"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/valentīna-dienas-aktivitātes/lietas-i-love
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Studentu Rubrika
Nodarbību Plāna Pārskats
Nodarbību Plāna Pārskats
Par cilvēkiem un lietām, kas mums patīk pastāstīt daudz par sevi. Šī darbība ir iespēja skolēniem pārdomāt sevi un savu patīk, bet arī no vissvarīgākajām lietām, lai tiem. Kaut arī daudzi studenti būs noteikti izvēlas ģimenes vai iecienītāko lietas, kā es to darīja tālāk, studenti neapšaubāmi nāks atpazīt cilvēkus vai lietas, kas ir milzīgu personīgo vērtību. Tas ir izdevīga ideju darbība lūgt idejas personīgās stāstiem, iestāde / ekspertu rakstiski, dzejas tēmām, un vairāk!
Zirnekļa karte veidne darbojas ļoti labi ar šo darbību, jo ir mazāks uzsvars uz pasūtījuma, nekā ir sarakstā. Frayer Modeļa veidne darbojas līdzīgi labi, bet jums ir tikai tieši četras pozīcijas.
Kāda mana storyboard pateiks jums (vai jūsu skolēnus), par mani? Kādas jaunas tavi skolēni mācās par otru pēc šīs aktivitātes? Ļaujiet man zināt par čivināt! @AnnaMYWarfield
Veidnes un Klases Instrukcijas
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Brīvdienu Pavadīšanas Aktivitāte
Izveidojiet svētku stāstuļa!
| Kvalificēts | Jaunattīstības | Sākumā | |
|---|---|---|---|
| Vizualizācijas | Attēli rāda radošumu un rūpību. | Ainas, rakstzīmes un vienumi šim nolūkam ir piemēroti. | Attēli ir neskaidri vai šim nolūkam nav jēgas. |
| Pierādījumi par Pūlēm | Darbs ir pilnīgs, rūpīgs un veikls. | Darbs parāda zināmus centienus. | Darbs nedaudz liecina par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Idejas tiek organizētas. Ir maz vai nav gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu. | Idejas galvenokārt tiek organizētas. Ir dažas gramatikas, mehāniskās vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt dezorganizētas vai nevietā. Gramatikas, mehānikas un pareizrakstības kontroles trūkums atspoguļo korektūru trūkumu. |
Nodarbību Plāna Pārskats
Par cilvēkiem un lietām, kas mums patīk pastāstīt daudz par sevi. Šī darbība ir iespēja skolēniem pārdomāt sevi un savu patīk, bet arī no vissvarīgākajām lietām, lai tiem. Kaut arī daudzi studenti būs noteikti izvēlas ģimenes vai iecienītāko lietas, kā es to darīja tālāk, studenti neapšaubāmi nāks atpazīt cilvēkus vai lietas, kas ir milzīgu personīgo vērtību. Tas ir izdevīga ideju darbība lūgt idejas personīgās stāstiem, iestāde / ekspertu rakstiski, dzejas tēmām, un vairāk!
Zirnekļa karte veidne darbojas ļoti labi ar šo darbību, jo ir mazāks uzsvars uz pasūtījuma, nekā ir sarakstā. Frayer Modeļa veidne darbojas līdzīgi labi, bet jums ir tikai tieši četras pozīcijas.
Kāda mana storyboard pateiks jums (vai jūsu skolēnus), par mani? Kādas jaunas tavi skolēni mācās par otru pēc šīs aktivitātes? Ļaujiet man zināt par čivināt! @AnnaMYWarfield
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Brīvdienu Pavadīšanas Aktivitāte
Izveidojiet svētku stāstuļa!
| Kvalificēts | Jaunattīstības | Sākumā | |
|---|---|---|---|
| Vizualizācijas | Attēli rāda radošumu un rūpību. | Ainas, rakstzīmes un vienumi šim nolūkam ir piemēroti. | Attēli ir neskaidri vai šim nolūkam nav jēgas. |
| Pierādījumi par Pūlēm | Darbs ir pilnīgs, rūpīgs un veikls. | Darbs parāda zināmus centienus. | Darbs nedaudz liecina par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Idejas tiek organizētas. Ir maz vai nav gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu. | Idejas galvenokārt tiek organizētas. Ir dažas gramatikas, mehāniskās vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt dezorganizētas vai nevietā. Gramatikas, mehānikas un pareizrakstības kontroles trūkums atspoguļo korektūru trūkumu. |
Kā runāt par lietām, ko mīlu...
1
Organizēt klases diskusiju par "Man patīk" kartēm
Veiciniet skolēnus prezentēt savus zirnekļa kartes atbalstošā grupas vidē. Veiciniet cieņpilnu klausīšanos, vadot klasesbiedrus uz apdomātiem jautājumiem un pozitīvu atsauksmju sniegšanu. Tas veido empātiju un palīdz skolēniem vairāk uzzināt vienam par otru.
2
Modelējiet savu personīgo "Man patīk" karti kā piemēru
Sākiet ar savu zirnekļa kartes izveidi un demonstrēšanu ar personīgām favorītēm un vērtībām. Izskaidrojiet savas izvēles un izmantojiet to, lai parādītu kā reflektēt par to, kas ir vissvarīgākais. Tas nosaka atbalstošu toni un iedrošina skolēnus atvērties.
3
Vadiet skolēnus domāt plašāk nekā acīmredzami izvēles
Veiciniet skolēnus domāt dziļāk par cilvēkiem, pieredzēm vai vērtībām, kas viņiem ir svarīgas – ne tikai par priekšmetiem vai ģimeni. Uzdodiet atvērtus jautājumus, lai rosinātu idejas un izaicinātu skolēnus reflektēt par unikālām kaislībām.
4
Iekļaujiet vienaudžu atsauksmes pozitīvai stiprināšanai
Organizējiet gleznu gaitas vai mazākas grupu dalīšanās sesijas, kur skolēni sniedz komentārus vai uzdod jautājumus par citu kartēm. Tas veido klases kopienu un palīdz skolēniem novērtēt dažādību intereses un izcelsmi.
5
Sasaistiet "Man patīk" kartes ar nākotnes rakstīšanas projektiem
Parādiet skolēniem, kā viņu idejas var iedvesmot personīgos stāstus, dzejoļus vai profesionālo rakstīšanu. Atkārtoti atsaucieties uz kartēm visas gada garumā, domājot par tēmām, un padariet šo aktivitāti par vērtīgu klases resursu.
Bieži uzdotie jautājumi par lietām, kas man patīk...
Kas ir klase aktivitāte "Ko es mīlu"?
Ko es mīlu aktivitāte veicina skolēnu pārdomas par viņu mīļākajiem cilvēkiem, priekšmetiem vai pieredzēm, veidojot vizuālas kartes vai sarakstus. Tas ir vienkāršs veids, kā skolēni dalās ar saviem interesēm un uzzina vairāk par sevi un citiem.
Kā es varu izmantot "Ko es mīlu" aktivitāti, lai ģenerētu personīgā stāsta tēmas?
Izmantojiet "Ko es mīlu" aktivitāti kā domāšanas rīku, ļaujot skolēniem uzskaitīt vai uzzīmēt savas mīļākās lietas. Šie izvēles varianti var iedvesmot interesantas tēmas personīgām stāstiem, dzejoļiem vai rakstīšanas uzdevumiem.
Kuri šabloni ir vislabākie "Ko es mīlu" nodarbībai?
Zirnekļa kartes šablons labi der šai aktivitātei, ļaujot skolēniem brīvi organizēt savas idejas. Alternatīvi, Frayer Modeļa šablons ierobežo skolēnus līdz četriem priekšmetiem, nodrošinot strukturētu fokusu.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni pārdomātu savas mīļās lietas?
Pārdomas par personīgajiem interesēm palīdz skolēniem veidot pašapziņu, attīstīt empātiju un sazināties ar klasesbiedriem. Tas arī padara rakstīšanas uzdevumus nozīmīgākus un aizraujošākus.
Kādiem klases līmeņiem ir piemērota "Ko es mīlu" aktivitāte?
"Ko es mīlu" aktivitāte ir piemērota visiem K-12 klases līmeņiem, jo to ir viegli pielāgot dažādiem vecuma un spējību līmeņiem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Valentīna Dienas Aktivitātes
Attēlu Piedēvējumi
- 20110729 moose closeup • schizoform • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Alaskan moose pair • USFWS Headquarters • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Art • T. Cowart • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cathedral • Mike Kniec • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Claude Monet, Water Lilies (detail), 1914-17 • Sharon Mollerus • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ganaché de chocolate • luisacontreras-87 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Great Buddha • Jim Epler • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Islamic art • sadatshami • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Leonardo da Vinci self portrait, Chambord Castle, Loire Valley, France - The metallic stone effect is generated by computer • MAMJODH • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mandala 2 • Bistrosavage • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • ynskjen • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • USFWS Headquarters • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • azule • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • ajaunty1 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rodin in Recife • marcusrg • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/valentīna-dienas-aktivitātes/lietas-i-love
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
