![Franse werkwoorden - "Si" -constructies in het Frans](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-cells/4679794/cell-col-0-row-1-w400.png "Franse werkwoorden - "Si" -constructies in het Frans")
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/nl/lesson-plans/franse-werkwoorden/wederkerende-werkwoorden
Overzicht van het Lesplan
Sjabloon- en Klasinstructies
Studentenrubriek
Overzicht van het Lesplan
Overzicht van het Lesplan
Het gebruik van storyboards is een geweldige manier om studenten het verschil te leren tussen reflexieve en niet-reflexieve werkwoorden. De afbeeldingen helpen visuele leerlingen om een duidelijk verschil te identificeren tussen de verschillende versies van hetzelfde basiswerkwoord. In deze activiteit maken studenten een storyboard dat het gebruik van werkwoorden illustreert, zowel reflexief als niet-reflexief.
Laat beginnende studenten oefenen met het weergeven en beschrijven van scenario's met behulp van gewone, alledaagse reflexieve werkwoorden, of laat meer gevorderde studenten het verschil aantonen tussen werkwoorden die betekenis veranderen in reflexieve vorm. Maak de opdracht complexer door de werkwoorden in een andere tijd dan het heden te gebruiken.
Gemeenschappelijke Franse wederkerende werkwoorden
- se laver
- se sentir
- se onthuller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se coucher
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- se reposer
Franse werkwoorden die van betekenis veranderen als ze wederkerend zijn
- agir
- Aller
- appuyer
- attendre
- demander
- hefboom
- marier
- mettre
- passer
- trouver
- occuper
| wederkerend | Niet wederkerend |
|---|---|
| Antoine se lave les nets. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le vaas. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrinthe. |
Sjabloon- en Klasinstructies
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een grafiek die vier wederkerende werkwoorden illustreert die ook als niet-wederkerende werkwoorden kunnen functioneren.
- Klik op "Start opdracht".
- Schrijf in de eerste kolom zinnen voor elk wederkerend werkwoord dat je hebt gekozen.
- Schrijf in de tweede kolom een zin met de niet-reflexieve versie.
- Maak een illustratie voor elke zin met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Studentenrubriek
Studentenrubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
Franse Reflexieve Werkwoorden
Maak een storyboard met vier werkwoorden in zowel reflexieve als niet-reflexieve contexten. Illustreer elke zin om zijn betekenis te tonen.
| Uitstekend 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Passend gebruik van reflexieve voornaamwoorden | De student maakt gebruik van alle reflexieve voornaamwoorden in een geschikte context. Alle zinnen en afbeeldingen geven de juiste betekenis aan van de pronominale werkwoorden. De niet-reflexieve werkwoorden worden allemaal correct gebruikt. | De student maakt gebruik van meest reflexieve voornaamwoorden in een geschikte context. De meeste zinnen en afbeeldingen geven de juiste betekenis aan van de pronominale werkwoorden. De niet-reflexieve werkwoorden worden meestal correct gebruikt. | De student gebruikt in ieder geval de helft van de reflexieve voornaamwoorden in een onjuiste context. Verschillende zinnen en afbeeldingen geven de juiste betekenis van de pronominale werkwoorden niet aan. Ten minste de helft van de niet-reflexieve werkwoorden worden allemaal onjuist gebruikt. |
| Storyboard Scènes | De verhalen van het verhaalbord tonen veel moeite en brengen de betekenis van de tekst duidelijk over. De twee scenario's tonen duidelijk verschillende betekenissen van het basiswerkwoord. | De verhaalbordafbeeldingen tonen inspanning en poging om de betekenis van de tekst over te brengen. De twee scenario's proberen om verschillende betekenissen van het basiswerkwoord te tonen. | De storyboard-afbeeldingen tonen een gebrek aan inspanning en versuimen de betekenis van de tekst over te brengen. De twee scenario's verwarren de betekenissen van het basiswerkwoord. |
| Spelling / Grammatica | Alle zinnen bevatten de juiste grammatica en spelling (inclusief accenttekens). | De meeste zinnen bevatten de juiste grammatica en spelling (inclusief accenttekens). | De zinnen bevatten veel grammaticale of spelfouten (inclusief accentmarkeringen). |
Overzicht van het Lesplan
Het gebruik van storyboards is een geweldige manier om studenten het verschil te leren tussen reflexieve en niet-reflexieve werkwoorden. De afbeeldingen helpen visuele leerlingen om een duidelijk verschil te identificeren tussen de verschillende versies van hetzelfde basiswerkwoord. In deze activiteit maken studenten een storyboard dat het gebruik van werkwoorden illustreert, zowel reflexief als niet-reflexief.
Laat beginnende studenten oefenen met het weergeven en beschrijven van scenario's met behulp van gewone, alledaagse reflexieve werkwoorden, of laat meer gevorderde studenten het verschil aantonen tussen werkwoorden die betekenis veranderen in reflexieve vorm. Maak de opdracht complexer door de werkwoorden in een andere tijd dan het heden te gebruiken.
Gemeenschappelijke Franse wederkerende werkwoorden
- se laver
- se sentir
- se onthuller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se coucher
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- se reposer
Franse werkwoorden die van betekenis veranderen als ze wederkerend zijn
- agir
- Aller
- appuyer
- attendre
- demander
- hefboom
- marier
- mettre
- passer
- trouver
- occuper
| wederkerend | Niet wederkerend |
|---|---|
| Antoine se lave les nets. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le vaas. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrinthe. |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een grafiek die vier wederkerende werkwoorden illustreert die ook als niet-wederkerende werkwoorden kunnen functioneren.
- Klik op "Start opdracht".
- Schrijf in de eerste kolom zinnen voor elk wederkerend werkwoord dat je hebt gekozen.
- Schrijf in de tweede kolom een zin met de niet-reflexieve versie.
- Maak een illustratie voor elke zin met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Studentenrubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
Franse Reflexieve Werkwoorden
Maak een storyboard met vier werkwoorden in zowel reflexieve als niet-reflexieve contexten. Illustreer elke zin om zijn betekenis te tonen.
| Uitstekend 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Passend gebruik van reflexieve voornaamwoorden | De student maakt gebruik van alle reflexieve voornaamwoorden in een geschikte context. Alle zinnen en afbeeldingen geven de juiste betekenis aan van de pronominale werkwoorden. De niet-reflexieve werkwoorden worden allemaal correct gebruikt. | De student maakt gebruik van meest reflexieve voornaamwoorden in een geschikte context. De meeste zinnen en afbeeldingen geven de juiste betekenis aan van de pronominale werkwoorden. De niet-reflexieve werkwoorden worden meestal correct gebruikt. | De student gebruikt in ieder geval de helft van de reflexieve voornaamwoorden in een onjuiste context. Verschillende zinnen en afbeeldingen geven de juiste betekenis van de pronominale werkwoorden niet aan. Ten minste de helft van de niet-reflexieve werkwoorden worden allemaal onjuist gebruikt. |
| Storyboard Scènes | De verhalen van het verhaalbord tonen veel moeite en brengen de betekenis van de tekst duidelijk over. De twee scenario's tonen duidelijk verschillende betekenissen van het basiswerkwoord. | De verhaalbordafbeeldingen tonen inspanning en poging om de betekenis van de tekst over te brengen. De twee scenario's proberen om verschillende betekenissen van het basiswerkwoord te tonen. | De storyboard-afbeeldingen tonen een gebrek aan inspanning en versuimen de betekenis van de tekst over te brengen. De twee scenario's verwarren de betekenissen van het basiswerkwoord. |
| Spelling / Grammatica | Alle zinnen bevatten de juiste grammatica en spelling (inclusief accenttekens). | De meeste zinnen bevatten de juiste grammatica en spelling (inclusief accenttekens). | De zinnen bevatten veel grammaticale of spelfouten (inclusief accentmarkeringen). |
Tips voor reflexieve werkwoorden in het Frans
1
Incorporate simple daily routines for practicing reflexive verbs
Integrate reflexive verbs into your classroom’s daily schedule, such as morning check-ins or end-of-day reflections. For example, ask students to describe what they did before school using reflexive verbs (Je me suis réveillé, Je me suis brossé les dents). Frequent repetition helps students remember the structure and context for these verbs.
2
Model pronunciation and verb forms aloud with the class
Say each reflexive verb and its pronoun combinations aloud, then have students repeat after you. Use gestures or actions to reinforce meaning (e.g., miming washing hands for ‘se laver’). Active participation boosts both pronunciation and retention.
3
Create partner dialogues using reflexive verbs
Pair students and have them write or improvise short conversations where each uses at least two reflexive verbs. Encourage them to ask and answer questions about their routines (e.g., ‘À quelle heure te couches-tu ?’). Dialogues make practice interactive and relatable.
4
Use visual cues and props for hands-on learning
Display images, props, or flashcards that represent common reflexive actions (such as a toothbrush for ‘se brosser’). Invite students to act out scenes or match props to verbs. Visuals support comprehension for all learners, especially younger grades.
5
Encourage reflective journaling with reflexive verbs
Assign short journal entries in which students describe their day or feelings using reflexive verbs. Prompts might include ‘Aujourd’hui, je me suis senti(e)...’ Journaling helps students personalize language and gain writing confidence.
Veelgestelde vragen over Franse reflexieve werkwoorden
Wat zijn Franse reflexieve werkwoorden en hoe werken ze?
Franse reflexieve werkwoorden zijn werkwoorden waarbij het onderwerp een actie op zichzelf uitvoert, met behulp van een reflexief voornaamwoord (zoals se). Bijvoorbeeld, se laver betekent "zich wassen". Het voornaamwoord moet overeenkomen met het onderwerp in elke zin.
Hoe kan ik het verschil uitleggen tussen reflexieve en niet-reflexieve werkwoorden aan studenten?
Gebruik naast elkaar staande voorbeelden en visuals om te laten zien dat reflexieve werkwoorden betekenen dat het onderwerp op zichzelf handelt (Elle se brosse les cheveux), terwijl niet-reflexieve werkwoorden op iemand of iets anders gericht zijn (Elle brosse de hond).
Wat zijn enkele veelvoorkomende Franse reflexieve werkwoorden in het dagelijks leven?
Veelvoorkomende reflexieve werkwoorden zijn se laver (zich wassen), se réveiller (wakker worden), zich gaan liggen (naar bed gaan) en zich kammen (sich kammen).
Welke Franse werkwoorden veranderen van betekenis wanneer ze reflexief worden gebruikt?
Sommige werkwoorden zoals trouver, mettre en occuper hebben verschillende betekenissen in hun reflexieve vorm. Bijvoorbeeld, trouver = vinden, maar se trouver = zich bevinden.
Wat is een eenvoudige klasactiviteit om Franse reflexieve werkwoorden te onderwijzen?
Laat studenten een storyboard of diagram maken met zinnen die zowel reflexieve als niet-reflexieve vormen van dezelfde werkwoorden tonen, met eenvoudige illustraties voor elk.
Meer Storyboard That Activities
Franse Woorden in Context
Getuigenissen
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/nl/lesson-plans/franse-werkwoorden/wederkerende-werkwoorden
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
