“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Als studenten lezen, kan een storyboard dienen als een nuttig karakterreferentie log. Dit logboek (ook wel een personage kaart) geeft studenten de mogelijkheid om relevante informatie over belangrijke personages te roepen. Bij het lezen van een roman, kleine attributen en details vaak worden belangrijk als de plot vordert. Met karakter in kaart brengen , zullen de studenten deze informatie op te nemen, hen te helpen volgen langs en vangen de subtiliteiten die te maken het lezen leuker!
In het karakter kaart storyboard, verbeelden de personages als symbolen en ideeën, zoals menselijke personages, of een combinatie van de twee. In het onderstaande voorbeeld, Chaos is de enige 'karakter' symbolisch vertegenwoordigd.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Maak een personagekaart voor de hoofdpersonen.
Grade Level 6-12
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Overzicht van Letters
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn zowel geschikt voor personages van het boek. | Veel van de personages en scènes overeenkomen met personages van het boek. | Meer dan de helft van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Minder dan de helft van de informatie van de noten is correct en relevant. |
| Inspanning | Werk is voltooid, grondig, en netjes. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. |
Als studenten lezen, kan een storyboard dienen als een nuttig karakterreferentie log. Dit logboek (ook wel een personage kaart) geeft studenten de mogelijkheid om relevante informatie over belangrijke personages te roepen. Bij het lezen van een roman, kleine attributen en details vaak worden belangrijk als de plot vordert. Met karakter in kaart brengen , zullen de studenten deze informatie op te nemen, hen te helpen volgen langs en vangen de subtiliteiten die te maken het lezen leuker!
In het karakter kaart storyboard, verbeelden de personages als symbolen en ideeën, zoals menselijke personages, of een combinatie van de twee. In het onderstaande voorbeeld, Chaos is de enige 'karakter' symbolisch vertegenwoordigd.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Maak een personagekaart voor de hoofdpersonen.
Grade Level 6-12
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Overzicht van Letters
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn zowel geschikt voor personages van het boek. | Veel van de personages en scènes overeenkomen met personages van het boek. | Meer dan de helft van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Minder dan de helft van de informatie van de noten is correct en relevant. |
| Inspanning | Werk is voltooid, grondig, en netjes. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. |
Divide students into small groups and assign each group a set of Greek mythological characters to research. This fosters teamwork and lets students dive deeply into their assigned figures.
Ask each student to take on a specific research role such as summarizer, illustrator, or fact-checker. Clear responsibilities help everyone stay engaged and ensure all character details are accurate and creative.
Instruct groups to find each character’s parentage, domain, powers, and mythological significance using classroom resources and age-appropriate websites. Focusing on these elements builds a strong foundation for their maps.
Encourage students to use symbols, colors, and creative backgrounds that represent each character’s traits or story role. Visual choices help make the map memorable and meaningful for all learners.
Have each group present their section of the character map to the class and discuss what they learned. Presenting builds confidence and allows the whole class to see connections between characters.
A character map for the Greek Creation Myth is a visual tool where students track major characters, their relationships, domains, and significance, making it easier to understand and remember key details as the myth unfolds.
To create a character map, have students identify major characters, select images or symbols for each, and fill in details like parentage, powers, and roles. Use a storyboard or template for organization and visual appeal.
Include Chaos/Chasm, Gaia/Gaea, Ouranos, Kronos, Rhea, and Zeus in a Greek Creation Myth character map, as they are central to the story's origins and relationships.
Character mapping helps students track relationships, spot subtle traits, and deepen comprehension, making complex stories like Greek myths more accessible and engaging for all learners.
For grades 6–12, let students choose colors, symbols, and backgrounds that match each character's traits, and encourage creativity by mixing human and symbolic representations to boost engagement and memory.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas