“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Storyboarding is een uitstekende manier om je te concentreren op soorten literaire conflicten. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
De verteller worstelt om weerstand te bieden aan het vreselijke tikken van het hart van de dode man dat hem achtervolgt.
De verteller moet liegen tegen de politie en de moord verdoezelen.
De verteller is geobsedeerd door het oog van de oude man en vermoordt hem er uiteindelijk voor.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in "The Tell-Tale Heart" toont.
Grade Level 9-12
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: Soorten Literary Conflict
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Storyboarding is een uitstekende manier om je te concentreren op soorten literaire conflicten. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
De verteller worstelt om weerstand te bieden aan het vreselijke tikken van het hart van de dode man dat hem achtervolgt.
De verteller moet liegen tegen de politie en de moord verdoezelen.
De verteller is geobsedeerd door het oog van de oude man en vermoordt hem er uiteindelijk voor.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in "The Tell-Tale Heart" toont.
Grade Level 9-12
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: Soorten Literary Conflict
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Begin met het uitleggen van de verschillende soorten conflicten aan de leerling. Het meest fundamentele onderscheid is het interne versus externe conflict. Binnen deze categorieën zijn er ook andere typen. Geef de leerlingen enkele voorbeelden van elk type, zodat ze goed vertrouwd raken met het identificeren van verschillende conflicten.
Denk na over de oorzaken van de geschillen tussen de personages. Herken de oorzaken van hun interne onrust of hun conflicten met externe machten. Denk na over hun hoop, angsten, principes en doelstellingen. Vraag de leerlingen hardop na te denken en deze motivaties op te schrijven, aangezien ze later zullen worden gebruikt om conflicten te identificeren.
Vraag de leerlingen om te beginnen de specifieke soorten conflicten te bepalen die in het verhaal voorkomen. Bepaal welke personages interne onrust doormaken en tegen welke krachten ze van buitenaf strijden. In Tell-Tale Heart is bijvoorbeeld het conflict tussen karakter versus karakter, karakter versus zelf en karakter versus samenleving dominanter.
Denk na over de verbanden tussen de interne en externe conflicten. Hebben de interne conflicten van het personage invloed op de manier waarop zij omgaan met problemen van buitenaf? Maken gevechten van buitenaf hun interne problemen erger? Zoek naar verbanden tussen oorzaken en gevolgen. In Tell-Tale Heart hield het conflict dat de verteller met zichzelf had op de een of andere manier bijvoorbeeld verband met zijn conflict met de samenleving en zijn wanhopige behoefte aan mensen om in zijn gezond verstand te geloven.
De belangrijkste motiverende factor van het verhaal is de interne onrust van de verteller. Zijn fascinatie en obsessie voor het oog van de oudere man en zijn overtuiging dat het "gierachtig" is, zorgen ervoor dat hij angstiger en paranoïde wordt. De moord op de oude man dient als de uiteindelijke oplossing hiervoor. Het werpt ook enig licht op het type karakter- versus zelfconflicten dat iemand tot waanzin kan drijven.
Het belangrijkste externe conflict van het verhaal is dat tussen de verteller en de oudere man. Het oog van de oude man wordt de fixatie van de verteller, en zijn overtuiging dat het kwaadaardig en veroordelend is, zorgt ervoor dat hij van deze bron van ongemak af wil, wat uiteindelijk tot de moord leidt. Een ander extern conflict in het verhaal is dat van de verteller versus de samenleving. De samenleving gelooft dat de verteller krankzinnig is, terwijl de verteller wil dat de samenleving in zijn geestelijke gezondheid gelooft, wat hem op zijn beurt nog gekker maakt.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas