“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Literaire conflicten zijn belangrijk voor studenten om zich te kunnen identificeren terwijl ze verhalen lezen. De conflicten waarmee de hoofdpersoon wordt geconfronteerd, helpen het verhaal vooruit te helpen. In deze activiteit maken leerlingen een storyboard met voorbeelden van literaire conflicten in Midnight Without a Moon . De leerlingen een voorbeeld laten kiezen van elk literair conflict is een uitstekende manier om de les kracht bij te zetten en geeft de leerlingen de kans om creatief te laten zien wat ze hebben geleerd.
Karakter versus karakter: Rose worstelt met Ma Pearl. Ma Pearl is gemeen en beledigend, en Rose geeft een vreselijk gevoel over zichzelf.
Karakter vs. zelf: Rose lijdt aan een extreem laag zelfbeeld omdat haar grootmoeder constant de spot drijft met hoe donker haar huid is.
Karakter versus natuur: Rose lijdt enorm onder de extreme zomerhitte van de Mississippi tijdens het werken in de velden.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard met 3 cellen dat de literaire conflicten in Midnight Without a Moon beschrijft en illustreert .
Instructies voor studenten:
Vereisten:
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Soorten Literary Conflict
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De beschrijvingen van de conflicten zijn duidelijk en minimaal twee zinnen. | De beschrijvingen van de conflicten kunnen worden begrepen, maar zijn enigszins onduidelijk. | De beschrijvingen van de conflicten zijn onduidelijk en tellen niet minimaal twee zinnen. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de beschrijvingen met behulp van de juiste scènes, personages en items. | De afbeeldingen hebben betrekking op de beschrijvingen, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen komen niet duidelijk overeen met de beschrijvingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Literaire conflicten zijn belangrijk voor studenten om zich te kunnen identificeren terwijl ze verhalen lezen. De conflicten waarmee de hoofdpersoon wordt geconfronteerd, helpen het verhaal vooruit te helpen. In deze activiteit maken leerlingen een storyboard met voorbeelden van literaire conflicten in Midnight Without a Moon . De leerlingen een voorbeeld laten kiezen van elk literair conflict is een uitstekende manier om de les kracht bij te zetten en geeft de leerlingen de kans om creatief te laten zien wat ze hebben geleerd.
Karakter versus karakter: Rose worstelt met Ma Pearl. Ma Pearl is gemeen en beledigend, en Rose geeft een vreselijk gevoel over zichzelf.
Karakter vs. zelf: Rose lijdt aan een extreem laag zelfbeeld omdat haar grootmoeder constant de spot drijft met hoe donker haar huid is.
Karakter versus natuur: Rose lijdt enorm onder de extreme zomerhitte van de Mississippi tijdens het werken in de velden.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard met 3 cellen dat de literaire conflicten in Midnight Without a Moon beschrijft en illustreert .
Instructies voor studenten:
Vereisten:
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Soorten Literary Conflict
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De beschrijvingen van de conflicten zijn duidelijk en minimaal twee zinnen. | De beschrijvingen van de conflicten kunnen worden begrepen, maar zijn enigszins onduidelijk. | De beschrijvingen van de conflicten zijn onduidelijk en tellen niet minimaal twee zinnen. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de beschrijvingen met behulp van de juiste scènes, personages en items. | De afbeeldingen hebben betrekking op de beschrijvingen, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen komen niet duidelijk overeen met de beschrijvingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Begin de lezing met de introductie van het concept van interne conflicten. Leg aan de leerlingen uit dat karakter- versus zelfconflicten een categorie van interne conflicten zijn en kwesties met betrekking tot identiteit, zelfvertrouwen, eigenwaarde, enz. aanpakken. Geef leerlingen eenvoudigere en herkenbare voorbeelden zodat ze deze abstracte concepten zonder veel complexiteit kunnen begrijpen.
Vraag de leerlingen om de belangrijke personages uit 'Midnight Without a Moon' op te noemen die interne conflicten doormaken. Benadruk het belang van degenen die persoonlijke obstakels overwinnen, zoals Rose Lee Carter. Leraren kunnen leerlingen eerst helpen bij het identificeren van de soorten conflicten waarmee de personages worden geconfronteerd, en vervolgens de leerlingen vragen om de personages te specificeren die vooral met interne conflicten worden geconfronteerd.
De hoofdpersoon, Rose Lee Carter, worstelt met een aantal problemen van binnenuit. Studenten kunnen haar uitdagingen onderzoeken, inclusief hoe ze erin slaagde haar doelen in evenwicht te brengen met de beperkingen die haar door de samenleving en haar familie werden opgelegd. Moedig reflectie aan over onderwerpen als zelfvertrouwen, eigenwaarde en identiteit.
Praat over de impact van interne conflicten op de interacties tussen personages. Persoonlijke ontwikkeling, inzicht of spanning kunnen het gevolg zijn van interne conflicten van personages in hun relaties met anderen. Rose's Ma Pearl zorgt er bijvoorbeeld voortdurend voor dat ze zich lelijk voelt door haar te vertellen dat haar huid donkerder is dan die van anderen en haar slecht behandelt, wat een invloed heeft op Rose's perceptie van zichzelf.
Moedig de leerlingen aan om de groei van de personages te volgen zoals ze in het boek worden gepresenteerd. Stel de leerlingen vragen zoals: “Hoe beïnvloeden de interne conflicten van de personages in het hele verhaal hun ontwikkeling of transformatie?”
Mississippi diende tijdens de Civil Rights Movement als een historische en sociale achtergrond die van invloed was op de levens en strijd van de personages in het verhaal, waardoor de verschillende vormen van literaire conflicten werden geïntensiveerd.
Ja, wanneer Rose Lee en andere personages zich verzetten tegen de beperkende raciale normen en verwachtingen van hun gemeenschap, komen ze conflicten tussen karakter en samenleving tegen die een impact hebben op zowel het individu als de groep.
De strijd van personages om te onderhandelen over verwachtingen, gewoonten en generatieverschillen wordt beïnvloed door de gezinsdynamiek. Vooral wat hun verantwoordelijkheden en relaties betreft, heeft de familie Carter te maken met zowel interne als externe moeilijkheden. Rose's interactie met haar grootmoeder en haar moeder geeft bijvoorbeeld aanleiding tot veel interne conflicten.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas