Uguns Kaķis: Stāstu Plāksnes Savienojumi un Aktivitātes

Q: Kā es varu palīdzēt skolēniem veidot teksta-uz-teksta, teksta-uz-sevi un teksta-uz-pasauli saistības ar „Uguns kaķi“?

Lai palīdzētu skolēniem veidot šīs saistības, vadiet viņus, lai identificētu stāsta daļas , kas viņiem atgādina citas grāmatas (teksta-uz-teksta), viņu dzīvi (teksta-uz-sevi) vai reālas pasaules notikumus (teksta-uz-pasauli). Iedrošiniet viņus rakstīt vai zīmēt savas saistības un apspriest tās klasē.

Q: Kāpēc saistību veidošana ir svarīga lasīšanas sapratnē 2.–3. klases skolēniem?

Saistību veidošana palīdz jaunajiem lasītājiem labāk saprast un atcerēties stāstus, sasaistot jauno informāciju ar jau zināmo, padarot lasīšanu jēgpilnāku un interesantāku.

Q: Kādi ir piemēri teksta-un-pasaules saistībām ar „Uguns kaķi“?

Piemēri teksta-un-pasaules saistībām ietver saistību, kā Pickles ir bezpajumtnieks, ar reālām situācijām, kur cilvēki palīdz bezpajumtes dzīvniekiem, piemēram, patversmēs vai kopienas aprūpētājiem, veicinot empātiju un apziņu skolēnos.

Q: Kā es varu strukturēt ātru nodarbību par saistību veidošanu ar „Uguns kaķi“?

Sāciet ar „Uguns kaķa“ lasīšanu skaļi. Ieviesiet trīs saistību veidus (teksts-uz-teksta, uz sevi, uz pasauli). Parādiet piemērus, tad ļaujiet skolēniem izveidot stāstījumu vai zīmēt attēlus katram veidam. Noslēdziet ar to, ka kopīgi dalās un apspriež savas saistības.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Teksta savienojumi
Teksts Text	Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko citā grāmatā vai stāsts
Teksts Self	Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko savā dzīvē.
Teksts World	Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko, kas notiek pasaulē.

Making savienojumiem ir ļoti svarīga prasme apgūt un perfekta. Uguns Cat ir lielisks stāsts par studentiem pieslēgties daudzos dažādos līmeņos. Šajā aktivitātē skolēni būs padarot tekstu tekstu, teksta sev, un tekstu, lai pasaules savienojumiem. Skolēniem vajadzētu izvēlēties, kuru saistība viņi vēlas, lai vispirms un strādāt uzrakstīt stāstījumu par to. Pēc tam, kad visas trīs savienojumi ir veikti, skolēni var strādāt viņu ilustrācijām.

Tekstu kā TEXT

Teksts: Šajā stāstā, marinēti gurķi pakaļ kaķiem apkārt, jo tas ir vienīgais, ko viņš var darīt.
Teksts: Citā Esther Averill grāmatā The Hotel Cat, kaķis pārceļas uz viesnīcu, jo viņš ir ļoti labi pakaļdzīšanās pelēm.

TEKSTS UZ SELF

Teksts: Dažreiz, marinēti gurķi bija slikts kaķis. Viņš tramdīt ap citiem kaķiem prieka.
Self: Mans kaķis Hazel man atgādina Pickles, jo viņa ir slikti reizēm. Viņa iepirkumi manu citiem kaķiem un mīl uzlēkt uz mūsu plakanā ekrāna TV!

TEKSTS UZ PASAULĒ

Teksts: Pickles bija klaiņojošu kaķi, un kundze Goodkind izgāja no savas veids, lai pabarotu viņu, un piedāvāt viņam vietu savā mājā, kurā viņš nolēma nebija labi piemērots viņu.
World: Es izlasīju žurnālā par kādu dāmu, kas rūpējās par klaiņojošu kaķu. Viņa rūpējās par vairāk nekā 30 klaiņojošu kaķu. Viņa baro tos un daži pat dzīvoja savā mājā!

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot maketu, kas parāda, savienojumi, kurus esat veicis ar Fire Cat. Iekļaut savienojums tekstu teksta, tekstu pasauli, un tekstu sevis.

Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
Identificēt daļas no uguns Cat ka jūs savienojumu ar.
Daļas no The Fire kaķis iet kreisajā pusē. Savienojumi veicat iet uz labo pusi.
Izveidot attēlu katram savienojumam izmantojot ainas, rakstzīmes, teksta un teksta kastes.
Aprakstiet, kā teksts ir saistīts ar citu tekstu, pasaulē, un jums.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 2-3

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Indivīds

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Teksta Savienojumi

Izveidot maketu, kas parāda savienojumi esat veicis ar tekstu: teksts, teksts, teksts uz pasaules, un teksts uz Es.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Teksta Savienojumi	Studentu izgatavoti un marķēti visi trīs teksta savienojumus pareizi.	Studentu izgatavoti un marķēti divas teksta savienojumi pareizi.	Studentu izgatavoti un marķēti vienu teksta savienojums pareizi.
Piemēri Connections	Visi savienojumu piemēri atbalstīt izpratni par tekstu.	Lielākā piemēri savienojumu atbalstu izpratni par tekstu.	Lielākā piemēri savienojumu neatbalsta izpratni par tekstu, vai ir grūti saprast.
Ilustrācija Piemēri	Idejas ir labi organizēta. Attēlu skaidri parāda savienojumi students veikti ar tekstu.	tiek organizēti idejas. Vairums attēli palīdz parādīt savienojumi students veikti ar tekstu.	Idejas nav labi organizēta. Attēli ir grūti saprast.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Teksta savienojumi
Teksts Text	Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko citā grāmatā vai stāsts
Teksts Self	Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko savā dzīvē.
Teksts World	Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko, kas notiek pasaulē.

Tekstu kā TEXT

Teksts: Šajā stāstā, marinēti gurķi pakaļ kaķiem apkārt, jo tas ir vienīgais, ko viņš var darīt.
Teksts: Citā Esther Averill grāmatā The Hotel Cat, kaķis pārceļas uz viesnīcu, jo viņš ir ļoti labi pakaļdzīšanās pelēm.

TEKSTS UZ SELF

Teksts: Dažreiz, marinēti gurķi bija slikts kaķis. Viņš tramdīt ap citiem kaķiem prieka.
Self: Mans kaķis Hazel man atgādina Pickles, jo viņa ir slikti reizēm. Viņa iepirkumi manu citiem kaķiem un mīl uzlēkt uz mūsu plakanā ekrāna TV!

TEKSTS UZ PASAULĒ

Teksts: Pickles bija klaiņojošu kaķi, un kundze Goodkind izgāja no savas veids, lai pabarotu viņu, un piedāvāt viņam vietu savā mājā, kurā viņš nolēma nebija labi piemērots viņu.
World: Es izlasīju žurnālā par kādu dāmu, kas rūpējās par klaiņojošu kaķu. Viņa rūpējās par vairāk nekā 30 klaiņojošu kaķu. Viņa baro tos un daži pat dzīvoja savā mājā!

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot maketu, kas parāda, savienojumi, kurus esat veicis ar Fire Cat. Iekļaut savienojums tekstu teksta, tekstu pasauli, un tekstu sevis.

Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
Identificēt daļas no uguns Cat ka jūs savienojumu ar.
Daļas no The Fire kaķis iet kreisajā pusē. Savienojumi veicat iet uz labo pusi.
Izveidot attēlu katram savienojumam izmantojot ainas, rakstzīmes, teksta un teksta kastes.
Aprakstiet, kā teksts ir saistīts ar citu tekstu, pasaulē, un jums.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 2-3

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Indivīds

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Teksta Savienojumi

Izveidot maketu, kas parāda savienojumi esat veicis ar tekstu: teksts, teksts, teksts uz pasaules, un teksts uz Es.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Teksta Savienojumi	Studentu izgatavoti un marķēti visi trīs teksta savienojumus pareizi.	Studentu izgatavoti un marķēti divas teksta savienojumi pareizi.	Studentu izgatavoti un marķēti vienu teksta savienojums pareizi.
Piemēri Connections	Visi savienojumu piemēri atbalstīt izpratni par tekstu.	Lielākā piemēri savienojumu atbalstu izpratni par tekstu.	Lielākā piemēri savienojumu neatbalsta izpratni par tekstu, vai ir grūti saprast.
Ilustrācija Piemēri	Idejas ir labi organizēta. Attēlu skaidri parāda savienojumi students veikti ar tekstu.	tiek organizēti idejas. Vairums attēli palīdz parādīt savienojumi students veikti ar tekstu.	Idejas nav labi organizēta. Attēli ir grūti saprast.

Kopēt Darbību

Kā rīkoties ar Uguns Kaķa Savienojumu Veidošanas Aktivitātes

Izmantojiet vizuālos saistību diagrammas, lai stiprinātu teksta saistības stratēģijas

Izveidojiet vizuālo saistību diagrammu savā klasē, kas rāda piemērus teksts-uz-tekstu, teksts-uz-sevi un teksts-uz-pasauli saistībām. Tas palīdz skolēniem atcerēties stratēģijas un atsaukties uz tām neatkarīgas vai grupas lasīšanas laikā.

Modelējiet saistību veidošanu balsīgi lasot

Domājiet skaļi, lasot Uguns kaķis, apstājieties un dalieties ar saviem saistības ar tekstu pieredzēm. Tas demonstrē procesu un veicina skolēnus veidot personiskas, nozīmīgas saistības lasot.

Atvieglojiet mazās grupu diskusijas dziļākām saistībām

Sadaliet klasi mazās grupās un katra grupa izskatīs konkrētu saistības veidu. Tas veicina sadarbības domāšanu un ļauj skolēniem dzirdēt dažādas perspektīvas, stiprinot viņu izpratnes prasmes.

Iekļaujiet saistību dienasgrāmatas regulārai praktikai

Sniedziet skolēniem personīgās dienasgrāmatas, kurās regulāri ierakstīt savas teksta saistības. Laika gaitā tas attīsta metakognitīvās apziņas prasmes un palīdz sekot līdzi viņu izaugsmē kā domājošiem lasītājiem.

Svētiet unikālas saistības ar klases izstādi

Rīkojiet „Saistību galerijas” izstādi, kur skolēni demonstrē savus stāstus vai dienasgrāmatas ierakstus. Tas veicina lepnumu par savu darbu un ļauj mācīties no citu pieredzes un idejām.

Bieži uzdotie jautājumi par Uguns Kaķa Savienojumu Veidošanas Nodarbību

Kas ir teksta un personīgās saiknes saistība aktivitātē „Uguns kaķis“?

„Teksta un personīgās saiknes“ saistība aktivitātē „Uguns kaķis“ ir tad, kad skolēni saista notikumus vai varoņus no grāmatas ar savām personīgajām pieredzēm. Piemēram, skolēns var saistīt, kā Pickles ķeras pie kaķiem, ar savu mājdzīvnieka uzvedību, kas palīdz labāk izprast stāstu.

Kā es varu palīdzēt skolēniem veidot teksta-uz-teksta, teksta-uz-sevi un teksta-uz-pasauli saistības ar „Uguns kaķi“?

Lai palīdzētu skolēniem veidot šīs saistības, vadiet viņus, lai identificētu stāsta daļas, kas viņiem atgādina citas grāmatas (teksta-uz-teksta), viņu dzīvi (teksta-uz-sevi) vai reālas pasaules notikumus (teksta-uz-pasauli). Iedrošiniet viņus rakstīt vai zīmēt savas saistības un apspriest tās klasē.

Kāpēc saistību veidošana ir svarīga lasīšanas sapratnē 2.–3. klases skolēniem?

Saistību veidošana palīdz jaunajiem lasītājiem labāk saprast un atcerēties stāstus, sasaistot jauno informāciju ar jau zināmo, padarot lasīšanu jēgpilnāku un interesantāku.

Kādi ir piemēri teksta-un-pasaules saistībām ar „Uguns kaķi“?

Piemēri teksta-un-pasaules saistībām ietver saistību, kā Pickles ir bezpajumtnieks, ar reālām situācijām, kur cilvēki palīdz bezpajumtes dzīvniekiem, piemēram, patversmēs vai kopienas aprūpētājiem, veicinot empātiju un apziņu skolēnos.

Kā es varu strukturēt ātru nodarbību par saistību veidošanu ar „Uguns kaķi“?

Sāciet ar „Uguns kaķa“ lasīšanu skaļi. Ieviesiet trīs saistību veidus (teksts-uz-teksta, uz sevi, uz pasauli). Parādiet piemērus, tad ļaujiet skolēniem izveidot stāstījumu vai zīmēt attēlus katram veidam. Noslēdziet ar to, ka kopīgi dalās un apspriež savas saistības.