Deze bronnen voor de Holocaust kunnen al dan niet geschikt zijn voor sommige groepen studenten. Gebruik uw gezond verstand bij het kiezen van materialen voor uw studenten. Zie onze lesplannen Geschiedenis van de Holocaust voor meer informatie over het onderwijzen van de Holocaust.
Storyboard That biedt ook een uitgebreid afbeeldingspakket (inbegrepen bij abonnement) dat grafische beelden bevat, inclusief slachtoffers van de Holocaust en nazi-soldaten. Vanwege de aard van dit materiaal is het standaard verborgen. Wijzig uw accountinstellingen.
Studentenactiviteiten voor De Jongen in de Gestreepte Pyjama
Essentiële vragen voor de jongen in de gestreepte pyjama
- Hoe belangrijk is het om kennis te hebben en geïnformeerd te worden?
- Wat is de betekenis van vriendschap?
- Hoe weerhoudt angst ons ervan het goede te doen?
Samenvatting De jongen in de gestreepte pyjama
The Boy in the Striped Pyjamas begint met een jonge Bruno die verwoed probeert te achterhalen waarom zijn dienstmeisje al zijn spullen aanraakt en inpakt. Hij vraagt zich af of hij iets verkeerd heeft gedaan. Hij is een jonge jongen tijdens de Tweede Wereldoorlog , de zoon van een nazi-commandant, woonachtig in Berlijn. Door de plotselinge promotie van zijn vader worden Bruno en zijn gezin gedwongen te verhuizen naar het concentratiekamp Auschwitz in Polen.
Bruno is ongegeneerd tegen de verhuizing en protesteert luid tegen zijn moeder en zijn meid. Na de verhuizing baalt Bruno ontroostbaar van het verlies van zijn Berlijnse huis en vrienden. Hij verveelt zich en is eenzaam. Hij heeft ook strikte orders om niet te veel te verkennen, omdat hij zo dicht bij een concentratiekamp woont. Dit is voor Bruno moeilijk te accepteren omdat hij later een ontdekkingsreiziger wil worden. Hij weet echter niet wat de nazipartij met de 'gasten' van het kamp doet. Hij denkt dat het kamp vol boeren zit.
Als hij buiten aan het spelen is, valt Bruno van een schommelband. Als hij naar binnen gaat, verzorgt een man zijn snijwonden. Hij vertelt Bruno dat hij dokter is. Bruno begrijpt niet waarom een dokter zou stoppen om voor zijn gezin te zorgen. De man is een gevangene van “Out-with” (Auschwitz) en gedwongen tot dienstbaarheid. Hij zal ook in de problemen komen als iemand erachter komt dat hij Bruno heeft aangeraakt. Als Bruno's moeder erachter komt, liegt ze tegen haar man en zegt ze dat ze voor zijn verwondingen heeft gezorgd.
Bruno besluit zijn ouders ongehoorzaam te zijn en gaat voorbij de muren van hun tuin. Vrij ver van zijn huis komt Bruno een deel van het hek tegen, en daarachter staat een jongen van ongeveer zijn leeftijd. Hij gaat zitten en raakt bevriend met de jongen. Bruno heeft veel vragen, waarvan de kleine jongen, wiens naam Shmuel is, er veel niet kan beantwoorden. Bruno bezoekt Shmuel vele malen. Al snel worden ze de beste vrienden. Het lijkt erop dat Shmuel meer begrijpt van wat er gebeurt dan Bruno, maar in sommige opzichten lijkt hij nog steeds onschuldig. Bruno smokkelt zo vaak als hij kan allerlei soorten eten en lekkers naar Shmuel. Ondertussen begint Bruno's moeder steeds meer te walgen van wat er met de gevangenis gebeurt, en wordt de liefde van Bruno's zus Gretel voor de nazipartij sterker.
Op een dag begint Bruno te praten over Shmuel die naar zijn kant van het hek komt, maar Shmuel zegt dat het niet is toegestaan. Wetende dat dat waar was, zegt Bruno dat hij naar Shmuel's zijde kan gaan. Shmuel begreep niet waarom iemand vrijwillig naar zijn kant van het hek zou komen. Bruno vertelt Shmuel dat als hij wat versleten gestreepte pyjama's verzamelt, Bruno echt bij die speciale gemeenschap zou kunnen passen. Shmuel weet waar hij wat voor hem kan vinden.
Als de dag voorbij is, is Bruno zo opgewonden. Hij rent van vreugde naar het hek en Shmuel is blij om Bruno te zien. Bruno wurmt zich onder het hek door en laat zijn kleren achter. Hij kruipt snel in de slecht passende en ongewassen kledingstukken. De twee jongens gaan op zoek naar de vader van Shmuel en komen op de een of andere manier in een grote groep terecht. Het regent en de bewakers marcheren de groep een gaskamer binnen. Bruno is bang, en Shmuel ook. Ze houden elkaars hand vast.
De deuren naar de "schuilplaats" sluiten, het gas stroomt naar binnen en mensen beginnen te schreeuwen. Bruno is per ongeluk door de nazi's ter dood gebracht. Bruno's moeder beseft wat er is gebeurd als ze de stapel kleren naast het hek ziet. Iedereen gaat op zoek naar de arme kleine Bruno. Ze vinden hem nooit.
Koop De jongen in de gestreepte pyjama op Amazon
How-to's over De jongen in de gestreepte pyjama van John Boyne
How to facilitate a sensitive classroom discussion about difficult themes in The Boy in the Striped Pajamas
Set clear expectations for respect and empathy before starting the conversation. Encourage students to share thoughts, but remind them to listen actively and never judge others’ feelings. Frame the discussion around understanding different perspectives and the impact of historical events. Offer guiding questions to help students process emotions and reflect thoughtfully.
Prepare students for challenging content
Brief your class on the sensitive topics and historical context of the book. Use age-appropriate language and check in on students’ comfort levels. Offer resources for students who may need extra support or time to process the material.
Use open-ended questions to spark thoughtful responses
Pose questions like “How might Bruno’s innocence affect his choices?” and “What does friendship mean in difficult times?” Invite students to share multiple viewpoints and connect the story’s themes to their own lives. Encourage respectful disagreement to deepen understanding.
Create a safe space for sharing emotions
Let students express sadness, confusion, or discomfort without interruption. Normalize big feelings by acknowledging that everyone responds differently. Offer journaling or art activities for those who prefer to process privately.
Debrief and support students after discussion
End with a brief reflection, asking students what they learned or how they felt. Share resources for further learning or emotional support. Remind students they can talk to you or a counselor if needed.
Veelgestelde vragen over De jongen in de gestreepte pyjama van John Boyne
Wat is het hoofdthema van ?
Het hoofdthema van
Hoe kan ik aan middenbare scholieren onderwijzen?
Om
Wat zijn enkele boeiende lesplandoelen voor ?
Boeiende lesplandoelen omvatten rollenspellen van scènes, het verkennen van essentiële vragen over vriendschap en angst, symboliek analyseren en storyboards maken of alternatieve eindes schrijven.
Welke historische gebeurtenissen worden genoemd in ?
De jongen in de gestreepte pyjama verwijst naar de Tweede Wereldoorlog, de Holocaust en het leven in door nazi's gecontroleerd Polen, met name het concentratiekamp Auschwitz, en biedt context voor lessen in de klas.
Waarom is geschikt voor klassikale discussies?
Deze roman moedigt kritisch denken aan over onschuld, vooroordelen en mensenrechten, waardoor het geschikt is voor klassikale discussies, vooral wanneer het wordt gecombineerd met activiteiten die empathie en historisch begrip bevorderen.
- 23072-Auschwitz • xiquinhosilva • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- 23154-Auschwitz • xiquinhosilva • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- 23172-Auschwitz • xiquinhosilva • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- 23274-Auschwitz • xiquinhosilva • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- 23304-Auschwitz • xiquinhosilva • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Auschwitz • jjmusgrove • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Auschwitz. • 612gr • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Barbed wire fence • kulmalukko • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp • dalecruse • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp mass grave • dalecruse • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp prisoners • dalecruse • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp workers • dalecruse • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fenced blocks at Auschwitz I (Oświęcim, Poland 2014) • paularps • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Gas chamber, Auschwitz (7/11 gz08) • Ted and Jen • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Guarded fences of Auschwitz-Birkenau (Oświęcim, Poland 2014) • paularps • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- prisoners at Dachau Concentration Camp • dalecruse • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office