss selv."
Old Major begynner ideologien om "Animalism", som strider mot den nåværende livsstilen.
Disse to grisene har det ut for hverandre. Når Napoleon blir en tyrannisk diktator, sliter Snowball med å finne orden. Napoleon bruker til slutt brutal kraft for å løpe Snowball utenfor gården.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i Animal Farm.
Klassetrinn 9-10
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Typer av Literary Conflict
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Begynn med å gi elevene enkle og interessante definisjoner av ulike typer konflikter. Forklar først forskjellen mellom indre og ytre konflikter og flytt deretter gradvis til de forskjellige typene interne og eksterne konflikter. Gi elevene enkle eksempler for å gjøre dem kjent med konseptet.
Etter at elevene er klare på konseptet, kan du hjelpe dem med å identifisere de forskjellige typene konflikter i Animal Farm. Fokuser på de interne konfliktene som er vanskeligere å identifisere og analysere. For eksempel konflikten Boxer står overfor når han tror han har skylden for Napoleons handlinger.
Oppmuntre elevene til å undersøke årsaken bak den interne konflikten. Spør elevene hvorfor de tror Boxer klandrer seg selv eller andre dyr, og om de tror ville skje på grunn av denne konflikten. Fokuser på å analysere årsaken og konsekvensene av konflikten.
Koble de interne kampene til historiens overordnede temaer, som inkluderer lojalitet, makt, korrupsjon og virkningene av revolusjon. Be elevene koble disse konfliktene med den generelle historien for å finne ut mer om dens oppkomst og fremtidige konsekvenser.
Oppmuntre elevene til å komme med sine meninger og tolkninger under klassediskusjoner. Oppmuntre dem til å vurdere hvor avgjørende interne kamper var for å forme hovedpersonene og historien som helhet. Veiled elevene til å diskutere eventuelle interne konflikter de har møtt nylig og hvordan de løste dem.
En stor konflikt i «Animal Farm» er mellom menneske og samfunn siden dyrenes opprør mot menneskelig dominans representerer en større sosial kamp for likhet og frihet. Denne motsetningen vises best ved utviklingen av animalisme og bestrebelsen på å bygge et rettferdig samfunn. Elevene kan fokusere på lignende konflikter som ble opplevd under den russiske revolusjonen for å forstå konflikten mellom dyrene og menneskesamfunnet i historien på en bedre måte.
Kampene i «Animal Farm» tar sikte på å understreke vanskelighetene og kompleksiteten til autoritet, opprør og samfunnsendringer. De viser hvordan interne og eksterne tvister kan påvirke en revolusjons bane og dens resultater. Etter hvert som historien skrider frem, kan vi se utviklingen av disse konfliktene og hvordan de forsterker plottet samt spiller en rolle i karakterutviklingen.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse