“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Naarmate de leerlingen lezen, kan een verhaalbord een nuttig tekenreferentielogboek zijn. Dit logboek (ook wel een karakterkaart genoemd) stelt studenten in staat om relevante informatie over belangrijke karakters te herroepen. Bij het lezen van een roman worden kleine attributen en details vaak belangrijk aangezien het plot zich voordoet. Met karakterkartering zullen de leerlingen deze informatie opnemen, hen helpen volgen en de subtiliteiten vangen die de lezers leuker maken!
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een personagekaart voor de hoofdpersonen.
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individuele, Partner of Group
Type Activiteit: Overzicht van Letters
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn allemaal geschikt voor personages van het boek. Ze weerspiegelen sterk begrip van de belangrijkste personages van het boek. | Het merendeel van de personages en scènes zijn geschikt voor personages van het boek. Ze weerspiegelen de opkomende begrip van de belangrijkste personages van het boek. | Veel van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. Het project weerspiegelt een gebrek aan inzicht in de belangrijkste karakters. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Veel van de informatie van de toelichting onvolledig en / of onjuist en irrelevant. |
| Inspanning en Bewerken | Werk is voltooid, grondig, en netjes. Spelling en grammatica correct zijn. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. De tekst bevat een aantal fouten in spelling en / of grammatica. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. De tekst bevat veel fouten in de spelling en / of grammatica. |
Naarmate de leerlingen lezen, kan een verhaalbord een nuttig tekenreferentielogboek zijn. Dit logboek (ook wel een karakterkaart genoemd) stelt studenten in staat om relevante informatie over belangrijke karakters te herroepen. Bij het lezen van een roman worden kleine attributen en details vaak belangrijk aangezien het plot zich voordoet. Met karakterkartering zullen de leerlingen deze informatie opnemen, hen helpen volgen en de subtiliteiten vangen die de lezers leuker maken!
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een personagekaart voor de hoofdpersonen.
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individuele, Partner of Group
Type Activiteit: Overzicht van Letters
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn allemaal geschikt voor personages van het boek. Ze weerspiegelen sterk begrip van de belangrijkste personages van het boek. | Het merendeel van de personages en scènes zijn geschikt voor personages van het boek. Ze weerspiegelen de opkomende begrip van de belangrijkste personages van het boek. | Veel van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. Het project weerspiegelt een gebrek aan inzicht in de belangrijkste karakters. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Veel van de informatie van de toelichting onvolledig en / of onjuist en irrelevant. |
| Inspanning en Bewerken | Werk is voltooid, grondig, en netjes. Spelling en grammatica correct zijn. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. De tekst bevat een aantal fouten in spelling en / of grammatica. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. De tekst bevat veel fouten in de spelling en / of grammatica. |
Nodig studenten uit om hun karakterkaarten te delen in kleine groepen of als klas. Moedig elke student aan om hun keuzes voor eigenschappen, afbeeldingen en achtergronden uit te leggen. Dit helpt hen om hun begrip te verdiepen en verschillende perspectieven op de personages te zien.
Leid studenten om belangrijke verhaalgebeurtenissen te koppelen aan acties of veranderingen van personages. Vraag hen om hun kaarten bij te werken terwijl ze nieuwe hoofdstukken lezen zodat ze kunnen volgen hoe personages evolueren en de plot beïnvloeden.
Herinner studenten eraan om hun keuzes voor karaktereigenschappen te ondersteunen met specifieke voorbeelden of citaten uit het boek. Dit versterkt close reading vaardigheden en helpt studenten hun meningen te onderbouwen met de tekst.
Sta studenten toe om tekeningen, symbolen of kleurcodes toe te voegen aan hun karakterkaarten. Visuele elementen kunnen hun werk memorabeler en leuker maken, en verschillende leerstijlen aanspreken.
A character map for The Witch of Blackbird Pond is a visual or written organizer that helps students track important details about each character, such as traits, relationships, and their roles in the story. This tool makes it easier to remember and analyze characters as the plot develops.
Guide students to list major characters, select images or symbols to represent them, and record key information like character traits, relationships, and the narrator's attitude. Encourage them to add details as they read to capture character development and interactions.
Character mapping helps students keep track of complex relationships and subtle traits, making it easier to follow the story, recall details for discussions, and understand character motivations. It also enhances engagement and comprehension.
Use visual elements like colors and icons, include character quotes, and encourage creativity with backgrounds or scenes. Allow students to collaborate or personalize their maps to increase motivation and understanding.
Include Kit Tyler, Nat Eaton, Hannah Tupper, Matthew Wood, Judith Wood, Mercy Wood, Rachel Wood, William Ashby, and Prudence Cruff. These are the central figures in the novel.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas