"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/svētceļnieki-un-plimutas-apgabals/maijpuķu-izaicinājumi
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Studentu Rubrika
Nodarbību Plāna Pārskats
Nodarbību Plāna Pārskats
Brauciens no Anglijas uz to, kas kļuva par Plimutu, Masačūsetsā, bija ilgs, grūts un sagādāja daudz izaicinājumu. Ir grūti noticēt, ka no 102 ceļotājiem un vairāk nekā 30 apkalpes locekļiem tikai 2 cilvēki nav veikuši nogurdinošo braucienu. Šajā aktivitātē studenti izvēlēsies trīs nozīmīgus izaicinājumus, ar kuriem svētceļnieki saskārās brauciena laikā, un izmantos 3 šūnu zirnekļa karti, lai tos ilustrētu un aprakstītu .
Veidnes un Klases Instrukcijas
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Izveidojiet 3 šūnu zirnekļa karti, kas ilustrē un apraksta problēmas, ar kurām Mayflower saskārās ceļojuma laikā uz Jauno pasauli.
Studentu instrukcijas
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Uzrakstiet izaicinājumu, ar kuru Mayflower saskārās katrā virsrakstā.
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru virsrakstu.
- Vietā zem ilustrācijas uzrakstiet īsu katras virsraksta / izaicinājuma kopsavilkumu.
- Saglabājiet bieži!
Prasības:
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Rubrika
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Nodarbību Plāna Pārskats
Brauciens no Anglijas uz to, kas kļuva par Plimutu, Masačūsetsā, bija ilgs, grūts un sagādāja daudz izaicinājumu. Ir grūti noticēt, ka no 102 ceļotājiem un vairāk nekā 30 apkalpes locekļiem tikai 2 cilvēki nav veikuši nogurdinošo braucienu. Šajā aktivitātē studenti izvēlēsies trīs nozīmīgus izaicinājumus, ar kuriem svētceļnieki saskārās brauciena laikā, un izmantos 3 šūnu zirnekļa karti, lai tos ilustrētu un aprakstītu .
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Izveidojiet 3 šūnu zirnekļa karti, kas ilustrē un apraksta problēmas, ar kurām Mayflower saskārās ceļojuma laikā uz Jauno pasauli.
Studentu instrukcijas
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Uzrakstiet izaicinājumu, ar kuru Mayflower saskārās katrā virsrakstā.
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru virsrakstu.
- Vietā zem ilustrācijas uzrakstiet īsu katras virsraksta / izaicinājuma kopsavilkumu.
- Saglabājiet bieži!
Prasības:
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Rubrika
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā Iemācīt Mayflower Izaicinājumus, Izmantojot Stāstus
1
Ievads Stāstu Stāstā un Mayflower Izaicinājumos
Sāciet ar stāstīšanas jēdzienu izskaidrošanu kā veidu, kā izprast vēsturi. Uzsveriet stāstījumu spēku nodot vēsturiskus notikumus un emocijas. Iepazīstiniet ar izaicinājumiem, ar kuriem sastopas svētceļnieki Mayflower ceļojuma laikā, un to nozīmi.
2
Izaicinājumu Atlase un Stāsta Izveide
Sniedziet saviem skolēniem Mayflower izaicinājumu sarakstu un palūdziet izvēlēties trīs, kas viņus visvairāk ieintriģē. Uzdodiet studentiem izveidot īsu stāstu vai stāstījumu, kas ietver izvēlētos izaicinājumus. Mudiniet viņus iekļaut vēsturisku precizitāti, spilgtus aprakstus un emocijas, ko svētceļnieki varēja izjust.
3
Stāstīšana un Mākslas Darbi
Atvēliet studentiem laiku, lai ilustrētu savus stāstus ar mākslas darbiem vai zīmējumiem. Viņi var izveidot vizuālos materiālus, kas papildina viņu stāstījumus un uzlabo stāstu stāstīšanas pieredzi.
4
Stāstu Dalīšanās un Diskusijas
Lūdziet studentus dalīties savos stāstos ar klasi, izmantojot mutisku stāstījumu vai prezentējot savus rakstītos stāstījumus un pavadošos mākslas darbus. Veiciniet klases diskusiju, kurā galvenā uzmanība tiek pievērsta stāstu veidošanas procesam, izaicinājumiem, ar kuriem saskārās svētceļnieki, un naratīvu izmantošanas efektivitātei, lai nodotu vēsturisku informāciju un emocijas. Mudiniet studentus pārdomāt to, ko viņi ir iemācījušies, veicot šo stāstīšanas aktivitāti.
Bieži uzdotie jautājumi par svētceļniekiem un Plimutas apgabalu — Mayflower izaicinājumi
Kādus galvenos notikumus vai grūtības no Mayflower ceļojuma studentiem vajadzētu ilustrēt savos stāstu tablos?
Studentiem jākoncentrējas uz galveno izaicinājumu ilustrāciju, piemēram, nelabvēlīgiem laikapstākļiem, šaurām dzīvojamām telpām, pārtikas trūkumu, slimību uzliesmojumiem un psiholoģisko un fizisko nodevu pasažieriem.
Kā studenti var iepludināt radošumu savos stāstu tablos, vienlaikus saglabājot vēsturisko precizitāti, attēlojot Mayflower ceļojuma izaicinājumus?
Studenti var iekļaut radošumu, izmantojot ilustrācijas, parakstus un stāstījumus, vienlaikus nodrošinot, ka vēsturiskie fakti un konteksts ir precīzi attēloti, radot līdzsvaru starp radošumu un precizitāti.
Kāda veida darblapas ir visefektīvākās, lai palīdzētu skolēniem aptvert Mayflower ceļojuma laikā piedzīvotās problēmas?
Tādas darblapas kā laika grafiki, žurnālu ieraksti un stāstījuma apraksti ir efektīvi, lai palīdzētu skolēniem izpētīt un izprast Mayflower ceļojuma izaicinājumus, ļaujot viņiem pārdomāt vēsturisko kontekstu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Svētceļnieki un Plimutas Kolonija
Atsauksmes
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/svētceļnieki-un-plimutas-apgabals/maijpuķu-izaicinājumi
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
