"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Tegnkart er et nyttig verktøy for studenter å bruke mens de leser, selv om de også kan brukes etter å ha fullført en bok. I denne aktiviteten vil studentene lage et tegnkart over karakterene i historien, og ta nøye hensyn til de fysiske egenskapene og egenskapene til både store og mindre karakterer i Aminas stemme . De kan også gi detaljert informasjon om utfordringene karakteren står overfor, utfordringene karakteren pålegger og karakterens betydning for handlingen i historien.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et tegnkart for karakterene i Aminas stemme .
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Tegn~~POS=TRUNC
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Bilde & Scene | De karakterer og scener er både egnet for bokens tegn. | Mange av karakterer og scener matche bokens tegn. | Mer enn halvparten av karakterer og scener samsvarer ikke karakterene i boken. |
| Nøyaktighet av Notes | Det meste av informasjonen på notene er riktig. | Mange av merknadene har riktig informasjon, men noen er feil eller mangler. | Mindre enn halvparten av informasjonen på notene er korrekt og relevant. |
| Anstrengelse | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. | De fleste av de delene av kartet tegnet ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. | Tegnet kart er uferdig og / eller uorganisert. |
Tegnkart er et nyttig verktøy for studenter å bruke mens de leser, selv om de også kan brukes etter å ha fullført en bok. I denne aktiviteten vil studentene lage et tegnkart over karakterene i historien, og ta nøye hensyn til de fysiske egenskapene og egenskapene til både store og mindre karakterer i Aminas stemme . De kan også gi detaljert informasjon om utfordringene karakteren står overfor, utfordringene karakteren pålegger og karakterens betydning for handlingen i historien.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et tegnkart for karakterene i Aminas stemme .
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Tegn~~POS=TRUNC
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Bilde & Scene | De karakterer og scener er både egnet for bokens tegn. | Mange av karakterer og scener matche bokens tegn. | Mer enn halvparten av karakterer og scener samsvarer ikke karakterene i boken. |
| Nøyaktighet av Notes | Det meste av informasjonen på notene er riktig. | Mange av merknadene har riktig informasjon, men noen er feil eller mangler. | Mindre enn halvparten av informasjonen på notene er korrekt og relevant. |
| Anstrengelse | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. | De fleste av de delene av kartet tegnet ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. | Tegnet kart er uferdig og / eller uorganisert. |
Øk elevengasjementet ved å bruke karakterkart som utgangspunkt for gruppearbeid. Oppmuntre hver gruppe til å dele sine funn om ulike karakterer, noe som fremmer samarbeid og kritisk tenkning når elever sammenligner perspektiver og tolkninger.
Fordel oppgaver ved å la hver elev fokusere på en bestemt karakter eller aspekt (trekk, utfordringer, relasjoner). Rotér roller slik at alle bidrar, noe som sikrer aktiv deltakelse og flere perspektiver blir representert.
Krev at elever støtter sine karakterkart-innlegg med direkte sitater eller sidetall fra teksten. Dette styrker nærleseforståelsen og hjelper elever med å begrunne sine tolkninger.
Fremme løpende analyse ved å la elever revidere sine karakterkart etter viktige hendelser. Fremhev hvordan karakterene vokser eller forandrer seg, noe som støtter dynamisk forståelse av fortellingen.
Vis elevarbeid rundt i klasserommet og la elever utforske hverandres karakterkart. Denne aktiviteten feirer kreativitet og introduserer nye innsikter fra jevnaldrende.
Et karakterkart er en visuelt organisert oversikt som hjelper elever å følge og analysere karaktertrekk, relasjoner og utvikling i en historie. Det inkluderer vanligvis detaljer som fysiske egenskaper, personlighetstrekk og karakterens rolle i plottet.
For å lage et karakterkart for Amina's Voice, list opp hoved- og biroller, velg visuelle representasjoner for hver, og fyll inn detaljer om deres egenskaper, utfordringer og relasjoner ved hjelp av en mal eller storyboard-verktøy.
Inkluder både hoved- og biroller i ditt Amina's Voice-karakterkart, som Amina, hennes familiemedlemmer, venner og andre nøkkelpersoner som påvirker historien og temaene.
Fokuser på fysiske egenskaper, personlighetstrekk, hvordan karakterene samhandler med andre, utfordringene de møter, og deres betydning for historiens handling og budskap.
Å lage et karakterkart hjelper elever å forstå Amina's Voice bedre ved å organisere informasjon om hver karakter, tydeliggjøre deres motivasjoner og avsløre hvordan handlingene deres påvirker historiens utfall.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse